附件1數(shù)字教材教學(xué)應(yīng)用教學(xué)案例格式要求

附件1：數(shù)字教材教學(xué)應(yīng)用教學(xué)案例格式要求一、基本信息學(xué)校學(xué)科年級班級教師課題學(xué)生數(shù)字教材使用時段（請打“√”）課前課中課后其他信息技術(shù)（如電子白板、幾何畫板、微信、廣播平臺等，請注明名稱）課堂教學(xué)環(huán)境（請打“√”）教師電腦學(xué)生電腦網(wǎng)絡(luò)臺式手提平板使用數(shù)字教材功能（請打“√”）閱讀做筆記插入資源共享資源（流轉(zhuǎn)筆記）診斷與練習使用傳統(tǒng)技術(shù)（請打“√”）黑板實物投影紙質(zhì)材料實驗器材其他傳統(tǒng)技術(shù)（請注明）二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)分析說明：包括教材分析、學(xué)情分析、技術(shù)應(yīng)用分析。簡要分析，指出要點即可。1.教材分析：理解內(nèi)容對應(yīng)的課程標準要求，以把握好內(nèi)容處理深度；關(guān)注內(nèi)容的前后聯(lián)系，把握好整體結(jié)構(gòu)；分析內(nèi)容呈現(xiàn)的學(xué)習過程特點、學(xué)習方法要求、技術(shù)應(yīng)用特征，思考對于教學(xué)方式的啟示。2.學(xué)情分析：充分把握學(xué)生已有知識基礎(chǔ)，了解其對學(xué)習的影響?？山柚畔⒓夹g(shù)應(yīng)用，較為迅捷地把握學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平與情感特征，分析這些因素對于學(xué)習過程的影響。注重學(xué)生日常的技術(shù)操作熟練程度，必要時也可結(jié)合內(nèi)容進行適度的技術(shù)操作訓(xùn)練。3.技術(shù)應(yīng)用分析：結(jié)合學(xué)情，確定可使用的信息技術(shù)或傳統(tǒng)技術(shù)，考慮技術(shù)相互融合的途徑，以及技術(shù)應(yīng)用對于教學(xué)過程的可能影響。將促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)型、學(xué)科內(nèi)容把握、信息素養(yǎng)發(fā)展等作為是否使用技術(shù)、如何使用技術(shù)的出發(fā)點。教學(xué)目標說明：基于教學(xué)任務(wù)分析，設(shè)定教學(xué)目標。1.強調(diào)學(xué)科要求落實的同時，重視學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。2.教學(xué)目標的數(shù)量需精簡，表述需精煉，強調(diào)學(xué)生的行為表現(xiàn)和水平。設(shè)計思路說明：以教學(xué)任務(wù)分析與教學(xué)目標為基礎(chǔ)，確立教學(xué)設(shè)計思路，對教學(xué)過程、作業(yè)應(yīng)用等作出整體性、關(guān)聯(lián)性安排。1.教學(xué)過程：主要說明教學(xué)實施的基本流程，包括課內(nèi)外的具體安排及其作用，可采用流程圖形式呈現(xiàn)。2.活動設(shè)計：對于教學(xué)流程中的主要環(huán)節(jié)，說明所采用的活動方式，為突出重點和突破難點所采用的指導(dǎo)支持，以及對數(shù)字教材等信息技術(shù)和各類資源應(yīng)用的思考。教學(xué)過程說明：圍繞教學(xué)流程中的環(huán)節(jié)設(shè)計，展開活動過程設(shè)計，并說明設(shè)計意圖。1.教學(xué)環(huán)節(jié)：與教學(xué)流程中的環(huán)節(jié)設(shè)計保持一致，注意體現(xiàn)課內(nèi)外的整體安排。若涉及課前安排、課后安排，則單獨作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行表述。2.活動過程：依照教學(xué)的先后順序設(shè)計，重點關(guān)注任務(wù)設(shè)計、活動設(shè)計、評價設(shè)計等方面，不必面面俱到。3.資源環(huán)境：說明為促進學(xué)生開展活動所提供的資源，或創(chuàng)設(shè)的信息環(huán)境條件（如在線投屏、交互系統(tǒng)等），此欄可根據(jù)情況填寫。4.指導(dǎo)支持：說明在學(xué)生活動過程中，教師提供的指導(dǎo)或幫助，此欄可根據(jù)情況填寫。5.設(shè)計意圖：簡要說明活動過程設(shè)計的目的，結(jié)合資源環(huán)境應(yīng)用說明教學(xué)方式，以及數(shù)字教材應(yīng)用層次，以強化對于數(shù)字教材應(yīng)用深度與效果的思考，提高數(shù)字教材應(yīng)用的目的性、針對性、有效性。教學(xué)環(huán)節(jié)活動過程資源環(huán)境指導(dǎo)支持設(shè)計意圖三、實施過程（一）課前應(yīng)用說明：（1）主要說明師生課前應(yīng)用數(shù)字教材的情況，若并未要求學(xué)生進行課前學(xué)習活動，則不必填寫此部分內(nèi)容。（2）可說明教師課前布置的任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)情況，教師對學(xué)生完成情況的分析，以及基于分析結(jié)果的教學(xué)調(diào)整。（3）對于學(xué)生學(xué)習任務(wù)完成情況分析，若有可能，請?zhí)峁┫鄳?yīng)數(shù)據(jù)與案例（可截圖）。（二）課堂應(yīng)用說明：（1）教學(xué)實錄以課堂教學(xué)視頻的形式呈現(xiàn)，不必提供文字或圖片說明。（2）教學(xué)視頻除關(guān)注教師的教學(xué)行為外，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習活動，還要注意拍攝數(shù)字教材的應(yīng)用情況。（3）提交的教學(xué)視頻應(yīng)不大于1G，建議使用rmvb格式。（4）為避免因視頻質(zhì)量問題對評審結(jié)果產(chǎn)生影響，各區(qū)需對試驗學(xué)校提交的視頻先進行自查，自查的內(nèi)容包括視頻播放是否流暢、視頻畫面是否清晰、聲音是否清晰、以及教學(xué)設(shè)計是否與視頻內(nèi)容一致。（三）課后應(yīng)用說明：（1）主要說明師生課后應(yīng)用數(shù)字教材的情況，若并未要求學(xué)生在課后使用數(shù)字教材進行學(xué)習活動，則不必填寫此部分內(nèi)容。（2）說明教師課后布置的任務(wù)，學(xué)生任務(wù)完成情況，教師對學(xué)生完成情況的分析與總結(jié)。（3）對于學(xué)生任務(wù)完成情況分析，若有可能，請?zhí)峁?/p>