《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡說:

《花鐘》是九年義務(wù)教育教科書三班級上冊第13課。這是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時(shí)間也不同，其次自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的緣由，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特征制作了好玩的花鐘。課文依據(jù)“歸納情況—揭示緣由—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會在不同的時(shí)間開放及其緣由。先講觀看后的發(fā)覺：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)覺；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)緣由：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最終擴(kuò)綻開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇異。

選入這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激活同學(xué)觀看愛好；初步培育同學(xué)留心四圍事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo):

同學(xué)要會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、明麗、清醒、嬌嫩”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分；讀懂課文內(nèi)容，激活同學(xué)觀看愛好，初步培育同學(xué)留心四圍事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用不同的說法表述同樣的意思。其中，難點(diǎn)是“在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表述同樣的意思”。

教學(xué)預(yù)備:多媒體課件

教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、激趣引入，揭示課題；

1.揭題

師：我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《花鐘》板書：13：花鐘同學(xué)讀題

師：利用你的預(yù)習(xí)知道“花鐘”是什么？生答：用花草做的鐘

師：生活中有人見過花鐘嗎？

師：在我們祖國的很多城市，都有這樣用花草做成的——鐘，（屏幕顯示）這是臺北市陽明公園里的一座花鐘，很多游人都駐足欣賞；這是南京市的花鐘。很多國外的城市也有花鐘這樣的景觀，這座花鐘坐落在俄羅斯，在號稱花園之國，鐘表之鄉(xiāng)的瑞士，花鐘已經(jīng)成為它的其次大城市日內(nèi)瓦的象征。這些花鐘，不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那是由于人們把鐘表的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結(jié)合在一起了。那么課文中的花鐘又是什么樣子的呢？

2.整體感知

(同學(xué)聽課文,整體感知)

二、學(xué)習(xí)生詞，觀賞詞句；

(同學(xué)自由讀文,劃誕生字)

1．讀帶拼音的生詞

師：讀好課文的小伴計(jì)，請同桌相互讀一讀帶拼音的詞語。

2．去拼音生字

師：讀得很精確?????，我們看屏幕。（屏幕消失生詞），離開課文中的這些拼音，還能把這些字詞讀準(zhǔn)嗎？（開火車讀）

3．賞詞

師：這些詞有哪幾個(gè)在課文中是用來描寫花的。(點(diǎn)擊所找詞語,詞語變紅)

（生找出：爭奇斗艷芳香迷人明麗清醒欣然怒放嬌嫩淡雅含笑一現(xiàn)）

師：我們剛才找到了這些詞語中描寫花的詞，看看課文當(dāng)中這些描寫花的詞，有描寫花色的，有描寫花香的`，還有描寫花開放的樣子，這么多描寫花的詞，在課文中都用它們寫了那些花呢？第一段中去找一找，把花的名字劃下來。（同學(xué)讀文、勾畫。）

（同學(xué)找出：牽?；ㄋN薇花睡蓮午時(shí)花萬壽菊煙草花月光花夜來香曇花）

師：好，我們看，課文中為我們展現(xiàn)了這么多的花，（課件展示）叫叫他們的名字吧！

生伴隨課件展示的花認(rèn)“花”（“花”下附有花名，最終很多花一齊顯示）。

4．賞句

師：這么多的花真是——爭奇斗艷，芳香迷人啦！

（展示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，明麗的薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；七點(diǎn)左右，月光花開了；晚上八點(diǎn)夜來香開了；九點(diǎn)左右，曇花開了。）

師：自己讀一讀，你發(fā)覺什么？(同學(xué)自由讀，說一說想法)

師：請同學(xué)再自由的讀一讀課文，找一找課又是怎樣寫的？（同學(xué)找出，同時(shí)展示課件對比）

（課件展示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，明麗的薔薇開放了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒；月光花在七點(diǎn)左右伸展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。）

師：請?zhí)羝渲幸痪鋵懙米詈玫?，反?fù)朗讀，想象一下這花的樣子？

（同學(xué)在下面練習(xí)，師訓(xùn)視，指名回答，）

理解：

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；（請生做動(dòng)作）

五點(diǎn)左右，明麗的薔薇開放了笑臉；（為什么喜愛薔薇花，理解：明麗，它怎么樣開放的，動(dòng)做）

七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；（你早晨起來是怎樣的？做動(dòng)作讀）

中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；

下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；（展示課件理解：欣然怒放）

傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒；（依據(jù)課文理解：暮色，清醒）

月光花在七點(diǎn)左右伸展開自己的花瓣；（做一做動(dòng)作理解：伸展）

夜來香在晚上八點(diǎn)開花；

曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（老師講解：含笑一現(xiàn)）

（全班同學(xué)表演讀）

三、品位詞句，當(dāng)堂積累；

師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿勢，各有各的性情，就像你們一樣可愛?？磥?，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法，表述同一個(gè)意思，這篇課文給你們做了一個(gè)很好的例子。要想把這個(gè)本事學(xué)到手，摘抄是個(gè)好方法。下面就打開你們的摘抄本，從剛才我們讀到的這些描寫花的詞語和句子中選擇你喜愛的，抄在采蜜本上。（同學(xué)摘抄好句子）

師（示意暫停）：把你的本合好。以后，你假如再聽到，再看到描寫花的詞語，都能夠摘抄到這一頁上。誰的這一頁最先填滿了，你的詞語就最豐富了。

三、反復(fù)練習(xí)，熟讀成誦

1.引讀

師：剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的獲得可真不少，我們把課文中能夠的生字新詞，還有一些句子都讀好了，也讀懂了，還積累了那么多描寫花的詞語和句子。那，這一朵朵好看的花，是不是都給你們留下了深刻的印象？花鐘里種的就是這一簇簇好看的鮮花，課文里那座花鐘的隱秘，也就在這鮮花之中。下面，老師和同學(xué)們協(xié)作來讀一讀，我?guī)銈円黄鹑ヌ綄み@座花鐘里的神秘。拿好書。一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，讀——

生跟讀。（師連續(xù)引讀課文第一自然段。）

2.同桌互讀

師：好，現(xiàn)在，同桌的同學(xué)之間也這樣來讀讀課文吧。

（生自讀課文。）

3.嬉戲搶答

師：好了，現(xiàn)在老師來說什么時(shí)間，你們說什么花開。我來考考你們課文讀懂了沒有。凌晨四點(diǎn)——（同學(xué)說花開）

師：那假如我說什么花開，你能對出時(shí)間來嗎？（能）

師：這么有信念。預(yù)備好，能夠搶答。萬壽菊開了——

師：你說五點(diǎn)就錯(cuò)了，是吧？看清課文，花的開放時(shí)間能那么準(zhǔn)嗎？不能吧？那，你應(yīng)當(dāng)用什么詞來說更好一些呢？書中就有一個(gè)詞，剛才咱們還讀過好多遍呢！哪個(gè)詞？

（理解：左右）換個(gè)說法

五、修建花鐘，引領(lǐng)探究。

師：剛才在這一問一答之中，我想聰慧的你們，已經(jīng)探尋到花鐘里的隱秘了。課文中提到了一位植物學(xué)家就是發(fā)覺了這花的隱秘修建了一座花鐘?，F(xiàn)在，我們就帶著他的創(chuàng)意，一起合作，共同修建一座花鐘吧。（課件展示：