超市教學(xué)設(shè)計

超市教學(xué)設(shè)計超市教學(xué)設(shè)計（精選5篇）作為一名教學(xué)工作者，經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計能夠增進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是店鋪精心整頓的超市教學(xué)設(shè)計（精選5篇），僅供參考，但愿能夠協(xié)助到大家。超市教學(xué)設(shè)計1活動規(guī)定：1、通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全方面認(rèn)識事物的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，理解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增加學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力?；顒又攸c難點：通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全方面認(rèn)識事物的能力。活動過程：一、揭示主題你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？二、觀察圖畫在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？集市如何？超市如何？教師協(xié)助學(xué)生整頓凌亂的認(rèn)識注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整頓。三、搞清集市和超市的區(qū)別。從市場合在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區(qū)別。四、聯(lián)系實際1、說說你走訪的集市或超市的情景。2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。教學(xué)反思第五冊第七單元是一種實踐活動單元，目的是通過觀察集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全方面認(rèn)識事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，理解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增加學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。我在教學(xué)設(shè)計時以活動為主，事先鋪墊，事后反饋，充足調(diào)動學(xué)生的自主活動能力，激發(fā)愛好，使他們在活動中學(xué)習(xí)和體驗。首先我布置實踐活動：運用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制訂好購物清單。規(guī)定孩子在周末和家長一起去逛集市和超市，并帶著規(guī)定去：一、怎么找到需要的商品？CD超市沒有，怎么辦？付款時注意什么？二、觀察，說說填購物清單要注意些什么？（物品名稱、價格、數(shù)量、金額、匯總計算）三、親身體驗，沒有買過東西的同窗去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。課堂上，要學(xué)生填寫購物清單，出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質(zhì)地、其它特點。1、抽一學(xué)生上臺介紹，大家評議他的體現(xiàn)與否精確、清晰、有序。2、分小組交流。規(guī)定：（1）說話的聲音要大（2）把商品介紹清晰，話要說得完整連貫。（3）說話要有次序。3、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。教學(xué)中我重視學(xué)生表述自己的獨特體驗，不評價對與錯，而是在指導(dǎo)學(xué)生如何能把自己的經(jīng)歷說清晰，說具體上下工夫?！M快找到批示牌，根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員?！綍昊蛴跋蟮?。——盡量不買計劃外的商品。——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防備意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。課前我還讓學(xué)生帶了自己喜歡的小禮物，課堂體現(xiàn)佳的就把禮物獎給自己，他們在課堂上非常主動，興致很高。我感受到活動課一定要讓每個學(xué)生動起來，全員參加，調(diào)動每個孩子的主動性，樹立他們的自信心，尊重他們的獨特體驗，保護孩子的個性才是核心。超市教學(xué)設(shè)計2一、教材分析：《集市和超市》是義務(wù)教育課程原則實驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，理解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增加某些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。二、學(xué)情分析：本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已含有一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但規(guī)定學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。三、教學(xué)目的：1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全方面認(rèn)識事物的能力；2、在單元學(xué)習(xí)時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力；3、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)當(dāng)有計劃，有辦法；4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流；5、學(xué)會購置東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動起學(xué)生體現(xiàn)的主動性；6、創(chuàng)設(shè)情景，進行口語交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重難點:學(xué)生在一系列的實踐活動中，認(rèn)識社會，理解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增加某些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：有條件的學(xué)校能夠組織學(xué)生參觀集市和超市；2、學(xué)生：課前運用休息時間，進一步集市和超市進行觀察，并做好有關(guān)資料的收集和整頓工作；六、教學(xué)過程：（一）、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市；全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想懂得些什么？【點評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《集市和超市》教學(xué)設(shè)計》。（二）、歸類練習(xí)，積累提高：１、交流心得，練習(xí)對商品進行簡樸的歸類：（1）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進行參觀心得的交流；（2）在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進一步對商品進行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、理解與學(xué)生自己實際生活聯(lián)系緊密的某些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；２、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：（１）學(xué)生在認(rèn)識、介紹多個商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；（２）開展“量詞寶寶找媽媽”活動。協(xié)助學(xué)生在游戲中，主動主動地充滿情趣的進行量詞與有關(guān)詞語的搭配練習(xí)；3、理解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：（1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理；（2）理解商業(yè)專用語和符號，積累有關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種替代現(xiàn)款的消費憑證等?！军c評】這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生互相交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，互相協(xié)助，合作學(xué)習(xí)。（三）、制訂購物計劃，設(shè)計購物清單。學(xué)生與自己的父母商議制訂自己的一次購物計劃。通過讓學(xué)生參加此項開放式的實踐活動，首先能夠懂得在家庭日常生活中購物應(yīng)當(dāng)有計劃，明白只有和家人商議購物才干使計劃更經(jīng)濟實效；另首先又能夠加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”?！军c評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進一步理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。（四）、妙筆生花，感悟升華：在認(rèn)真閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來?！军c評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、體現(xiàn)。（五）、親身參加，拓展延伸：介紹自己購置的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的次序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參加其中，不停升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，變化的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供應(yīng)學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、理解社會、體驗人生、完善人格，增進學(xué)生的全方面發(fā)展。七、活動反思：本單元作為一種開放單元，在學(xué)習(xí)時把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，變化的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供應(yīng)學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、理解社會、體驗人生、完善人格，增進學(xué)生的全方面發(fā)展。同時作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就能夠體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的'學(xué)習(xí)并不僅僅是一種“教”字。在活動選擇時，我們應(yīng)當(dāng)用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者；在探究過程中，我們是與學(xué)生共同窗習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、發(fā)明者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者；在學(xué)生碰到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者；當(dāng)活動的研究成果誕生后，我們又是一種真誠的觀賞者，為學(xué)生發(fā)明展示機會、體驗成功愉快的建造者！超市教學(xué)設(shè)計3活動目的：1、通過調(diào)查讓學(xué)生對集市和超市的特點有所理解，懂得購置物品時的某些注意事項，學(xué)會獨立購物。2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，熱愛生活的思想感情。前期準(zhǔn)備：1、構(gòu)成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查統(tǒng)計，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。2、進行一次購物實踐?；顒舆^程：活動一：我是購物小能手1、談話導(dǎo)入2、學(xué)生交流各自的購物過程。3、小結(jié)：通過剛剛這幾位同窗的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不同。例如說地點，有的同窗在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同窗都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不同呢?我們班的同窗都當(dāng)了一回小偵探，參加調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請某些同窗來報告一下調(diào)查的成果。（學(xué)生分別報告超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細(xì)心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）活動二：我們的調(diào)查1、五個活動小組的同窗報告各自的調(diào)查成果。2、第一活動小組和第二小組的同窗都認(rèn)真進行調(diào)查，他們的發(fā)現(xiàn)不太同樣，但也有相似的地方，就是他們都發(fā)現(xiàn)這兩個地方的商品是分類擺放的。懂得這些商品為什么要這樣擺放嗎？3、學(xué)生討論交流。4、師小結(jié)。是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家理解了商品的分類狀況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的協(xié)助。5、老師根據(jù)學(xué)生的報告成果對集市和超市的特點進行小結(jié)。（填寫匯總表）6、同窗們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。特別是觀察后尚有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實更為方便,購置時能夠節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同窗們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高某些。因此，同窗們在購置東西時要根據(jù)自己的實際狀況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c?；顒尤嘿徫镏嗌儋徫飼r除了要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c外，還需注意些什么呢？1、學(xué)生討論購物時應(yīng)當(dāng)注意什么？2、學(xué)生講話。3、針對板書列表進行總結(jié)，全班齊讀購物注意事項。1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c；2）、注意索取發(fā)票及購物小票；3）、購置食品時還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標(biāo)記。4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題能夠直接找到人。5）、購置商品時,要看清商標(biāo)上的價格,在商品實用、價格相仿的狀況下，要挑選質(zhì)量過關(guān)、造型美觀的商品?；顒铀模夯顒友由爝@節(jié)課我們重要討論了如何進行購物，相信同窗們都學(xué)有所得。但愿同窗們在課后運用本節(jié)課所學(xué)知識再進行一次購物實踐。教后反思：擬定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學(xué)時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這方面的內(nèi)容很感愛好，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一種較大的集市以及某些小型的超市，這是個很有利的條件，因此我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我極力貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學(xué)生通過調(diào)核對集市和超市的特點有進一步的理解，交流購物時的某些注意事項，讓學(xué)生在調(diào)查及購物活動中學(xué)會某些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活、熱愛生活的感情。在課堂上，學(xué)生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的某些切身體會與同窗進行交流。但由于我對這堂課的目的定位不是很明確，造成不能較好地把握課堂的某些生成。在此后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索。超市教學(xué)設(shè)計4活動目的：1．通過參觀、回想、交流和有關(guān)問題的討論，理解超市的重要布局和人們逛超市時的場景。2．嘗試體現(xiàn)超市的貨架和貨品以及自己和家人逛超市時的情景。3．有序轉(zhuǎn)版，及時檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨品擺放很熟悉。2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。3．8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等?；顒舆^程：1．引導(dǎo)幼兒回想、講述自己逛超市時的情景(l)教師：你在超市里看到了什么？貨品放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨品是怎么擺放的？(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？2．細(xì)致觀察，集體交流。(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？(2)教師：他們在-l二什么？（選貨品）怎么選的？選好的貨品放到了哪里？（簍子或車子里）(3)教師：超市里尚有什么？（貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是背面？3．教師交代創(chuàng)作規(guī)定，幼兒操作(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？(2)規(guī)定幼兒能較生動體現(xiàn)自己逛超市時的情景，注意人物和貨品前后關(guān)系的解決。(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠，能夠帶同去或放存區(qū)角進行）4．集體觀賞、評價幼兒作品。教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其它小朋友畫了什么。超市教學(xué)設(shè)計5活動目的：1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動?；顒又攸c：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入新課師：同窗們，上節(jié)課，我們理解了多個各樣的購物場合及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？大部分學(xué)生說“超市”師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場合人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你能夠看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。（二）提出疑問，制訂調(diào)查計劃師：在都市里，許多人喜歡到超市里購置東