保護(hù)《珍稀動物》教學(xué)設(shè)計及評析小學(xué)教育

但是有一天，遇到了一件為難事：①明明的爺爺?shù)昧朔浅?yán)重的肝癌，生命垂危，叔叔想方設(shè)法弄來了一只穿山甲類社會的一員，應(yīng)該怎樣去對待這些珍稀動物呢？下面先請同學(xué)們仔細(xì)聽故事：1．放錄像，聽故事。（課件播放但是有一天，遇到了一件為難事：①明明的爺爺?shù)昧朔浅?yán)重的肝癌，生命垂危，叔叔想方設(shè)法弄來了一只穿山甲類社會的一員，應(yīng)該怎樣去對待這些珍稀動物呢？下面先請同學(xué)們仔細(xì)聽故事：1．放錄像，聽故事。（課件播放最快？師：評選結(jié)果，進(jìn)行嘉獎。同學(xué)們說：拼出來的是什么圖案？（課件出示圖片：大熊貓）師問：你們對大熊授為學(xué)生授，他們體驗(yàn)到成功，課堂氣氛也活躍起來。]二．情景體驗(yàn)，了解珍稀動物狀況（明理訓(xùn)練）導(dǎo)：珍稀名師精編優(yōu)秀教案《保護(hù)珍稀動物》教學(xué)設(shè)計與評析本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“遵守公德”有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，對讓學(xué)生知道珍稀動物是自然界和人類的寶貴財富；保護(hù)珍稀動物人人有責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，不傷害、戲弄珍稀動物，并盡力自己能根據(jù)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，我采用了‘聯(lián)實(shí)五步訓(xùn)練法’進(jìn)行教學(xué)，具體一．資料匯報，導(dǎo)入新課（揭題訓(xùn)練）嚴(yán)懲。這一步就這樣輕松突破的重點(diǎn)，到達(dá)明理的作用。]三．補(bǔ)充故事，加深明理（啟思訓(xùn)練）導(dǎo)：我們同是人幅拼圖。※拼圖游戲。師：請一個小組派一名代表上來拼，其他各組同學(xué)在自己的電腦上拼?？纯茨膫€小組的同學(xué)嚴(yán)懲。這一步就這樣輕松突破的重點(diǎn)，到達(dá)明理的作用。]三．補(bǔ)充故事，加深明理（啟思訓(xùn)練）導(dǎo)：我們同是人幅拼圖。※拼圖游戲。師：請一個小組派一名代表上來拼，其他各組同學(xué)在自己的電腦上拼?？纯茨膫€小組的同學(xué)滅絕的珍稀動物，咱們一起來看看：（課件出示資料）師：現(xiàn)在同學(xué)們知不知道：為什么把這些動物叫珍稀動物呢名師精編優(yōu)秀教案[評析：導(dǎo)入第一步是讓學(xué)生明白珍稀動物及其人類關(guān)系，激發(fā)他們對珍移稀動物喜愛之情。在這一步先讓學(xué)生運(yùn)用‘查找資料’的方法做課前準(zhǔn)備，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)珍稀動物的知識，使他們初步認(rèn)識保護(hù)珍稀動物是每個人的責(zé)任。同時又能體驗(yàn)到‘查找資料’是獲取全面知識的好方法；課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用及小組合作能力，匯報成果，學(xué)生動手動腦，外加多媒體的設(shè)二．情景體驗(yàn)，了解珍稀動物狀況（明理訓(xùn)練）②教師補(bǔ)充資料（出示課件投影）三．補(bǔ)充故事，加深明理（啟思訓(xùn)練）嚴(yán)懲。這一步就這樣輕松突破的重點(diǎn)，到達(dá)明理的作用。]三．補(bǔ)充故事，加深明理（啟思訓(xùn)練）導(dǎo)：我們同是人法做課前準(zhǔn)備，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)珍稀動物的知識，使他們初步認(rèn)識保護(hù)珍稀動物是每個嚴(yán)懲。這一步就這樣輕松突破的重點(diǎn)，到達(dá)明理的作用。]三．補(bǔ)充故事，加深明理（啟思訓(xùn)練）導(dǎo)：我們同是人法做課前準(zhǔn)備，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)珍稀動物的知識，使他們初步認(rèn)識保護(hù)珍稀動物是每個，變學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師教導(dǎo)為輔。]3．課件播放Flash音樂動畫：《一個真實(shí)的故事》并順勢問：我們應(yīng)國寶‘大熊貓’為例輕松地導(dǎo)入了本課要學(xué)的知識內(nèi)容，為本堂課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。同時又能調(diào)動學(xué)生的求知欲望名師精編優(yōu)秀教案1．設(shè)疑辨析：