小學(xué)綜合實(shí)踐活動-《救命繩結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《救命繩結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)活動背景：繩結(jié)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，常?？梢钥匆娝纳碛埃仁故切W(xué)生，也要經(jīng)常跟繩結(jié)打交道，如：系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、系衣服上的裝飾帶等等。讓學(xué)生掌握一些基本的打繩結(jié)方法及體會繩結(jié)的妙用是綜合實(shí)踐活動家政領(lǐng)域的一項(xiàng)內(nèi)容，對于提高學(xué)生的生活自理能力、審美能力、自救能力都有著極為重要的意義。根據(jù)繩結(jié)的不同用途，又可開發(fā)出繩結(jié)的連接、捆綁、裝飾等不同的小主題。本課時(shí)連接篇為系列活動的起始篇，以激發(fā)興趣、調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)解決一些繩結(jié)連接的實(shí)際問題為主?；顒訉ο螅毫昙壔顒訒r(shí)間：一課時(shí)活動目標(biāo)：1．了解繩結(jié)及其用途，掌握丁香結(jié)、漁人結(jié)和稱人結(jié)的正確打法。2．提高學(xué)生的動手操作能力、生活自理能力，能解決一些繩結(jié)連接的實(shí)際問題。3．體驗(yàn)動手實(shí)踐和解決問題的樂趣。活動過程：一、魔結(jié)消失孩子們平常你們喜歡叫我什么啊？生：王老師師：其實(shí)我也是一位魔術(shù)師。看，這兩根繩子事先打了一個(gè)結(jié)，試一試，夠牢吧？不要眨眼，吹一口氣，使勁，竭盡全力！現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻！二、慧眼識結(jié)第一關(guān)：慧眼識？這個(gè)“？”是什么呢？靜靜的觀察，每幅圖都有它的身影，發(fā)現(xiàn)了趕緊舉手。（提醒小組長做好發(fā)言記錄：答錯也算，為你的勇氣/積極思考/細(xì)心觀察加分）引出繩結(jié)。繼續(xù)看，這次換個(gè)要求，請你試著說出著這個(gè)結(jié)的名字、特點(diǎn)或者是作用。蝴蝶結(jié)、縮繩結(jié)、營釘結(jié)、漁網(wǎng)結(jié)、中國結(jié)（你發(fā)言幾次？）生活中各種結(jié)無處不在，觀察教室里最多的是什么結(jié)？師：請同學(xué)們看這樣一則新聞。學(xué)生讀新聞，討論老夫妻是如何在危急時(shí)刻逃生的？觀察丁香結(jié)的操作示意圖，小組看圖討論，總結(jié)方法然后動手操作。我們來驗(yàn)證一下：總結(jié)出方法的同學(xué)請舉手！寥寥無幾（全軍覆沒、犧牲一半）后果很嚴(yán)重，來，再看一遍操作示意圖。（出示圖片）你有什么想說的嗎？是啊，打錯一個(gè)結(jié)，命運(yùn)就此改變。正確的系丁香結(jié)，不僅是我們必備技能，更是關(guān)乎人身安全的大事！這就是我們第二關(guān)的挑戰(zhàn)項(xiàng)目——巧手學(xué)結(jié)。三、巧手學(xué)結(jié)解開你的丁香結(jié)，準(zhǔn)備好，跟我一起做：左角壓右角，食指要按牢（用左手食指），左角繞一圈，最后拉緊。拆開檢查一下，正確的舉手！問一錯誤學(xué)生：這關(guān)可是以小組正確率定輸贏的，你準(zhǔn)備怎么辦？給大家一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，你們可以互相幫助，也可以請教身邊的老師。準(zhǔn)備好，30秒競賽，開始！停！我們來統(tǒng)計(jì)一下，正確的請舉手，小組長做好記錄。第三關(guān)：火場逃生逃生窗口離地面有7米高，而你手中只有兩根3米長的繩子，怎么辦？指名說。你對連接這兩根繩子的結(jié)有什么要求？說到不如做到，來，每人取兩根不同顏色的繩，先把它們連起來。師巡視中：你速度真快，我們來試試看，用力拽。小組內(nèi)快速查一查，哪些人能夠成功逃生？誰來教教大家？還有不同的方法嗎？（實(shí)物投影展示）引出：組合結(jié)、單個(gè)結(jié)，你選哪一種，為什么？（你的結(jié)就沒有優(yōu)點(diǎn)？）既要方便、又要牢靠，還要節(jié)約繩子，我來教你一招：漁人結(jié)（圖片）一起跟著學(xué)（解不開就用另一頭/重取兩根）拉一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？有沒有拉散架的？解開再試一次，有沒有解不開的？小心，你可能打成了另外一種結(jié)。（出示三種結(jié)對比圖）要知道，接繩結(jié)是無數(shù)探險(xiǎn)隊(duì)員的血淚乃至生命的結(jié)晶，它易結(jié)易解、方便牢靠，但一旦發(fā)生錯誤。后果不堪設(shè)想，所以需要反復(fù)練習(xí)。再試最后一次，成功的舉手，組長統(tǒng)計(jì)并計(jì)算總分。其他同學(xué)交流表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)這個(gè)裝著魔術(shù)秘密的寶盒到底花落誰家呢？報(bào)一報(bào)各組的分?jǐn)?shù)吧！寶盒就送給你們了，交給誰？你們最希望他做什么？你愿意嗎？那你們不僅聰明團(tuán)結(jié)，還懂得和大家分享，鼓勵他們！拆吧?？疵靼琢藛?？玄機(jī)就在這個(gè)結(jié)上，師演示：這是一個(gè)稱人結(jié)，可以捆綁在身上。好，小結(jié)大學(xué)問！這節(jié)課我們僅僅探索了兩繩連接時(shí)用的結(jié)，生活中還有更多有趣的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?。R讀結(jié)語）教學(xué)反思打繩結(jié)是學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的一項(xiàng)基本技能，可以說打起來很簡單，但是打好它卻很難。我在備課時(shí)，查找了大量資料，并跟隨視頻嘗試學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)成年人要學(xué)好一種全新的繩結(jié)都需要三四遍才能勉強(qiáng)掌握。因此，站在學(xué)生角度，考慮學(xué)生需求，我首先通過“魔結(jié)消失”的魔術(shù)，調(diào)動學(xué)生的興趣、增強(qiáng)探究的情趣；并通過小組闖關(guān)卡，要求各小組通過記錄發(fā)言人次、練打繩結(jié)正確和成功次數(shù)，提醒組內(nèi)加強(qiáng)互助合作、以降低學(xué)習(xí)難度。接下來通過三次闖關(guān)，使簡單的勞技活動更富有趣味性、挑戰(zhàn)性和合作性?！盎垩圩R結(jié)”通過一個(gè)個(gè)影像或圖片，全方位認(rèn)識各類結(jié)繩在生活中作用?！扒墒謱W(xué)結(jié)”通過小心如被錯打的紅領(lǐng)巾結(jié)勒成植物人的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生嘗試、學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的結(jié)法，習(xí)得生活基本技能。特別是模擬的“火場逃生”闖關(guān)環(huán)節(jié)，怎樣打牢固的結(jié)成了一項(xiàng)重要的逃生的技能。同學(xué)們滿懷好奇，采用各種方式，不斷嘗試比較，通過探究發(fā)現(xiàn)，找到最佳答案。這樣獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，滿足了同學(xué)們的求知欲望，平添了常態(tài)家政課的韻味，獲得了較好的教學(xué)效果。【學(xué)情分析】救命繩結(jié)六年級的學(xué)生愛玩，學(xué)生們對綜合實(shí)踐課有著很濃厚的興趣與積極性，模仿能力強(qiáng)，喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動，但是他們的注意力較差，自控能力較差，生性好動，活潑開朗，愛表現(xiàn)自己，課堂組織紀(jì)律性較差、情緒變化較大，喜歡競爭。某些學(xué)生在實(shí)踐課課上過于激動，偶爾表現(xiàn)的忘乎所以，針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要以示范講解誘導(dǎo)為主，以多樣的游戲進(jìn)行鞏固，使學(xué)生寓教于樂。【效果分析】救命繩結(jié)通過“救命繩結(jié)”這個(gè)活動既鍛煉了學(xué)生的觀察、分析能力，又鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力、合作創(chuàng)新的能力。本節(jié)內(nèi)容面向?qū)W生的“生活世界”，為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的聯(lián)系，架起一座橋梁。學(xué)生在以往的生活經(jīng)驗(yàn)中，對平衡是有了解的，但還沒達(dá)到這節(jié)課要求的這么全面和專業(yè)，更缺少相關(guān)的創(chuàng)意，通過這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對科技知識的喜愛和探究欲望。本節(jié)課充分體現(xiàn)了從現(xiàn)象到理論，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論、到傳統(tǒng)文化的過程，這里包含了人類探索事物的基本過程。總之，本節(jié)課既學(xué)了知識，又鍛煉了能力，還蘊(yùn)涵了傳統(tǒng)文化和做人道理，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣?！窘滩姆治觥烤让K結(jié)

綜合實(shí)踐活動課程是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域。是一門跨學(xué)科的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、地理、歷史、政治、生物、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科在內(nèi)的一門綜合性實(shí)踐活動課程。雖然國家指定了四大領(lǐng)域，我認(rèn)為在開發(fā)課程時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合本地本校的實(shí)際，做到指定四大領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合。將研究性學(xué)習(xí)析貫穿始終的科技教育活動，旨在讓學(xué)生在動手過程中初步感知體驗(yàn)物理知識，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生提出問題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動環(huán)節(jié)：1、學(xué)繩結(jié)；2捆書本；3、稱人結(jié)救人。以上操作環(huán)節(jié)都基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，但又有不同的提升，給學(xué)生提供了探究平臺和探索的氛圍，有利于目標(biāo)的達(dá)成。綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。救命繩結(jié)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，沒有安排測試練習(xí)，但學(xué)生對于繩結(jié)的打法掌握的很好，并能從繩結(jié)中得出人生道理，效果比預(yù)期要理想?！驹u測練習(xí)】救命繩結(jié)1、小組合作學(xué)打丁香結(jié)和漁人結(jié)，各小組比賽評出優(yōu)秀小組。2、觀看視頻學(xué)打稱人結(jié)，小組比賽看哪組最快，評出優(yōu)勝小組?！菊n后反思】救命繩結(jié)從五年前開始接觸綜合實(shí)踐課，也聽了好多市縣級優(yōu)質(zhì)課，后來又在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)理論知識，并在實(shí)際教學(xué)中組織活動不斷發(fā)覺和體會這個(gè)課程的實(shí)質(zhì)。從學(xué)生角度來看，它是一門讓學(xué)生動手、動腦、動口的課程，它關(guān)注學(xué)生的生存方式，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要；它轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力；它面向?qū)W生的“生活世界”，為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的聯(lián)系，架起一座橋梁。綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在同學(xué)們的掌聲中獲得少有的成就感，讓他們從中找到自信。從教師角度來看，教師不再作為知識的權(quán)威將預(yù)先組織的知識體系傳遞給學(xué)生，而要與學(xué)生共同開展探究知識的過程。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程的一大優(yōu)點(diǎn)就是能夠有效的加深學(xué)生和老師之間的感情，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作的精神也得到培養(yǎng)。在我的課堂上，我把活動重心放在了學(xué)生能力培養(yǎng)上，將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動細(xì)節(jié)逐步提高自己的教學(xué)技藝。讓課堂變成學(xué)生的舞臺，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)六年級學(xué)生研究的實(shí)踐活動主題是重心，這一主題單靠一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞三個(gè)主題展開，即學(xué)繩結(jié)，稱人結(jié)救人，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。每一個(gè)主題，我都在提出任務(wù)之后，讓學(xué)生以小組的方式動手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹。我們的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了很多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我也體會到了綜合實(shí)踐活動的魅力所在。但也有不足，作為綜合實(shí)踐課，學(xué)生了解社會、接觸社會的機(jī)會太少，應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)誼，多給學(xué)生提供社會實(shí)踐的機(jī)會。我堅(jiān)信，在自己的不斷努力研究下，我會讓我的綜合實(shí)踐活動課越來越精彩！【課標(biāo)分析】輕物投準(zhǔn)王燕指導(dǎo)思想：本課依據(jù)《蘇少班綜合實(shí)踐課程》，全面貫徹教育方針，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐動手的興趣、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)到主動參與并獲得成功的樂趣，從而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，活動得到加強(qiáng)，能力得到提高，個(gè)性得到張揚(yáng)。根據(jù)六年級小學(xué)生的生理、心理特征和運(yùn)動技能形成規(guī)律，參照新課標(biāo)中學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo)，針對提高課堂的時(shí)效性，來實(shí)施教學(xué)過程。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):一、活動目標(biāo):知識目標(biāo):