·《學會拒絕》教案

《學會拒絕》教案教分析：后們中去的代拒種阱學這。學分析：1從六年級學生的心理特征分析學生的自主意識的明顯增強他們對事物有自己的觀這的尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。2從六年級學生的思維狀況分析學生形象思維依然占主導因此我們還是要通過一些感去生。3從六年級學生的意志因素分析他們的行動具有一定的盲目性和沖動性對于身邊的關(guān)。4六年級學生有較強的可塑性他們需要提高自我管理能力拒絕不良誘惑以成長為起高法。教目標：、情感態(tài)度價值觀念目標：（）追求科學、健康、充實的初中生活；（）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；（）培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。、能力目標：（）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；（）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。、知識目標：（）知道身邊存在的種種誘惑；（）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；（）初步知道網(wǎng)絡、毒品等的利與弊。教理念：代，教?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學方法：1直觀演示法：，學的。2活動探究法通活識到發(fā)學、。3集體討論法精。對所能勝誘勇戰(zhàn)、程活總接。與：、重點：拒絕毒品、煙酒。、難點：網(wǎng)絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教過程： ）一生的阱、，的都面生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是要的絕圖）、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么多人里跳？、小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言、）二口、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對（的）、小組討論1毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)制醉精。2吸毒具有嚴重的社會危害性帶來的后果是極其嚴重的一是嚴重摧殘身體二是使人精神影生使德；發(fā)罪會。）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使；自了以肯。）由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛要“費而毒因“快解為而種于。二）活動三友、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學們討。、派答、想。、結(jié)合材料，思考：（）好玩、獵奇會造成什么后果？（）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？（）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶些的？、讓學生在探討中找答案四阱、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它（教師提問并進行講解）、讓識良誘危。電子游戲是一種新型娛樂的人其進“色當休時，玩當己電有豐、制。、長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？間少重間留身近，誘法害會安年思 想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129容））、小事例：事例一：20月2日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年1歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到尋找區(qū)兒在了爺爺39錢，在網(wǎng)吧里呆了2天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，還里可春吧例天還晚上生驚絡就上要。你考；學戲益你什么點？、學生討論。影福血，社付沉重代價。作設計：根據(jù)教材提供的范例思考自己應該哎喲做宣傳可把自己的初步想法和同學交流。、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設冊擇。、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結(jié)。、推薦一本激勵大家好書。用《拒絕不良誘惑主要教學方法的應用在新課程教科版八年級上冊講《拒道。點。講授法等教學方法。在課堂導入時，首先運用寓言故事，《魚兒的命運》，講的是河中的一條魚兒，面對香噴噴的誘餌它的命運將會是怎么樣讓學生分組討論然后派代表回答。但學生在這種合作式學習中沒有好好的發(fā)揮他們的主動性，討論也不是很活躍，沒有達到預期的教學效果。在小品《優(yōu)等生的墮落》中，讓四個學生去演示當今中學生普遍存在的問-好。。讓。。：1、對于一些開放性強的問題，沒有很好組織學生圍繞該問題進行充分討論。2、進行分組討論時，沒有引導、啟發(fā)學生很好地對課題展開深層次的去探究、。3、在組織學生分組討論和探究學習時，課堂紀律有些亂，教學秩序不好。4、小品演示中，學生排練不是很熟練，表演不是很到位等等。：1、在上課前讓學生多積累、收集相關(guān)材料，了解與課文有關(guān)的知識，以便更好。2、對學生感興趣的課題，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、挖掘、探討，充分發(fā)揮學生主觀。兩周思化賽帷及觀份本精彩斷此次聽使我談的顯認：學節(jié)海的有了理論知識的引領(lǐng)再回頭來細品聽過主習面圈可。如三七的苑濤《折積極進》主習設就不給生出明學要“課，開筋幫雯同走情低，得成，時明選這方的由，文二的日晨師習一一出明的習求同讀個漸學的，非常倉促地節(jié)去給。覺課習的引僅觀學學更不路索他心讓生去踐握住機會適時學樣有。合環(huán)節(jié)課可到化實驗校的合交論習：淑霞組作素熱情高漲，爭先恐后。文登二（綠色圃中小學教育網(wǎng)http://WWW原文地址jy.cOm/html，有位但能有任，有義，以是驚座當，有教正是，熱然兩學生的時間不夠的