小學音樂教案《對鳥》

小學音樂教案《對鳥》小學音樂教案《對鳥》作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學音樂教案《對鳥》，希望能夠幫助到大家。小學音樂教案《對鳥》1年級：小學四年級上冊課型：綜合課課時：一課時一、教學內容：1、樂清民歌《對鳥》2、介紹山歌及特點3、創(chuàng)編歌詞及表演二、教學目標1、過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。2、分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。三、學重點難點重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞四、教材分析：由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統和生產方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術特色，演唱方法以及藝術表現手法的迥異。溫州民歌的藝術特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格。五、教具準備錄音機幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）六、教學過程（一）組織教學1、學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。2、師生問好。設計意圖：創(chuàng)設情景，營造氣氛（二）基本教學1、導入新課師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念?！敖槟贰薄斑^”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大A:介姆：樂清方言，什么的意思B:天主鳥又名雞鳥c：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰設計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。3、學唱這首歌A師無伴奏范唱B師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）c學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。設計意圖;根據新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別A師：同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調的特點（出示幻燈）勞動號子節(jié)奏：固定演唱形式：一領眾和曲調：粗獷有力B師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子山歌節(jié)奏固定自由演唱形式一領眾和對唱曲調粗獷有力高亢嘹亮悠長設計意圖：由于教材的連貫性學生已初步掌握了勞動號子的特點，這里利用上下課聯系進行教學，引導學生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別，從而達到了既鞏固了勞動號子的內容，又能加深對山歌特點的理解5、齊唱《對鳥》師：我們知道山歌應用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學生無伴奏唱，有教師來指揮）設計意圖：加深印象，起到鞏固的作用6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。A小組討論，要求在小組中先試唱B每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式c匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現出山歌的特點?！盌同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。（三）、課堂小結同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們去熟悉更多的溫州鄉(xiāng)土音樂。小學音樂教案《對鳥》2教學目標:1、鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。讓我們唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯想想像。2、了解和學習下滑音的唱法，引導學生用親切、跳躍的聲音演唱《一只鳥仔》。感受具有濃郁地方色彩和詼諧風格的臺灣民歌。3、通過唱歌、即興創(chuàng)編、表演等音樂實踐活動來讓學生體驗、發(fā)現、創(chuàng)造、表現音樂的美。教學重點:1、感受濃郁的地方色彩的臺灣民歌。2、學唱《一只鳥仔》，初步培養(yǎng)學生愛鳥的情感，增強護鳥的環(huán)保意識，增進自然常識。教學難點:襯詞的認識及下滑音的學習。教學過程:一、組織教學1、師生問好。(音階旋律上行、下行)2、律動《蝸牛與黃鸝鳥》。(師生隨音樂做動作)3、師:同學們做得真不錯。剛才我們律動的歌曲是哪個地方的民謠?它和別的.地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?(學生回答)二、節(jié)奏練習1、師:小朋友們，你們知道我們比較熟悉的鳥有哪些嗎?并學著叫一叫。(學生回答)2、練習歌曲基本節(jié)奏。師:小朋友們模仿的真棒，現在就請小朋友們表演百鳥齊鳴吧!(1)xx|xxxx|xoxx|xoo||嘰嘰│喳喳喳喳│嘰o嘰嘰│喳oo||(小麻雀)(2)xx|xxxx|xxx|xoo||布谷│布谷布谷│布谷布│谷oo||(布谷鳥)(3)xx|xxxx|xoxx|xoo||啁啁|啁