田忌賽馬教案

1/1田忌賽馬教案

一、教學目標：

理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。

懂得怎樣理清課文的條理。

培養(yǎng)學生認真觀察、分析、綜合的能力。

二、重點難點：從兩次比賽中體會孫臏的足智多謀

三、教法：質疑討論

四、學法：自讀自悟合作討論表演

五、教具：頭飾等

六、教學過程：

(一)導入，質疑。

1、一個小小的游戲，一次精彩的比賽，往往都會給人深深的啟迪。今天，就讓我們回到兩千年前的戰(zhàn)國時期，去看看齊國貴族非常喜愛的一項運動--賽馬，看看從這次比賽中，我們又能受到怎樣的啟迪?

2、看了這個課題，你想知道些什么?(田忌為什么賽馬?跟誰賽馬?賽了幾次?結果怎樣?)

(二)初讀課文，整體感知。

1、請同學們打開課文，自由快速朗讀課文，思考剛才提出的問題。

2、交流。

3、你現(xiàn)在還想知道些什么呢?(田忌第一次為什么會輸?而第二次又為什么會贏?)

(三)理清課文條理，學習二次賽馬的經過。

1、過渡：大家想要了解的問題也就是今天這節(jié)課我們將要學習解決的重要問題。要想解決這個問題，我們得去看看他們是如何比賽的?

2、首先請同學們找出兩次賽馬分別在課文的哪幾小節(jié)?

3、下面請同學們自讀二次賽馬的部分，按課文內容邊說邊用你們準備小馬擺一擺，說說比賽的經過，并聯(lián)系上下文思考兩個問題。

4、學生自讀，邊說邊演示。

5、交流。

(1)第一次賽馬。

a.請一生上臺擺演并解說第一次比賽的經過。

b.教師板書(上--上，中--中，下--下，0：3敗，齊威王贏了)。

c.齊威王為什么會贏?

出示卡片：

理解并朗讀這句話。

d.田忌輸了，他的心情怎樣?

e.小結：短短的四句話，既交待了如何比賽，又分析了失敗的原因，還寫出了當時人物的表現(xiàn)。

(2)第二次賽馬。

a.請學生上臺擺(兩名)，并請一名學生解說。教師板書。

b.師：齊威王的馬都比田忌的強，可只是調換了一下出場順序，就轉敗為勝，這是為什么?請同學們聯(lián)系上下文找答案。

C.學生自讀后回答。出示

(1)分析理解這句話。

(2)快不了多少是怎么知道的?(孫臏觀察到的)板書：觀察

(3)除了觀察到馬，還觀察到了什么?

(他不僅觀察到了馬，而且觀察到了人，齊威王的個性不但不可能高換出場順序，也不可能想到別的對策。)

師：從這里可以看出，孫臏想出這個辦法是有充分的理由的：一是他仔細觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強，但快不了多少!二是認真思考了能夠取勝的科學方法。另穩(wěn)步，更重要的是他敏銳地觀察了齊威王的為人個性，所以(出示)

師：方法看似簡單，田忌卻想不到，你覺得孫臏是個怎樣的人?(足智多謀)

(3)理解三句話的聯(lián)系。

我們剛才了解了田忌與齊二次賽馬的經過，并知道了勝負的原因，下面請同學們用一組關聯(lián)詞來說說這三句話之間的關系。

(四)學習3-12小節(jié)。

師：佩服孫臏嗎?同時老師還十分佩服這篇文章的作者，他用精煉的文筆描寫了兩次比賽的過程，又精彩的對話再現(xiàn)了孫臏獻計時田、齊、孫三個人不同的神態(tài)、心理、看3--12小節(jié)，這樣對話多的段落既適合于表演，又適合于朗讀，你們想怎么學?

1、朗讀表演都應該把握人物的心態(tài)，請大家讀讀課文看看第一次比賽后，三個人各是什么樣的神態(tài)?用文中的詞概括。

出示：(田忌：垂頭喪氣;齊威王：得意洋洋;孫臏：胸有成竹。)

2、請大家在把握好人物習態(tài)的基礎上，練習朗讀或表演，可以自由組合。

3、學生上臺讀或演，學生評價。

4、從剛才同學們的朗讀中，你們從得意洋洋的齊威王身上是否找到了齊威王失敗的原因。

(五)總結。

1、同學們，演出是需要努力的，不僅要熟悉劇本，更要用心去體驗，大家今天就練到這里，回去后大家可以把它排練面課本劇，在班隊課上