5-《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課時(shí)課件

5.一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)

豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豌豆吧！1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.初步學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出問題，感悟從課文的不同角度去思考。3.理清課文條理，初步感知課文的主要內(nèi)容。安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》等。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。豌wān按àn僵預(yù)jiāngyù揭jiē啪pā苔tái囚qiú框溢kuàngyì豌按wānàn舒適shūshì豌豆按照按時(shí)舒服舒適合適適當(dāng)恐僵kǒnɡjiāng硬槍yìngqiānɡ恐龍恐怕僵尸凍僵堅(jiān)硬硬幣搶手槍擊耐探nàitàn愉曾yúcénɡ耐心耐用探求探測(cè)愉快愉悅曾經(jīng)未曾1、以小組為單位，交流各自所提的問題，記錄員寫下每個(gè)同學(xué)的問題，不能重復(fù)。2、展示小組的問題。我會(huì)提問整理問題，說說有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單1、課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？2、母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？3、掉到水溝里的哪粒豌豆真的是最了不起的嗎？4、課文為什么要詳細(xì)寫第五粒豌豆？5、伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？……我我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對(duì)課文一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對(duì)全文提的【恐怕】表示估計(jì)兼擔(dān)心?！窘┯病浚ㄖw）不能活動(dòng)；呆板，不靈活?！厩舴浮筷P(guān)在監(jiān)獄里的犯人?！舅a】橫安在屋檐上承接雨水的長(zhǎng)竹管。【洋溢】（情緒、氣氛等）充分流露?！究峙隆勘硎竟烙?jì)兼擔(dān)心?！窘┯病浚ㄖw）不能活動(dòng)；呆板，不靈活?！厩舴浮筷P(guān)在監(jiān)獄里的犯人?！舅a】橫安在屋檐上承接雨水的長(zhǎng)竹管?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分流露。自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文講述了一個(gè)怎樣的故事？是按照什么順序講的？

課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個(gè)成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程的故事。事情發(fā)展的順序起因經(jīng)過結(jié)果讀課文，五粒豆有什么愿望？飛到廣闊的世界里飛進(jìn)太陽里飛到哪就在哪，睡大覺該怎么辦就怎么辦第一粒第二粒第三粒第四粒第五粒第二課時(shí)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷，提出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文，體會(huì)人物的感情。1．理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了。2．學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題。閱讀課文第1-6自然段體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么的富有情趣。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。坐井觀天讓你聯(lián)想到什么寓言故事？青蛙豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。按照從大到小的順序排列?/p>

“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會(huì)變得越來越堅(jiān)硬。分角色朗讀第7—12自然段說說五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自的打算，用原文歸納它們的愿望。第一粒豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大第三、四粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！辈粷M足現(xiàn)狀第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說?！霸撛趺礃泳驮趺礃樱　边@粒豆說。隨遇而安喜歡平靜的生活自由朗讀第13—21自然段思考：最后那粒豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？它是怎樣長(zhǎng)大的？小姑娘又是怎樣長(zhǎng)好的？

1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小姑娘()。病得嚴(yán)重，身體非常虛弱細(xì)讀第13—21和最后一個(gè)自然段，完成填空。

2.小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘（）。覺得好了一些了

太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。

3.小豌豆盤繞著繩子向上生長(zhǎng)，小姑娘（）。能夠坐一整個(gè)鐘頭

4.小豌豆苗開出一朵紫色的豌豆花，小姑娘（）。臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光

母親雖然不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？想一想雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗顾呐畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。

母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。

小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。喜愛感激看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對(duì)生活充滿了希望。所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”?自由朗讀第22—24自然段思考：1.其余幾粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？2.小姑娘對(duì)豌豆有怎樣的感情？

通過這幾粒豌豆，我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它是否對(duì)周圍產(chǎn)生有益的影響，是否對(duì)別人有幫助。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對(duì)一切。

和同學(xué)交流：伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？(課后第三題)此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

這個(gè)純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復(fù)了健康。表達(dá)了女孩對(duì)這粒豌豆的感激與敬佩之情。

文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？