合作共享創(chuàng)新發(fā)展-上海第四中學(xué)

合作共享創(chuàng)新發(fā)展——2018學(xué)年第一學(xué)期上海四中（探）研究型課程介紹隨著教育綜合改革的實(shí)施和推進(jìn)，我校的兩類課程蓬勃發(fā)展，拓展型課程多元化，研究型課程項(xiàng)目化,從數(shù)量到質(zhì)量都呈現(xiàn)出蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)。從2018學(xué)年第一學(xué)期起，我們將陸續(xù)在每學(xué)期推出該學(xué)期部分課程，既是分享，也是推廣。這學(xué)期初中三個(gè)年級(jí)開設(shè)探究學(xué)習(xí)包，高中兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行研究型課題研究。這些課程分商學(xué)特色類、人文藝術(shù)類、工程技術(shù)類、身心修養(yǎng)類、生活實(shí)踐類共5大類型，滿足了同學(xué)們的不同需求。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這些課程，了解上學(xué)期探究型課的展示和本學(xué)期研究型課程的介紹，完成一次多彩的體驗(yàn)之旅。初中探究課上學(xué)期，初中三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了足球場(chǎng)問(wèn)題、燃放煙花爆竹的利與弊和多姿多彩的校園生活等共15個(gè)主題的探究，師生相互探究，教師對(duì)探究型課程有了新的認(rèn)識(shí)和見解，同學(xué)們相互協(xié)作，探究能力有了很大提高。學(xué)期末，在集美禮堂學(xué)校分批進(jìn)行了探究型課程成果展示交流。交流會(huì)上總結(jié)探究成果，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀課題10個(gè)，交流展示4個(gè)代表性課題。從展示看出：每個(gè)小組準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)形式各異，有文科方面漢字形成過(guò)程的演變和課本劇表演，有理科方面的課桌椅怎樣改進(jìn)等，都讓人耳目一新。同學(xué)們?cè)谂_(tái)上的精彩表現(xiàn)讓師生感受到小課題的探究魅力。同時(shí)，優(yōu)秀作品學(xué)校進(jìn)行展板展示，從而增進(jìn)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，也為以后深層次探究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。PH問(wèn)L別軌11-11學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，也為以后深層次探究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。PH問(wèn)L別軌11-11樹仔；烤沁欣眸君$舉敘煙輪的利鳥罄III高中研究課商學(xué)特色類1?課程名稱：運(yùn)用生命科學(xué)知識(shí)去偽存真開發(fā)及執(zhí)教者：何暘高二年級(jí)課程內(nèi)容據(jù)“2018年互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀分析”等資料顯示，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界呈現(xiàn)出行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，而作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體的各家企業(yè)及各種媒體紛紛開展市場(chǎng)營(yíng)銷手段，都希望盡快抓住客戶、網(wǎng)友的眼球。因此，互聯(lián)網(wǎng)上的各種“標(biāo)題黨”應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)布的文章往往以抓住觀眾的眼球?yàn)榈谝灰獎(jiǎng)?wù)，因而使得網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，時(shí)有互相矛盾，令人無(wú)所適從。本課程通過(guò)學(xué)生查找網(wǎng)絡(luò)資料，運(yùn)用生命科學(xué)知識(shí)識(shí)別真?zhèn)?，嘗試尋找其中的規(guī)律及相應(yīng)對(duì)策。也會(huì)向?qū)W生提供一些進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的硬件設(shè)施，使其通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)辨別網(wǎng)絡(luò)傳言的真?zhèn)?。從中，逐步提高生命科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，較好地培養(yǎng)了批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作精神。課程評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相互結(jié)合自釀葡萄酒甲醇易超標(biāo)引起中毒，是真的嗎？射2?課程名稱：DIY肥皂微工廠開發(fā)者：化學(xué)組執(zhí)教者：孫潔、陸韶韻高一年級(jí)課程內(nèi)容手工香皂DIY,它融創(chuàng)意、天然、藝術(shù)、香薰于一體，DIY香皂不但生態(tài)環(huán)保而且可以隨心所欲的在里面添加自己喜歡的香氛和精油，可以根據(jù)個(gè)人的喜好制作出富有特色的香型、顏色、形狀的藝術(shù)作品°DIY手工香皂具有的獨(dú)特的個(gè)性魅力及自己創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣---不同凡響的課程體驗(yàn)。該課程可以使學(xué)生了解肥皂制作的原理、材料、方法及其制成的步驟，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作及團(tuán)隊(duì)分工的意識(shí)。通過(guò)研究與制作肥皂，使學(xué)生拓寬化學(xué)知識(shí)面，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并體會(huì)從中的快樂(lè)，陶冶了身心和情操；通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與不斷改進(jìn)使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、價(jià)值觀與社會(huì)責(zé)任感。課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：資料搜集與整理、研究規(guī)范有序、實(shí)驗(yàn)操作與記錄、論文書寫與交流。教師評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)50%過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)50%人文藝術(shù)類課程名稱：走進(jìn)中西方文學(xué)藝術(shù)開發(fā)及執(zhí)教者：郭夢(mèng)迪高一年級(jí)課程內(nèi)容文藝作品是一定的社會(huì)生活在文學(xué)家藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物。本課程讓學(xué)生在閱讀中獲得思想啟迪，受到情感熏陶，在審美的過(guò)程中充分舒展自己的個(gè)性，最終提升自身人格修養(yǎng)。同時(shí)在閱讀中增強(qiáng)語(yǔ)言感受力和文學(xué)鑒賞力，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作、探究精神。通過(guò)了解中西方文藝作品和文學(xué)家的思想品格及作品，讓學(xué)生開闊眼界，接受人類優(yōu)秀文化的熏陶。教給學(xué)生閱讀名著的一些方法，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力、交流能力和寫作能力。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，培養(yǎng)他們研讀、鑒賞文藝作品的意識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，改變封閉的教學(xué)內(nèi)容與陳舊的教學(xué)方法，以課外學(xué)習(xí)為主，課內(nèi)交流討論為輔的原則，開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課內(nèi)外銜接起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書是一種高級(jí)的智力活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相互結(jié)合，ppt匯報(bào)作業(yè)與最終課題定稿相結(jié)合。課程名稱：亞洲冷戰(zhàn)史開發(fā)及執(zhí)教者：邵有益高二年級(jí)課程內(nèi)容亞洲冷戰(zhàn)史這一課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生從冷戰(zhàn)的諸多事件中提取關(guān)鍵要素形成“冷戰(zhàn)”歷史概念，使學(xué)生初步掌握根據(jù)史實(shí)歸納歷史概念的方法；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)主要各方在冷戰(zhàn)期間關(guān)系重組以及兩大陣營(yíng)結(jié)構(gòu)性變動(dòng)對(duì)促使國(guó)際格局從兩極向多極轉(zhuǎn)型的影響，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用歸納法分析、綜合較為復(fù)雜的歷史問(wèn)題的方法。學(xué)生通過(guò)對(duì)冷戰(zhàn)相關(guān)史事的了解，可以認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系在二戰(zhàn)后的急劇變化。通過(guò)美蘇兩國(guó)在世界范圍的爭(zhēng)霸及其他國(guó)家或主動(dòng)或被動(dòng)的應(yīng)對(duì)，認(rèn)識(shí)大國(guó)的爭(zhēng)霸對(duì)世界和平的威脅與另一角度的平衡，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜多變，通過(guò)對(duì)冷戰(zhàn)機(jī)理及遺產(chǎn)的反思與檢討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展與互惠共存才是后冷戰(zhàn)時(shí)代大國(guó)相處的有效方式，并進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)于霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的批判；激發(fā)學(xué)生熱愛和平、厭惡爭(zhēng)霸和戰(zhàn)爭(zhēng)的美好情感。課程評(píng)價(jià)平時(shí)考勤+課題完結(jié)后的《研究性課程學(xué)習(xí)手冊(cè)》全本、結(jié)題論文、答辯課程名稱：上海城市史開發(fā)及執(zhí)教者：王小雅高一年級(jí)課程內(nèi)容人們常說(shuō)“百年歷史看上海”，上海已成為近代以來(lái)中國(guó)的縮影。歷史離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，細(xì)心觀察，它就在我們身邊。一條街道、一幢房子、一戶居民，甚至一株樹木都承載著這個(gè)城市的歷史。利用宏微觀結(jié)合的方法，以小見大，從“微觀世界”入手而理解“宏觀世界”。在文獻(xiàn)資料解讀、實(shí)地調(diào)查、口述采訪的過(guò)程中，逐步認(rèn)識(shí)到上海城市的功能、地位、精神與特質(zhì)，對(duì)近代上海城市化有所了解與感悟。課程評(píng)價(jià)課程學(xué)期成績(jī)=30%平時(shí)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果+30%學(xué)習(xí)小組交叉互評(píng)結(jié)果+40%小組作業(yè)成果評(píng)價(jià)結(jié)果課程名稱：影視文學(xué)研究開發(fā)及執(zhí)教者：奚悅曉高一年級(jí)課程內(nèi)容本課程是使學(xué)生了解影視劇作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，掌握影視劇作的規(guī)律、特點(diǎn)和方法。影視文學(xué)是影視藝術(shù)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)了影視藝術(shù)的一般知識(shí)和理論，觀摩了大量作品，了解了影視藝術(shù)發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論知識(shí)，結(jié)合具體的作品，分析各類影視文學(xué)作品在藝術(shù)技巧的運(yùn)用和藝術(shù)語(yǔ)言上的特點(diǎn)，培養(yǎng)其初步的影視文學(xué)作品分析能力，深入挖掘藝術(shù)作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵與文化精神，并從美學(xué)的高度認(rèn)識(shí)其價(jià)值和意義。課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)：課堂考勤與學(xué)生課堂表現(xiàn)（40%）小組未單位課題的完成情況（60%）影視文學(xué)研究身心修養(yǎng)類課程名稱：電影人生開發(fā)及執(zhí)教者：賀叢蕾高二年級(jí)課程內(nèi)容《電影與人生》是一門基于藝術(shù)欣賞的課程。整個(gè)課程力圖通過(guò)欣賞世界電影名作，分析電影的一些基本拍攝和制作手法，探討情節(jié)走向，洞悉人物內(nèi)心世界，進(jìn)而探討作品背后的原作、作者以及其他內(nèi)容，最終形成對(duì)電影作品的比較完整的看法。從電影中感悟人生，領(lǐng)略藝術(shù)之美。課程評(píng)價(jià)由教師評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。1.每次課程的出席情況，缺席1/4以上不能通過(guò)；2.學(xué)期中每人應(yīng)完成階段作業(yè)，并以小組為單位進(jìn)行交流、互評(píng)。作業(yè)優(yōu)秀以及代表小組發(fā)言者酌情加分。以小組為單位，自行設(shè)立一個(gè)研究課題，并交流。綜合學(xué)生和老師的評(píng)分給出學(xué)期成績(jī)。

課程名稱：英語(yǔ)報(bào)刊閱讀開發(fā)及執(zhí)教者：方霞暖高二年級(jí)課程內(nèi)容傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)多注重在課文上“精耕細(xì)作”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)，而忽視語(yǔ)言的交際功能。因此，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就成了在課堂上學(xué)的那些詞匯和語(yǔ)法，課后背背單詞，做些有關(guān)詞匯語(yǔ)法知識(shí)的單選題，忽視了自身閱讀能力的提高。然而，英語(yǔ)閱讀理解卻是高考考查和測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)能力的一種主要形式，高考改革閱讀理解篇幅逐年增長(zhǎng)，涉及的知識(shí)面逐年拓寬，難度逐年增大，僅憑單一的課本教學(xué)無(wú)法讓學(xué)生在高考中取好成績(jī)。因此，借助英語(yǔ)報(bào)刊閱讀可以幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量;提高學(xué)生理解詞、句、篇能力,以此提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,最終能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的養(yǎng)成.在運(yùn)用英語(yǔ)報(bào)刊閱讀輔助閱讀教學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能和策略得到了培養(yǎng)和提高。當(dāng)然，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師還需要進(jìn)一步探索、實(shí)踐，更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀教學(xué)效果,英語(yǔ)報(bào)刊閱讀只是借助一個(gè)平臺(tái),讓部分學(xué)生的閱讀能力（包括詞匯量的累積）有相應(yīng)的提高.課程評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相互結(jié)合英文報(bào)刊輔華藝萃"I勿英文報(bào)刊楠華集萃i?外電.外n外刖財(cái)?shù)撵`語(yǔ)■體時(shí)文文化體驗(yàn)英文報(bào)刊輔華藝萃"I勿英文報(bào)刊楠華集萃i?外電.外n外刖財(cái)?shù)撵`語(yǔ)■體時(shí)文文化體驗(yàn)工程技術(shù)類課程名稱：數(shù)學(xué)思維拓展開發(fā)及執(zhí)教教師：陳春霞高二年級(jí)課程內(nèi)容以全面貫徹落實(shí)課改精神為宗旨,以數(shù)學(xué)思維為主線,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題等自主學(xué)習(xí)的能力。課程評(píng)價(jià)日常作業(yè)的評(píng)價(jià),在課時(shí)學(xué)習(xí)完成后,根據(jù)參與度和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)期末成績(jī)以出席率和學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成果中的研究進(jìn)行評(píng)價(jià)課程名稱：高中物理學(xué)習(xí)形式現(xiàn)狀調(diào)研（以上海市第四中學(xué)為例）開發(fā)及執(zhí)教者：趙紅英高一年級(jí)課程內(nèi)容1．通過(guò)對(duì)上海市第四中學(xué)高中學(xué)生學(xué)習(xí)形式及高一學(xué)生加三選科調(diào)研，對(duì)新的高考改革方案下區(qū)重點(diǎn)學(xué)生加物理情況及背后的原因進(jìn)行調(diào)研和分析，尋找我校高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理困難的原因和癥結(jié)，探索適合上海市第四中學(xué)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法。2．引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的做課題的方法。3．通過(guò)課程對(duì)基本的調(diào)研方式、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研數(shù)據(jù)、調(diào)研結(jié)論、相關(guān)建議進(jìn)行了解和掌握；學(xué)會(huì)一些基本的處理數(shù)據(jù)、調(diào)查研究的方法。課程評(píng)價(jià)由教師評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。打分采取5分制，折合成等級(jí)。1．學(xué)期中安排小作業(yè)，并以小組為單位進(jìn)行交流、互評(píng)，作為平時(shí)分。2．整個(gè)課程完成后，要求以小組為單位完成一個(gè)理財(cái)計(jì)劃，教師就理財(cái)計(jì)劃給出一個(gè)評(píng)分；同時(shí)，專門安排各組進(jìn)行計(jì)劃的交流，并互相給出評(píng)分。綜合學(xué)生和老師的評(píng)分給出學(xué)期成績(jī)。3．要求學(xué)生在小組合作中，在小組內(nèi)互相做出評(píng)價(jià)。最終教師的打分占4成，同學(xué)們的課堂交流互評(píng)占成3成，組內(nèi)互評(píng)占3成，得出最終的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。課程名稱：數(shù)據(jù)采集器的應(yīng)用與開發(fā)開發(fā)及執(zhí)教者：張業(yè)金高二年級(jí)課程內(nèi)容數(shù)據(jù)采集是人工智能，物聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)具備實(shí)時(shí)采集，自動(dòng)存儲(chǔ)，實(shí)時(shí)顯示，即時(shí)反饋，自動(dòng)處理等特點(diǎn)，通過(guò)信息采集的網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化，極大提高數(shù)據(jù)采集的真實(shí)性，實(shí)時(shí)性和有效性。數(shù)據(jù)采集廣泛應(yīng)用于環(huán)境工程，醫(yī)療監(jiān)護(hù)，工業(yè)制造，智能家居，教育數(shù)字化等等。目前可利用學(xué)?，F(xiàn)有的DIS實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)和TI-STEM課程系統(tǒng)，吸引對(duì)通信工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)編程等感興趣的同學(xué)，促使學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、合作精神和表達(dá)能力得到全面發(fā)展。課程評(píng)價(jià)循過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合，采取小組展示與交流的方式做出合理的評(píng)價(jià)。課程名稱：運(yùn)用Tracker軟件研究生活中的運(yùn)動(dòng)開發(fā)及執(zhí)教者：趙祺高二年級(jí)課程內(nèi)容Tracker軟件是一個(gè)基于開源(OSP)Java框架的免費(fèi)視頻分析和建模工具，將視頻與計(jì)算機(jī)建模結(jié)合起來(lái)的一種強(qiáng)有力的方法，它被設(shè)計(jì)用于物理教育。高一年級(jí)學(xué)習(xí)了各種運(yùn)動(dòng)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)，自由落體，圓周運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等。在拓展類中還有平拋運(yùn)動(dòng)，斜拋運(yùn)動(dòng)，阻尼振動(dòng)等。在研究這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，我們除了用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室提供的一些儀器之外，Tracker軟件給我們提供了一種新的研究途徑。本課程就是運(yùn)用該軟件研究生活中的運(yùn)動(dòng)，從而進(jìn)一步加深對(duì)物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。課程評(píng)價(jià)本課程是一個(gè)注重過(guò)程和結(jié)果的課程，評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)層面進(jìn)行：考勤百分之二十資料的收集和整理百分之三十成果部分(論文)百分之五十課程名稱：促進(jìn)課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法研究開發(fā)及執(zhí)教者：夏芳高一年級(jí)課程內(nèi)容目前課堂數(shù)學(xué)偏重技巧，缺乏學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生研究數(shù)學(xué)的核心概念、數(shù)學(xué)的論證與應(yīng)用，從而增加對(duì)數(shù)學(xué)的理性認(rèn)識(shí)和感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生利用系統(tǒng)的方法主動(dòng)學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)的能力。本課程主要教學(xué)生就某一知識(shí)板塊系統(tǒng)性地梳理清晰，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。學(xué)生在梳理的過(guò)程中提升解題和邏輯推理的能力。學(xué)生在命題演算過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)推理，證明，用定理解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的習(xí)慣。使得學(xué)生在做中學(xué)，在做中思，去享受和體會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而提高理科思維的學(xué)習(xí)能力。課程評(píng)價(jià)本課程根據(jù)出勤、匯報(bào)以及期末成果按1：4：5進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)匯報(bào)包括學(xué)生查閱資料、演算定理的過(guò)程，小組的成果展現(xiàn)。小組的最終成果包括研究目的、方法、過(guò)程、框架和研究結(jié)果。結(jié)合三者的打分，根據(jù)比例得出最終成績(jī)。生活實(shí)踐類課程名稱：趣味化學(xué)小實(shí)驗(yàn)開發(fā)及執(zhí)教者：呂佳慧高二年級(jí)課程內(nèi)容高中化學(xué)課程改革以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就屬于科學(xué)探究的一種重要方式和途徑。本課程在學(xué)生理解化學(xué)基本概念和原理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。課程背景則是以高一和高二化學(xué)教科書上出現(xiàn)的課堂或課后探究實(shí)驗(yàn)為主，聯(lián)系生活中的化學(xué)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生分小組交流，共同合作完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究，在課堂上完成實(shí)驗(yàn)，在課后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)內(nèi)容可劃分為兩個(gè)過(guò)程：一是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的探究，二是解決問(wèn)題的探究。鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。課程評(píng)價(jià)平時(shí)：聽課表現(xiàn)及課堂實(shí)驗(yàn)操作能力占40%期末：實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示、論文撰寫和ppt制作占60%15.課程名稱：環(huán)境對(duì)生物的影響開發(fā)及執(zhí)教者：席宇磊高一年級(jí)課程內(nèi)容生物的