統(tǒng)編小學(xué)語文各冊單元主題及語文要素

統(tǒng)編小學(xué)語文各冊單元主題及語文要素

統(tǒng)編小學(xué)語文各冊單元主題及語文要素一、二年級不設(shè)單元導(dǎo)讀，人文主題及單元語文要素見教師教學(xué)用書年級冊次單元。一年級第一單元：角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的研究環(huán)境。人文主題語文要素包括產(chǎn)生研究興趣，認(rèn)識象形字，在有趣的情境中感受漢語的音韻特點(diǎn)。第二單元：自然，四季。人文主題語文要素包括想象兒童生活，觀察心愿、伙伴和家人，認(rèn)識夏天和慣，研究韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀練。二年級第三單元：自然的秘密。人文主題包括積累并運(yùn)用表示動作的詞語，自主識字和自主閱讀，讀課文說出自己的感受和想法，聯(lián)系上下文了解詞句的意思，初步體會課文講述的道理，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。第四單元：相處。人文主題包括借助提示復(fù)述課文，朗讀課文，注意語氣和重音，讀句子，想象畫面，識字寫字，發(fā)現(xiàn)偏旁之間的關(guān)聯(lián)，運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來，根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)労唵慰捶ā５谖鍐卧捍禾?。人文主題包括提取主要信息，了解課文內(nèi)容，朗讀課文，注意語氣和重音，讀句子，想象畫面，識字寫字，發(fā)現(xiàn)偏旁之間的關(guān)聯(lián)，運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來，根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)労唵慰捶ā５诹鶈卧宏P(guān)愛。人文主題包括借助提示復(fù)述課文，朗讀課文，注意語氣和重音，讀句子，想象畫面，識字寫字，發(fā)現(xiàn)偏旁之間的關(guān)聯(lián)，運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來，根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)労唵慰捶?。第七單元：傳統(tǒng)文化。人文主題包括積累并運(yùn)用表示動作的詞語，自主識字和自主閱讀，讀課文說出自己的感受和想法，聯(lián)系上下文了解詞句的意思，初步體會課文講述的道理，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。第八單元：偉人。人文主題包括積累并運(yùn)用表示動作的詞語，自主識字和自主閱讀，讀課文說出自己的感受和想法，聯(lián)系上下文了解詞句的意思，初步體會課文講述的道理，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。單元：天文地理作單元：描寫回憶童年生活，體會童年時的快樂和純真。了解祖國的歷史和文化，培養(yǎng)家國情懷。了解古代故事的傳承和意義。感受田園生活的美好和恬靜。了解天文地理知識，探索自然奧秘。通過描寫細(xì)節(jié)來表達(dá)情感和意境。與綜合性研究結(jié)合：本學(xué)期的語文課程將與綜合性研究相結(jié)合，包括現(xiàn)代詩、動物朋友、兒童成長、人物品質(zhì)、神話故事、中外經(jīng)典童話、民間故事、家國之殤、舐犢之情、四季之美、童年往事、古典名著之旅、遨游漢字王國、異域風(fēng)情等單元。每個單元都有相應(yīng)的作任務(wù)，如按游覽的順序?qū)懢拔?、把一件事寫清楚、介紹事物、描寫人物的方法、圍繞中心意思寫等。年級冊次單元：五年級上冊包括第二單元的思維的火花、第三單元的語文要素、第四單元的初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法、第五單元的寫一種事物，表達(dá)自己的感情、第六單元的研究提高閱讀速度的方法。五年級下冊包括第四單元的初步研究閱讀古典名著的方法、第五單元的感受漢字的有趣，了解漢字文化、第六單元的通過動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心、第七單元的研究描寫人物的基本方法、第八單元的了解人物思維過程，加深對課文的理解。策略單元：本學(xué)期的語文課程還包括有目的地閱讀、圍繞中心意思寫等策略單元。在閱讀時，我們需要注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)，根據(jù)不同的閱讀目的選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。在作時，我們需要抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)，圍繞中心意思展開文章。觸摸自然、革命歲月、保護(hù)環(huán)境、藝術(shù)之美、走近XXX等人文主題也將貫穿于本學(xué)期的語文課程中。在研究過程中，我們需要借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，分清內(nèi)容的主次，體會作者的寫作技巧和表達(dá)方式。1.剔除格式錯誤和有問題的段落，改寫每段話：本文旨在探討如何通過研究語文課程，提高寫作能力和情感表達(dá)能力。具體來說，我們可以通過了解名著的主要內(nèi)容、與印象深刻的人物和情節(jié)交流感受、研究寫作品梗概、選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感、關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行的描寫以及查閱相關(guān)資料等方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。此外，我們還可以通過展開想象寫科幻故事、運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料、策劃校園活動并研究寫策劃書等方式來提高寫作能力和情感表達(dá)能力。2.根據(jù)作品梗概了解名著的主要內(nèi)容，從中選擇印象深刻的人物和情節(jié)，并交流感受，同時關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。3.研究寫作品梗概，可以幫助我們更好地理解和把握文本中的主要內(nèi)容，同時也可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。在寫作品梗概的過程中，我們需要選擇合適的內(nèi)容，寫出真情實(shí)感，通過具體的事例來說明觀點(diǎn)，從而更好地表達(dá)自己的情感和思想。4.通過展開想象寫科幻故事，可以幫助我們提高寫作能力和想象力，同時也可以讓我們更好地理解科學(xué)知識和發(fā)展趨勢。在寫科幻故事的過程中，我們需要運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料，策劃好故事情節(jié)，并注重細(xì)節(jié)描寫，從而使故事更加生動、有趣、有思想性。5.策劃校園活動并研究寫策劃書，可以幫助我們提高組織能力和寫作能力，同時也可以讓我們更好地了解校園生活和社會實(shí)踐。在策劃校園活動的過程中，我們需要選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)，注重活動的創(chuàng)意和實(shí)效性，同時也需要研究寫策劃書，以便更好地組織和管理