讓每一位學生都成為他的

讓每一位學生都成為他的那一朵七色花第一部分前言一我們的學校七色花小學是盧灣區(qū)教育局領(lǐng)導下的一所公立學校，創(chuàng)辦于1994年9月，得到了旅日華僑、日本三晶株式會社會長傅在源先生的無私資助。學校座落于上海首批全天候的步行休閑街之一—雁蕩路上。雁蕩路休閑街北起淮海中路，向南經(jīng)南昌路，與復興公園大道連通。街上的碎石路、街心的咖啡茶座、街南的復興公園和海派建筑群，繪就了一派充滿浪漫的歐陸風情，也傳遞著一種濃郁的文化氣息，更向人們昭示著上海中心城區(qū)濃厚的人文積淀和發(fā)達的商業(yè)背景所蘊藏的群眾對個性化特色化教育的強烈需求。校名“七色花小學”,源于俄國美麗的童話故事《七色花》。因為我們認為教育的目的是培育人才，創(chuàng)造幸福，教育的過程應(yīng)該是快樂的、美好的，教育的色調(diào)應(yīng)該是光明的、絢爛的、色彩豐富而鮮明的。我們所構(gòu)想的"七色花"的具象是：赤橙黃綠青藍紫的“七色花”多彩而協(xié)調(diào)，它代表著每一個學生和教師在學校文化的孕育下，獲得基礎(chǔ)的、和諧的全面發(fā)展。每一朵“七色花"各有一兩種顏色特別跳躍，這預示著每一個學生和教師在特特色"的學校，并為此作出了不懈的努力。地、聯(lián)合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育(EPD)項目高級教師比率達到60%以上。90%的教師達到大專學歷，45%的教師達到本科學歷，其中青年教師大專以上學歷比率達到100%。骨干教師比率達到30%以上，形成了由校級骨干、區(qū)級骨干、區(qū)從2004年至今，在區(qū)藝術(shù)節(jié)合唱比賽、舞蹈比賽和器樂比二辦學理念和培養(yǎng)目標的"繆斯教育論"把美學、哲學、教育學與美育緊密聯(lián)系起來，人的創(chuàng)造力這一美育的中心課題作為教育的中心環(huán)節(jié)，通過"發(fā)掘創(chuàng)造力",引導學生主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造地運用知識，是以“審美”、"美感"為培養(yǎng)目的的情感教育；而今美學七彩的活力與熱情，以七色的思維與方法實現(xiàn)全面和諧地發(fā)展育特色的外延，促進學校辦學特色的發(fā)展和整體辦學水平的提二我們的課程目標三課程結(jié)構(gòu)"薔薇紫"“問題墻”課程"“七色花課程框架“橄欖綠”“一品紅”我們將學校的拓展型課程賦予一個非常詩意的名字："橄欖綠",綠色承載著希望，孕育著生命。它代表了我們的拓展型課紫"為名的學校探究性課程則著眼于讓學生們在自主、合作、探四年級品紅課程88555334553344422222品德與社會22233唱游/音樂222222211體育與健身33322211橄綠課程藍色暢想(名師課程)2222課堂)11111橙色心情(快樂社團)22222炎黃子孫(社會綜合)1-2周1-2周每學年1-2周薔薇紫課程問題墻課程1每學年2周每學年2周一“一品紅"課程——以"美麗課堂”構(gòu)建為核心的學?；A(chǔ)型課程基礎(chǔ)型課程基本上由國家課程教材組成，屬于基本認知范一起來。有利于學生"通感"的形成，促進學生的多種智能得到在"一品紅"學?；A(chǔ)型課程中，我們將國家課程進行校本和情感線索為主線的"美麗課堂"教學模式。使學生逐步深入地其中應(yīng)學生的需求，我們將武術(shù)教育整合到體育教學內(nèi)容我們的"美麗課堂"教學展開的過程，實際上是一個學生感為紐帶，以"美"為境界，促使學生逐步實現(xiàn)認知與情感的和諧動活潑積極主動地發(fā)展。其課程實施呈現(xiàn)的是“321”模塊分層實施形態(tài).見圖：(一個模塊)趣社團)(兩個模塊)(三個模塊)程，又名學校"名師課程"。利用盧灣區(qū)活動中心優(yōu)質(zhì)的教師資本著“信息一教育一互動—優(yōu)化"的思想，我們把“網(wǎng)上課堂"課程分為學生必選和自選兩大模塊。(見圖)博客會友博客會友作品欣賞專題薈萃網(wǎng)上劇院藝海博覽“青青草地”◆"藝海博覽":"藝海博覽"是每位學生必選的"網(wǎng)上課堂"學習內(nèi)容，我們將閱讀內(nèi)容分為五個單元，按水平組織方式編寫，即："佳作園","名畫廓","名曲榜","古跡苑”、"名人國"。在各單元的◆"網(wǎng)上劇院":"網(wǎng)上劇院"著力體現(xiàn)信息技術(shù)與藝術(shù)教育相結(jié)合的特征和能夠享受到"藝術(shù)大餐"的魅力，拓寬學生的藝術(shù)視野，激發(fā)學◆"作品欣賞":"作品欣賞"課程設(shè)置旨在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為學生搭建作品、模型制作等上傳到"作品欣賞",學生也可將自己的得意"作品欣賞"課程還為學生們設(shè)置了網(wǎng)上交互評價平臺，鼓勵學生們自主參與“作品評論”,學生之間的不同設(shè)想，反思建◆“博客會友”人博客。通過"博客會友",進一步促進師生個性化發(fā)展。別設(shè)置了兩個層面的社團課程。其一是“年級走班社團”,又稱"興趣社團";其二是“校級走班社團”,又稱“特長社團”。這兩個層面的社團課程總稱"橙色心情"一學?！翱鞓飞鐖F”課程。"興趣社團"是以年級為單位，組織學生選擇自己喜歡的"特長社團"即在"興趣社團"活動的基礎(chǔ)上，以學生自愿動手冊》,每學期通過活動記錄和作品匯集進行管理和評價，從的基本要素。作為“禮儀之邦","炎黃子孫”課程強化的是“文語"、"交往禮儀"、"主題實踐"三個課程："實用口語":◆"交往禮儀":利用午會課，在每個年級開設(shè)"交往禮儀"課程，每周按排◆"主題實踐":"主題實踐"課程是學校的隱性校本課程，其課程內(nèi)容的設(shè)以主題活動的形式整合到課程中去，從而提升學生藝術(shù)人文素E、挖掘本校外籍學生和家長資源，開展"小小地球村"各國各三"薔薇紫"課程——以“問題墻”課程實施為主干的學校探研究型課程是學校根據(jù)“以學習者為中心”的教育哲學思主、合作和探究?！币罁?jù)學校辦學理念，我們在三到五年級全面實施"薔薇紫""薔薇紫"課程以每個班級的“問題墻”建設(shè)為載體，以學生體現(xiàn)"三性":組合作探究"活動。在"問題墻"中開辟“社會問題”、"自我發(fā)展"、"學科拓展"三個欄目，引導學生從日常生活中，從各種美激勵評價激勵評價成果交流實施探究設(shè)計方案方法指導課題確定質(zhì)的發(fā)展，同時體現(xiàn)學校以美育人的特色。旨在將新一輪課程改革中所提倡的學習方式的變革與豐富多彩的班級主題活動相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化的學習情境，拉近學習與生活的距離。倡導學生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。同時讓學生在實際的調(diào)查、訪問、體驗、研究活動中感受道德之美、感悟行為之美，實現(xiàn)自我的、主動在學校"七色花"課程實施過程中，我們不僅需要關(guān)注基礎(chǔ)第四部分學校課程評價一建立促進教師復合型發(fā)展的評價體系教改進程使課程改革與教師專業(yè)化成長實現(xiàn)互動已成為一種必依據(jù)學校"立美育人"的辦學理念和學校課程目標，我們嘗“讓每一位學生成為他(她)的那一朵七色花”,是我們的課程評價單",對各年級得花蕊數(shù)在前十位的學生給予“校長特別獎"。其中對于參加校級特長社團的學生給予四至六朵七色花價單"不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，更重視學生的學習過程和學習參加課程年級評價等級知識技能方法習慣合作精神探究能力三建立“美麗課堂教學評價體系”基于以上思考，我們建立了教學評價目標多元、評價方法多樣的"美麗課堂教學評價體系",著重從教學氛圍、學習附：七色花小學“美麗”課堂教學評價表評價標準優(yōu)良中差教學目標1、目標設(shè)置符合課程標準要求，能根據(jù)學習內(nèi)容合理制定，指向明確。2、關(guān)注學生情感、態(tài)度，使不同層次學生得到發(fā)展。教學內(nèi)容組織美3、教學內(nèi)容處理得當，重點突出，難點處理恰當，在教材處理上，能自由流入教師、學生的生活經(jīng)驗和審美見解。4、充分挖掘并提煉教材中的美育因素，與學科整合，對學生進行審美教育，寓美育與課堂教學之中。教學統(tǒng)一美5、教學過程的展開始終圍繞所確定的教學目標，每一教學環(huán)節(jié)都能與教學目標和諧統(tǒng)一?；顒釉O(shè)計緊扣本環(huán)節(jié)教學目的，形式活潑有趣，組織有序。結(jié)構(gòu)美6、結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，主次分明、具有邏輯性，體現(xiàn)循序漸進原則，符合教學規(guī)律。差異美7、關(guān)注與尊重學生，學習活動給與充分時空，讓每個學生都能參與和體驗，并獲得不同發(fā)展。8、學法指導有效，情感創(chuàng)設(shè)合理，善于激發(fā)學生的情感因素，做到課堂氣氛和諧，教學民主，師生關(guān)系融洽。教學多樣美9、教學方法合理多樣、有效，能以審美為核心，通過各種手段，激發(fā)學生興趣，調(diào)動、指導和組織學生參與教學活動。形象美10、根據(jù)教材內(nèi)容，合理使用多種教學媒體，調(diào)動學生各種感官去感受美，激發(fā)學生的學科美感。11、不拘泥于教材和教參，在傳授知識和培養(yǎng)能力方面有獨到之處。教學方法靈活多樣，體現(xiàn)教改意識和教學創(chuàng)新。教學能力14分12、能準確使用普通話教學，語言準確、清晰，敘述精煉，邏輯性強，語言有感染力。13、儀表端莊大方，教態(tài)親切、自然，示范表演富有藝術(shù)表14、能駕馭課堂教學，對突發(fā)性情況能予以迅速、果斷的處理；能根據(jù)教學反饋信息及時調(diào)整教學策略，板書工整。教學效果14分目標達成度15、學生學習興趣濃厚，思維活躍，充分調(diào)動各個層次學生的積極性，學生達成