幼兒園中班教案《有趣的圓》

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班教案《有趣的圓》采納幼兒感愛好的、活動方式，讓他們在生活中學習，體悟發(fā)覺物品形體特征的樂趣。

課題生成：

語言教育活動中的聽說嬉戲在課程書中的設(shè)計形式一般比較單一。如何依據(jù)幼兒實際狀況因地制宜設(shè)計教案，調(diào)動幼兒最大的`樂觀性來參與教育活動，進展幼兒的語言表述力量和培育幼兒的制造性思維，一直是我努力的方向?，F(xiàn)代國內(nèi)外很多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注意“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探究的開頭。

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒熟悉圓形并用恰當?shù)恼Z言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

2、進展幼兒的語言表述力量、想像力和培育幼兒的制造性。

3、提升幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種外形的玩具。

活動過程：

1、激活愛好，引出主題。

（1）請小伴計們猜一猜紅布下究竟藏了什么呢？引發(fā)幼兒爭論和有意留意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）

（2）漸漸揭開紅布，向幼兒展現(xiàn)物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和外形，引出活動主題“好玩的圓”。

2、充分調(diào)動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)覺其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。

（2）請小伴計們和老師競賽好嗎？看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內(nèi)查找。

（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。

3、室外發(fā)覺，開拓思維。

小伴計，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）

開拓幼兒想像力和制造性，豐富幼兒對“圓”的閱歷。

4、擊鼓傳花，聽說競賽。

（1）說明嬉戲競賽規(guī)章：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花

①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說錯和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

②嬉戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

（2）賽后，老師進行簡潔小結(jié)，為勝方鼓掌慶賀，同時也為方增加信念鼓掌支持。

活動延長：

引領(lǐng)幼兒以“好玩的圓”為主題進行繪畫。

課題評價：

一、效果分析

在這一教育活動中，嬉戲貫穿始終。我首先采納“猜”引起幼兒極大愛好，滿意他們的奇怪???心，接下來不斷地以嬉戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著樂觀積極、穩(wěn)定的學習心情。日常不愛發(fā)言的小伴計也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預(yù)期教育目的。

為何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的緣由：

一是給每一位幼兒都制造了參與勝利的機會，充分發(fā)幼兒的主體作用；

二是充分調(diào)動了幼兒的感知力量。

二、專家點評

幼兒總是對他們未知的事物布滿奇怪???，《好玩的圓》以嬉戲方式，利用讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)覺、七競賽。僅使幼兒在表面和閱歷的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行制造性思維供應(yīng)了條件。

教育活動中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維詳細形象性的特征。

設(shè)計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延長活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了制造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。

總之，此活動設(shè)計對我們拓展