童年的發(fā)現(xiàn)教案

Word版本，下載可自由編輯童年的發(fā)現(xiàn)教案教學目標

1、熟悉本課“胚、賦、豈”等十四個生字，理解“胚胎、危害、回旋、隨心所欲、絞盡腦汁、天賦、癡迷、困惑、驅(qū)趕”等詞語的意思，比較“沉迷”與“癡迷”的差異。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解童年的發(fā)覺，培育同學質(zhì)疑、釋疑的力量，搜集、整理資料的力量，培育同學的奇怪???心和關(guān)注生活的態(tài)度。

3、觀賞課文語言，感受童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，享受童年幻想與探究的樂趣，提升語言觀賞力量。

教學重點：引領(lǐng)同學入情入景地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物特征，體會的思想感情。

教學難點：理解“我明白了──世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺，有時還面臨著受到驅(qū)趕和迫害的危急”等含義深刻的句子。

教學方法：自主學習法、爭論溝通法

教具：關(guān)于“胚胎發(fā)育、進化論”的圖文資料、教學課件

教學過程

第一課時

一、課題聯(lián)想，談?wù)摗鞍l(fā)覺”。

1、板書“童年”：齊讀；看到童年這個詞語，你聯(lián)想到了什么？（歡樂、幻想、幸福、自由、活潑、天真、可愛、生氣、無憂無慮……）

2、板書“發(fā)覺”：齊讀；你有過哪些好玩、新穎的發(fā)覺？

3、板書“的”：齊讀；這就是今日要學的課文，讀了課題，你知道了什么？有什么問題？（課文講的是一個小伴計童年好玩的發(fā)覺；這個人是誰？究竟發(fā)覺了什么，是怎樣發(fā)覺的？……）<

4、簡介：費奧多羅夫<

二、自讀質(zhì)疑，思索“發(fā)覺”。

1、方法指導(dǎo)：大家猜想得很有道理，童年的發(fā)覺畢竟是什么呢？讓我們自己讀課文。要求：第一，和讀其他課文一樣，要把課文讀通，遇到生字新詞多讀幾遍，同時把你認為比較重要的詞語劃下來；其次，要邊讀邊思索，尤其是這篇課文，讀第一遍時，你或許會不太理解，所以請再讀其次遍，邊讀邊想，讀懂了什么，有什么問題？并在相關(guān)處做上記號。

2、自由閱讀：給同學以充分的自讀時間，老師巡回指導(dǎo)、點撥。

3、溝通反饋：有一位名人說過，提出問題比解決問題更重要。的確，能提出問題說明他讀懂了一些內(nèi)容，更說明他進行了深化的思索。所以，在溝通過程中，大家應(yīng)當大膽地匯報你閱讀的成果，這個成果包括：你讀懂了什么，有什么問題，或者說你思索了什么問題？

逐段朗讀，訂正讀音，溝通成果：讀懂了什么，有什么問題。

（1）指名朗讀第1自然段：說說讀懂了什么？（童年的發(fā)覺是發(fā)覺了胚胎發(fā)育的規(guī)律，回答了讀課題時的思索：究竟發(fā)覺了什么？）有什么問題？（“胚胎”是什么意思？胚胎發(fā)育的規(guī)律是怎樣的？……）展示圖片，理解“胚胎”。

（2）指名朗讀第2自然段：利用聯(lián)系上下文猜想的方法理解“危害”；有什么問題？（大家為什么會笑？我又為什么會笑？為什么笑會受到懲處？受到了怎樣的懲處？……）

（3）指名朗讀第3自然段：讀準“滑翔、回旋、隨心所欲”，比較“滑翔”與“飛行”的'區(qū)分；讀懂了什么？（常常夢見自己飛行，夢中飛行很歡樂……）；再讀一讀，讀出夢的歡樂。

（4）指名讀第4自然段：理解“天賦”；讀懂了什么？（很多小伴計都有歡樂的夢……）

（5）指名朗讀5—11自然段：利用找近義詞理解“繁殖、豈止”，看圖認識“草履蟲”；有什么問題？（夢中飛行真的是由于人在遠古時代是鳥嗎？……）

（6）指名朗讀第12自然段：讀懂了什么？（是一個愛動腦筋的人……）

（7）指名朗讀第13自然段：理解“絞盡腦汁”；讀懂了什么？聯(lián)系讀第1自然段提出的問題，這一段能回答第1自然段提出的哪個問題？（胚胎發(fā)育的規(guī)律詳細指什么？）指名回答。

（8）指名朗讀14—19自然段：理解“困惑”（我為什么困惑？想象我當時困惑的樣子。）理解“驅(qū)趕”（課文中指什么？）前面提出的哪些問題，能夠從這段找到答案？（我為什么笑？大家為什么會笑？為什么受到懲處？受到怎樣的懲處？）還有什么問題？（老師為什么會認為我的笑不懷好意？母腹中的胎兒真的再現(xiàn)了從簡潔生命進化成人的過程嗎？怎么再現(xiàn)的？……）

（10）問題回顧：哪些問題在讀完課文后已經(jīng)回答了，還剩下哪些問題？

三、補充閱讀，理解“發(fā)覺”。

1、剩下的問題，絕大部分是關(guān)于進化論和胚胎發(fā)育學問的。老師供應(yīng)給大家一個網(wǎng)站，里面不僅有胚胎發(fā)育過程的相關(guān)學問，還有生物進化、人類進展及達爾文進化論的相關(guān)學問，請大家仔細閱讀，然后談?wù)勛约洪喿x后的獲得。

2、上網(wǎng)自由點擊，閱讀自己感愛好的內(nèi)容。

3、溝通閱讀獲得。

四、總結(jié)練習，展現(xiàn)“發(fā)覺”。

利用這節(jié)課的學習，大家有哪些獲得？能夠從學問、方法等方面進行溝通。

1、詞語盤點：展示“胚胎、滑翔、回旋、隨心所欲、絞盡腦汁、天賦、癡迷、困惑、驅(qū)趕”讀一讀，選擇難寫的寫一寫。

2、內(nèi)容理解：說說童年發(fā)覺了什么，是怎樣發(fā)覺的。

3、方法總結(jié)：邊讀邊思索，學會提出問題，思索問題，解決問題。

其次課時

一、復(fù)習引入，感受形象。

1、聽寫本課詞語。[危害、天賦、癡迷、隨心所欲、絞盡腦汁、驅(qū)趕、眉目]（老師說意思，同學寫出相應(yīng)的詞語）

2、你覺得費奧多羅夫是