高等教育法規(guī)概論

高等教育法規(guī)概論法律的概念(P1)廣義：與法的含義相似，指由國家制訂或承認(rèn)，由國家強(qiáng)制力確保明施的多個(gè)行為規(guī)范的總稱。狹義：含有立法權(quán)的國家機(jī)關(guān)按照法定程序制訂和頒布的規(guī)范性文獻(xiàn)。教育法的概念：是由國家制訂或承認(rèn)并以國家強(qiáng)制力確保明施教育活動(dòng)的行為規(guī)則的總稱。教育法律關(guān)系(P28)：是法律關(guān)系的一種，它是指由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和高速的，以人們在教育方面的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的社會關(guān)系。立法的概念(P57)：立法也稱“法律的制訂”。廣義立法泛指有關(guān)國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定權(quán)限和程序，制訂、修改和廢止法律法規(guī)的活動(dòng)。狹義立法專指國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)根據(jù)法定權(quán)限和程序，制訂、修改和廢止法律（狹義的法律）的活動(dòng)。法律合用的概念(P61)：法律合用是法律實(shí)施的一種基本方式。廣義的法律合用涉及國家權(quán)力機(jī)關(guān)、國家行政機(jī)關(guān)和國家司法機(jī)關(guān)及其公職人員根據(jù)法定權(quán)限和程序，將法律運(yùn)用于具體的人或組織的專門活動(dòng)；狹義的法律合用是專指國家司法機(jī)關(guān)根據(jù)法定的職權(quán)和程序，運(yùn)使用方法律解決多個(gè)案件的專門活動(dòng)。恪遵法律的概念(P62)：恪遵法律是法律實(shí)施的基本形式。它是指公民、社會團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)都按照法律規(guī)定的規(guī)定去行為，它們的活動(dòng)都是正當(dāng)?shù)男袨?，而不是違法的行為。教育行政管理體制的概念(P73)：國家對教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理的組織構(gòu)造和工作制度的總稱。重要涉及教育行政組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立、各級教育行政機(jī)構(gòu)的附屬關(guān)系以及互相之間的職權(quán)劃分。高等教育行政行為的概念(P76)：高等教育行政行為是指教育行政主體在對高等教育實(shí)施行政管理活動(dòng)或行使職權(quán)過程中所作出的含有法律意義的行為。高等教育學(xué)制的概念(P94)：高等教育學(xué)制即高等教育學(xué)校教育制度，重要涉及各類高等學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限以及它們之間的關(guān)系與聯(lián)系。高等教育學(xué)業(yè)證書的概念(P97)：是指經(jīng)國家同意設(shè)立或承認(rèn)的高等學(xué)校及其它高等教育機(jī)構(gòu)，對在該學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)正式注冊并完成了規(guī)定的學(xué)業(yè)的受教育者頒發(fā)的證書。高等學(xué)校學(xué)位制度：國家或授權(quán)高等學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生的學(xué)歷及實(shí)際學(xué)術(shù)水平，授予他們一定的學(xué)位稱號，以表明其知識能力的等級制度。教師資格制度的概念(P134)：是國家對教師實(shí)施的一種特定的職業(yè)許可制度，是我國公民從事教師職業(yè)應(yīng)含有的基本條件和身份。教師職務(wù)制度的概念(P137)：是國家對高校教師崗位設(shè)立及各級崗位任職條件和獲得該崗位職務(wù)的程序等方面的有關(guān)規(guī)定的總稱。教師聘任制度的概念(P138)：是高等學(xué)校與教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，由高等學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)立一定的工作崗位，按照教師職務(wù)的職責(zé)、條件和任期聘任含有一定任職條件的教師擔(dān)任對應(yīng)職務(wù)的一項(xiàng)制度。法律救助的概念(P164)：法律救助是指通過一定的程序和途徑裁決社會生活中的糾紛，從而使權(quán)益受到損害的相對人獲得法律上的補(bǔ)救。教師申訴制度的概念(P169)：是<<教師法>>所規(guī)定的為維護(hù)教師正當(dāng)權(quán)益的行政救助制度，即教師在其正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，根據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由、請求解決的制度。學(xué)生申訴制度的概念(P171)：指學(xué)生在正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，依<<教育法>>及其它法律的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求解決的制度。教育法律責(zé)任的概念(P199):指由行為人的違反教育法律規(guī)范的行為所引發(fā)的，應(yīng)當(dāng)由其依法承當(dāng)?shù)奶幜P性的法律后果。1.

簡述教育法的基本原則

P9-11教育法的基本原則是指由教育基本法所確立的我國全部教育立法和一切教育活動(dòng)應(yīng)遵照的基本準(zhǔn)則，反映了我國教育制度的基本性質(zhì)和規(guī)定，也反映了教育工作的基本規(guī)律。1）確保教育的社會主義性質(zhì)的原則；2)教育的公共性原則；3)公民受教育機(jī)會平等的原則；4)教育與宗教相分離的原則。2.

試述教育法體系的基本構(gòu)造

P12-13我國的教育法體系是由縱向五個(gè)層次、橫向六個(gè)部門構(gòu)成的。1)

縱向構(gòu)造：1、教育法；2、部門教育法律；3、教育行政法規(guī)；4、地方性教育法規(guī)、自治條例與單行條例；5、政府規(guī)章。2)

橫向構(gòu)造：義務(wù)教育；職業(yè)教育；高等教育；成人教育；教師；民辦教育。3.

我國的基本教育制度

P191)學(xué)校教育制度。是一國教育制度的主體，是針對受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)而系統(tǒng)實(shí)施的學(xué)前教育、初等教育、中檔教育、高等教育的各級各類學(xué)校教育的總稱，規(guī)定了它們的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限以及互相間的銜接和關(guān)系等。2)義務(wù)教育制度。國家根據(jù)法律的規(guī)定，對適齡小朋友、少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫、免費(fèi)的教育制度。3)職業(yè)和成人教育制度。職業(yè)教育是指受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)道德、職業(yè)知識和技能的教育，重要是對公民實(shí)施的職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)預(yù)備教育。4)掃除文盲教育制度。掃除文盲教育是為不識字或識字少的成年人獲得初步閱讀、寫字、計(jì)算能力而進(jìn)行的最基礎(chǔ)的文化教育。5)國家教育考試制度。國家教育考試是指普通和成人高等學(xué)校招生考試、全國碩士碩士招生考試、高等教育自學(xué)考試等，由國務(wù)院教育行政部門擬定實(shí)施，由經(jīng)同意的教育考試機(jī)構(gòu)承接，在全國范疇內(nèi)統(tǒng)一舉辦的教育考試。6)學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度。7)教育督導(dǎo)和評定制度。4.

我國有哪些現(xiàn)行有效的教育法律？七部1980：《中華人民共和國學(xué)位條例》1986：《中華人民共和國義務(wù)教育法》，最新修改1993：《中華人民共和國教師法》1995：《中華人民共和國教育法》1996：《中華人民共和國職業(yè)教育法》1998：《中華人民共和國高等教育法》：《中華人民共和國民辦教育增進(jìn)法》5．教育法律關(guān)系由哪幾部分構(gòu)成？(P30-31)教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承當(dāng)義務(wù)的人或組織。教育法律關(guān)系主體是教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素之一。在我國，能夠成為教育法律關(guān)系主體的人和組織有教育行政機(jī)關(guān)、其它國家機(jī)關(guān)、學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)、教育者、學(xué)生及其它受教育者、企事業(yè)單位、其它社會組織和公民等。另外，在華的外國人、無國籍人等，在一定條件下，也能夠成為我國教育法律關(guān)系的主體。教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所指向的對象。它是教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素之一。同其它法律關(guān)系同樣，教育法律關(guān)系的客體也涉及物、行為和精神財(cái)富。6．教育法制的概念與特性

P35三種含義：1)

指國家制訂的有關(guān)教育的法律和制度，是國家有關(guān)教育的法律制度的總和。這是從法的體現(xiàn)形式上認(rèn)識、揭示教育法制。2)

指有關(guān)教育的立法、執(zhí)法、司法、遵法和法律監(jiān)督的活動(dòng)過程。這是對教育法制運(yùn)行過程的概括。3)

將其理解為依法治教，即與民主政治制度相聯(lián)系的，按照依法治理的原則和方式來管理和規(guī)范多個(gè)教育活動(dòng)。這是從本質(zhì)上來認(rèn)識教育法制的特性：1)

能有效保障國家教育權(quán)的行使與教育制度的貫徹執(zhí)行；2)能有效保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)；3)能有效保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)與師生正當(dāng)權(quán)益；4)有完善的立法制度和法規(guī)體系；5)有明確的法律責(zé)任規(guī)定；6)有完善的法律監(jiān)督制度；7)有與法治社會相適應(yīng)的法律文化7．教育法制的意義和作用(P41)教育法制建設(shè)是教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的確保，教育法制的根本意義在于增進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，具體來看有：1)保障教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；2)增進(jìn)教育的改革和發(fā)展；3)有助于教育管理的民主化、科學(xué)化和規(guī)范化；4)維護(hù)教育法律關(guān)系主體的正當(dāng)權(quán)益。8．結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾我婪ㄖ谓?。含義：根據(jù)法律管理教育事業(yè)。具體而言，是指國家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)教育的法律規(guī)定，在其職權(quán)范疇內(nèi)從事有關(guān)教育的治理活動(dòng)，以及各級各類學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)、社會組織和公民根據(jù)有關(guān)教育的法律規(guī)定，從事辦學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)以及其它有關(guān)教育的活動(dòng)。依法治教涉及依法行政、依法治校、依法執(zhí)教。依法治教的規(guī)定：1)含有完備的教育法規(guī)體系；2)健全的民主監(jiān)督制度；3)公正嚴(yán)格的教育執(zhí)法制度；4)廉潔奉公的教育執(zhí)法隊(duì)伍；5)全民的教育法律意識依法治校的基本規(guī)定1）加強(qiáng)制度建設(shè)：制訂完善學(xué)校章程、教育教學(xué)、學(xué)籍管理等各項(xiàng)制度；校規(guī)必須透明、公開；校規(guī)內(nèi)容要正當(dāng)，應(yīng)適時(shí)修改、廢止、清理。2）保護(hù)教師、學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益（處分應(yīng)正當(dāng)、合理、符合正當(dāng)程序）3）完善民主監(jiān)督機(jī)制：校務(wù)公開；推動(dòng)教職工代表大會對校務(wù)的民主參加。9．教育法與教育道德的關(guān)系

P54一致性:1)

指導(dǎo)思想相似，均屬于上層建筑范疇，在本質(zhì)上是一致的；2)教育法是推行教育道德的工具，對提高教育道德水平有著主動(dòng)作用；

3)教育道德是維護(hù)和加強(qiáng)教育法的重要輔助方法。區(qū)別：1)

體現(xiàn)形式不同：教育法體現(xiàn)在與教育有關(guān)的法律、法規(guī)、條例、命令等條文中，是由一定的機(jī)關(guān)根據(jù)一定得程序制訂的。

教育道德則存在于教育工作的思想觀念之中或形成社會輿論。2)

調(diào)節(jié)范疇不同：教育道德調(diào)節(jié)的關(guān)系比教育法調(diào)節(jié)的關(guān)系廣泛得多，教育法只是調(diào)節(jié)教育領(lǐng)域中比較重要的社會關(guān)系，絕大部分社會關(guān)系要由教育道德來調(diào)節(jié)。3)

實(shí)現(xiàn)方式不同：教育法的實(shí)現(xiàn)重要依靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施,同時(shí)也要依靠廣大人民群眾和教育工作者的自覺恪守和支持。教育道德的實(shí)現(xiàn)是依靠社會輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣與教育力量來實(shí)現(xiàn)的。4)

發(fā)展前景不同：教育法存在于一定社會歷史時(shí)期，依靠國家強(qiáng)制力實(shí)現(xiàn)。教育道德存在于全部人類社會中，重要依靠自覺紀(jì)律實(shí)現(xiàn)。10．教育法與教育政策的關(guān)系P51一致性：1)

兩者在本質(zhì)上是一致的。都屬于上層建筑的范疇，都取決于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是當(dāng)代國家調(diào)節(jié)和規(guī)范、管理教育工作的基本手段。2)

兩者在制訂過程中所根據(jù)的指導(dǎo)思想和準(zhǔn)則是一致的。3)

教育政策是教育法律的基礎(chǔ)，教育法律是教育政策的條文化和具體化。4)

在我國，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，黨對國家實(shí)施全方面領(lǐng)導(dǎo)，黨的教育政策普通也體現(xiàn)為國家的教育政策。區(qū)別：1)

制訂機(jī)關(guān)不同：教育政策是由政黨、政府、有關(guān)的教育組織、教育機(jī)構(gòu)制訂的，如《中共中央有關(guān)教育體制改革的決定》是由中國共產(chǎn)黨制訂的。政策的制訂不一定要根據(jù)嚴(yán)格規(guī)范的程序。而教育法律法規(guī)則要有國家立法機(jī)關(guān)及依法授權(quán)的政府機(jī)關(guān)制訂的。2)

調(diào)節(jié)范疇不同：教育政策調(diào)節(jié)的社會關(guān)系比教育法律更為廣泛，它能夠滲入到教育活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮廣泛的作用。教育法律普通調(diào)節(jié)教育上那些對國家和全體人民有直接和重大影響的社會關(guān)系，如教育基本制度、公民受教育的權(quán)利和義務(wù)等問題。3)

形式不同：教育法含有自己的特點(diǎn)，如憲法、法律、法規(guī)、條例、規(guī)定中有關(guān)教育的條款等，通過這些形式能夠把教育政策具體化、條文化。教育政策重要體現(xiàn)在黨章和代表大會所作的決定以及黨中央發(fā)出的批示、告知、意見。4)

實(shí)施方式不同5)

穩(wěn)定性不同11.教育立法的程序

P59立法程序：立法主體在制訂、修改和廢止法律法規(guī)的活動(dòng)中所應(yīng)遵照的法定環(huán)節(jié)和辦法。

1)

教育法律議案的提出:含有立法提案權(quán)的機(jī)關(guān)、組織和人員，根據(jù)法定程序向有權(quán)立法的機(jī)關(guān)提出有關(guān)制訂、修改或廢止規(guī)范性法律文獻(xiàn)的建議的專門活動(dòng)。2)

教育法律草案的審議。3)

教育法律的通過：法律制訂機(jī)關(guān)對法律草案通過討論并進(jìn)行表決后，表達(dá)正式同意。

4)

教育法律的公布。12.教育法的實(shí)施有哪幾個(gè)方式？教育法的實(shí)施有兩種方式:1)

法律的合用：一種特殊的國家管理活動(dòng)形式。（對的合使用方法律）?！獜V義：國家機(jī)關(guān)（國家立法、行政、司法機(jī)關(guān)）及其工作人員根據(jù)法定權(quán)限和程序，將法律運(yùn)用于具體的人或組織的專門活動(dòng)。——狹義：專指國家司法機(jī)關(guān)根據(jù)法定的職權(quán)和程序，運(yùn)使用方法律解決多個(gè)案件的專門活動(dòng)。2)

法律的恪守（遵法）：指公民、社會團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)都按照法律規(guī)定的規(guī)定去行為。13.教育法律監(jiān)督的方式和種類有哪些？P65教育法律監(jiān)督方式1)

自上而下的監(jiān)督；2)自下而上的監(jiān)督；3)每一層級的橫向監(jiān)督教育法律監(jiān)督種類：1)

國家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督（對教育法律法規(guī)的制訂與實(shí)施狀況的監(jiān)督）2)

國家行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督

（教育督導(dǎo)制度）3)

國家司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督

（檢察機(jī)關(guān)對公安機(jī)關(guān)、法院等司法機(jī)關(guān)的司法監(jiān)督和法院對行政機(jī)關(guān)的司法監(jiān)督）4)

社會力量的監(jiān)督（共產(chǎn)黨的監(jiān)督、民眾監(jiān)督等）14.高等教育的法律管理(P71)教育的法律管理涉及依法治教和以法治教兩個(gè)方面。依法治教是指國家對高等教育的管理必須根據(jù)憲法和法律的規(guī)定來進(jìn)行，它既指教育行政的主體必須是根據(jù)憲法和法律、采用一定的形式的正當(dāng)組織的行政機(jī)關(guān)，也指教育行政機(jī)關(guān)的行政行為必須是在其權(quán)限內(nèi)按照正當(dāng)程序所作的正當(dāng)行為。15.高等教育行政管理的形式(P72)高等教育行政管理的形式是指教育行政機(jī)關(guān)在行使國家高等教育權(quán)力時(shí)所采用的活動(dòng)方式。我國的教育行政管理是國家權(quán)力的一部分，是通過國家行政機(jī)關(guān)的行政活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。從其與否產(chǎn)生法律效力和后果及其法律效力和后果的程度這一角度，可將教育行政管理分為三種形式，即法律形式，準(zhǔn)法律形式和非法律形式。1)

高等教育行政管理的法律形式，是指直接產(chǎn)生特定法律效果的活動(dòng)，它普通分為教育行政立法活動(dòng)和教育行政執(zhí)法活動(dòng)；2)

高等教育行政管理的準(zhǔn)法律形式，是指對教育行政立法和教育行政執(zhí)法必然會產(chǎn)生直接或間接的影響，但本身并不直接產(chǎn)生法律效果的活動(dòng)；3)

高等教育行政管理的非法律形式，是指不產(chǎn)生特定法律效果的活動(dòng)。16.我國高等教育行政管理的基本體制

P751)人民代表大會對教育行政管理負(fù)有最高、最后的決定權(quán)和監(jiān)督責(zé)任；2)高等教育行政管理是國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民人民政府分工負(fù)責(zé)、分級管理；3)國務(wù)院下設(shè)的教育行政部門是全國教育工作的主管部門，負(fù)有統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理的職責(zé)?？偠灾覈叩冉逃姓芾眢w制是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理體制，即在中央統(tǒng)一的方針政策指導(dǎo)下，對高等教育事業(yè)實(shí)施中央教育行政與地方教育行政分級管理、分工負(fù)責(zé)的管理體制。17.高等教育行政行為的特性

P78普通而言，高等教育行政行為的特性與其它教育行政行為相似，涉及1)附屬法律性；2)裁量性；3)單方意志性；4)效力先定性；5)強(qiáng)制性18.高等教育行政行為的正當(dāng)要件

P78含義：高等教育行政行為正當(dāng)成立、生效所應(yīng)含有的條件或基本因素。1)

主體正當(dāng)：指做出行政行為的主體必須依法成立，并且含有教育行政主體資格

2)

行政權(quán)限正當(dāng)：教育行政主體必須在法定職權(quán)范疇內(nèi)實(shí)施管理行為。3)

行政行為的內(nèi)容正當(dāng)：行政行為所涉及的權(quán)利義務(wù)以及對這些權(quán)利義務(wù)的影響或解決均符正當(dāng)律法規(guī)的規(guī)定和社會公共利益。4)

行政行為程序正當(dāng)：行政行為符合有關(guān)法律規(guī)定的次序、環(huán)節(jié)、期限和方式。19.高等教育行政侵權(quán)賠償責(zé)任的要件(P86)20.我國高等教育的方針P901)

高等教育必須為社會主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國高等教育工作的總方向。2)高等教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這是培養(yǎng)全方面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的根本途徑。3)培養(yǎng)德、智、體等方面全方面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國教育的根本目的，也是我國高等教育的根本目的。21.試述我國高等教育的基本原則。

P921)

主動(dòng)發(fā)展高等教育的原則；2)確保公民依法接受高等教育權(quán)利的原則；3)提高高等教育質(zhì)量和效益的原則；4)

保障高等學(xué)?？茖W(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其它文化活動(dòng)自由的原則；5)高等學(xué)校面對社會，依法自主辦學(xué)，實(shí)施民主管理的原則；6)激勵(lì)高等學(xué)校開展交流與協(xié)作的原則；7)扶持和協(xié)助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展高等教育的原則22.高等學(xué)校學(xué)業(yè)證書的種類。P98高等教育學(xué)業(yè)證書：學(xué)歷證書、非學(xué)歷性的其它證書學(xué)歷證書：畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書23.高等教育自學(xué)考試的特性：P991)以學(xué)歷考試為主；2)屬于國家教育考試；3)個(gè)人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合24.設(shè)立高等學(xué)校及其它高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則、基本條件。

P107-108基本原則：1)明確國家責(zé)任，制訂高等教育發(fā)展規(guī)劃；2)激勵(lì)社會依法辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)高等教育辦學(xué)主體的多元化

3)不得以營利為目的，符合國家利益和社會公共利益?；緱l件：1)有組織機(jī)構(gòu)和章程；2)有合格的教師；3)有符合規(guī)定原則的教學(xué)場合及設(shè)施、設(shè)備等；4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。25.高等學(xué)校的基本權(quán)利

P1121)

按照章程自主管理；2)

組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；3)

招收學(xué)生或者其它受教育者；4)

對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；5)

對受教育者頒發(fā)對應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；6)

聘任教師及其它職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；7)

管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；8)

回絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；9)法律、法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利26.高等學(xué)校應(yīng)推行的基本義務(wù)

P1131)

恪遵法律、法規(guī)；2)

貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)原則，確保教育教學(xué)質(zhì)量；3)

維護(hù)受教育者、教師及其它職工的正當(dāng)權(quán)益；4)

以適宜方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人理解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其它有關(guān)狀況提供便利；5)

遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；6)依法接受監(jiān)督27.高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，定義及內(nèi)容：P114-115，8條28.高等學(xué)校的招生制度：P11829.高等學(xué)校的內(nèi)部管理體制

P116公辦高校

——黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制——校長為法人代表——校長任職條件：中國國籍；在中國境內(nèi)居住；有較高政治素質(zhì)和管理高等教育工作的能力；有較高的文化水平、專業(yè)技術(shù)理論與知識。民辦高?！鶕?jù)：《高等教育法》《民辦教育增進(jìn)法》民辦高校內(nèi)部管理體制由舉辦者決定，但應(yīng)設(shè)立理事會、董事會或其它決策機(jī)構(gòu)——理（董）事會由舉辦者或其代表、校長、教職工代表構(gòu)成——1/3以上理（董）事會組員應(yīng)有5年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)——法定代表人由理事長（董事長）或者校長擔(dān)任。30.什么狀況下學(xué)生應(yīng)退學(xué)?

P121學(xué)生有下列狀況之一，應(yīng)予退學(xué)：1)

學(xué)業(yè)成績未達(dá)成學(xué)校規(guī)定或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完畢學(xué)業(yè)的；2)休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定時(shí)限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請或者申請復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；3)經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診療，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；4)未請假離校持續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的；5)超出學(xué)校規(guī)定時(shí)限未注冊而又無正當(dāng)理由；6)本人申請退學(xué)的。31.高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分的類型

P120紀(jì)律處分是對學(xué)生違法、違紀(jì)行為的一種解決，涉及警告、

嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍。32.對退學(xué)解決有異議的學(xué)生申訴的程序。P12233.高等學(xué)校教師有哪些權(quán)利、義務(wù)？P131-132

權(quán)利：1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充足發(fā)表意見；3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；4)準(zhǔn)時(shí)獲取工資酬勞，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；5)參加學(xué)校的民主管理；6)參加進(jìn)修或者其它培訓(xùn)義務(wù)：1)恪守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；2)貫徹教育方針，恪守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，推行教師聘約，完畢教育教學(xué)工作任務(wù)；3)對學(xué)生進(jìn)行憲法所擬定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、思想品德、文化、科技教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動(dòng)；4)關(guān)心、愛惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進(jìn)學(xué)生德智體全方面發(fā)展；5)制止有害于學(xué)生的行為或侵犯學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的行為，批評抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；6)不停提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平34.獲得高等學(xué)校教師資格的條件有哪些？

P13535.哪些狀況下可撤銷教師資格？

P13636.高等學(xué)校學(xué)生的法律地位

P148高校學(xué)生的身份：依法成立或國家法律承認(rèn)的高等學(xué)校及其它高等教育機(jī)構(gòu)按規(guī)定條件含有或獲得學(xué)籍，并在其中接受高等教育的公民。法律地位是由法律關(guān)系中主客體雙方全部的權(quán)利和推行的義務(wù)決定的。

1)公民：公民權(quán)；2)受教育者：受教者的權(quán)利37.高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利

P149（一）學(xué)生的基本權(quán)利

P149-151

6條（二）高等學(xué)校學(xué)生的特殊權(quán)利《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》：參加社會服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育活動(dòng)。1998年《高等教育法》第五十六條：高等學(xué)校的學(xué)生在課余時(shí)間能夠參加社會服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)，但不得影響學(xué)業(yè)任務(wù)的完畢。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的社會服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)予以激勵(lì)和支持，并進(jìn)行引導(dǎo)和管理。38.高等