八年級(jí)政治上冊(cè)《他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪》教學(xué)設(shè)計(jì)人民版中學(xué)課件

明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走懂法、守法。設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走懂法、守法。設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精《他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題名稱課題名稱單元章節(jié)名稱版本名稱他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪第三單元第十課人民出版社學(xué)科思想品德年級(jí)總課時(shí)數(shù)執(zhí)教者冊(cè)次5課時(shí)上冊(cè)110-121八教學(xué)分析教學(xué)分析一、教材中的地位：依法治國(guó)是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志，在改革開放的新形勢(shì)下，青少年能否依法規(guī)范自己的行為，避免違法犯罪，事關(guān)國(guó)家和社會(huì)長(zhǎng)治久安。本課培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正的情通過五個(gè)“同齡人的故事”并列共存，落腳點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)他們的行為觸犯《刑來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育和保護(hù)，一些青少年仍存在理想信念模糊、了罪以后還糊里糊涂。必須引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)有關(guān)“違法與犯罪”的知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。未然，增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。中鍛煉能力，提升法律意識(shí)。法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)重點(diǎn)教材分析明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學(xué)中解決老師的提問，回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解一般違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系，如何避免自己違法犯教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具教具學(xué)具補(bǔ)充材料教具學(xué)具：利用書中的案例及把“法律鏈接”和“法律文庫(kù)”等法律知識(shí)補(bǔ)充材料：網(wǎng)上下載青少年無(wú)知走上違法犯罪道路的案例及數(shù)據(jù)。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、圖表導(dǎo)入新課二、新課學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié)“案情發(fā)布”教師活動(dòng)預(yù)設(shè)1、展示“1998年至2002年我國(guó)未成年人罪犯占罪犯總數(shù)的比率”柱狀圖，引發(fā)學(xué)生思考“此圖反映了學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)1、在分析圖表中思考青少年為什么會(huì)走上2、在聽講的過程中交流討論，分析楊益剛走上違法犯罪道路的原因，從談感想中悟出無(wú)知使人在渾然不覺中走向犯罪，思考“如何設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入，點(diǎn)利用案例引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精懂法、守法。設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精懂法、守法。設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增漸第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)“相關(guān)法律”“小活動(dòng)”三、鞏固練習(xí)3、講解“律師說(shuō)法”剛錯(cuò)在哪呢？”5、展示“違法與犯罪”的法律鏈接課件，講清二者的區(qū)別別討論如何真正幫助朋友？如何不讓自己如何做到不無(wú)知？”3、通過看案例分清一般違法與犯罪并弄清5、在學(xué)寫論文的過程中再次分析學(xué)習(xí)法律的重要性，要防微杜。承上啟下，突出主題，解決引導(dǎo)學(xué)生尋求法律允許的途進(jìn)一步圍繞主與反思板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一般違法與犯罪的區(qū)別及聯(lián)系刑法規(guī)定——年少無(wú)知導(dǎo)致犯罪回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走行為？②你從中得到什么意識(shí)？布置作業(yè)?！懊つ磕７拢扇?？”寫一段體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生在討論問題中回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走行為？②你從中得到什么意識(shí)？布置作業(yè)?！懊つ磕７拢扇?？”寫一段體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生在討論問題中教學(xué)流程第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、設(shè)問導(dǎo)入新課二、新課學(xué)第一環(huán)節(jié)“案情發(fā)布”第二環(huán)節(jié)“警方忠告”“漫畫圖”三、遷移擴(kuò)展教師活動(dòng)預(yù)設(shè)影視作品或電腦游戲是什么？其中的哪些情節(jié)和人物是真實(shí)遠(yuǎn)故事，提問：①他想當(dāng)中國(guó)的福爾摩斯，這種志向可取嗎？②為什么會(huì)受法3、展示“警方忠告”課件。漫畫中人物的哪些行哪些行為屬于犯罪行為？②你從中得到什么意識(shí)？學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)明確本節(jié)課的主要內(nèi)2、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他目模仿，不懂法導(dǎo)致他走上違法犯罪道路。3、在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿4、在自學(xué)中解決老師的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。盲目模仿是十分有害設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學(xué)中解決老師的提問，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走行為？②你從中得到什么意識(shí)？布置作業(yè)?！懊つ磕７拢扇?？”寫一段體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生在討論問題中上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學(xué)中解決老師的提問，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走行為？②你從中得到什么意識(shí)？布置作業(yè)。“盲目模仿，可取嗎？”寫一段體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生在討論問題中模仿模仿——盲目模仿，走上違法犯罪之路——警方忠告1、提高明辨能力，不可盲目模仿—→啟示2、認(rèn)真學(xué)法，自覺守法教學(xué)流程第3課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、設(shè)問導(dǎo)入新課二、新課學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié)“案情發(fā)布”“想一想”第三環(huán)節(jié)“法官忠告”三、鞏固教師活動(dòng)預(yù)設(shè)少年犯罪案件是青少年團(tuán)伙作案，問：①是什么原因?qū)е氯绱烁叩膱F(tuán)伙犯罪事？②一起干當(dāng)真就沒事發(fā)布”，組織學(xué)生分兩大組討論“想一讀并討論“這件事與你無(wú)關(guān)”、“出了事不要你負(fù)責(zé)”在法律4、布置作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)1、學(xué)生討論交流，探尋導(dǎo)致如此高的團(tuán)伙2、在閱讀和討論交流中認(rèn)識(shí)到未成年人辨別是非的能力不足，法律意識(shí)淡薄，加深對(duì)“一起干不會(huì)有事”危害的認(rèn)識(shí)。成共識(shí)：諾言在法律面前不起作用，一旦違法4、在完成建議書活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖直接點(diǎn)明主題，引發(fā)學(xué)生深思合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，提高明辨是非增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，依法自律實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學(xué)中解決老師的提問，回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、懂法、守法。設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學(xué)中解決老師的提問，回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、懂法、守法。設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增遷移遷移你認(rèn)為應(yīng)該如何“慎交”？寫一份建議中加強(qiáng)對(duì)慎交朋友的情感的升華認(rèn)識(shí)，依法規(guī)范自己行板書設(shè)計(jì)青少年團(tuán)伙作案率高青少年團(tuán)伙作案率高1、從眾心里導(dǎo)致犯罪2、違法必受制裁教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、承上啟下導(dǎo)入新課教師活動(dòng)預(yù)設(shè)1、復(fù)習(xí)第九課若干知識(shí)，設(shè)問：①為什么說(shuō)法律是武器？②法律有著怎樣的地位和作學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)1、在完成教師的提問中回顧法律是保護(hù)未成年人權(quán)益的武器。設(shè)計(jì)意圖拋磚引玉執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學(xué)中解決老師的提問，強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學(xué)中解決老師的提問，強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精二、新課學(xué)二、新課學(xué)第一環(huán)節(jié)“案情發(fā)布”第二環(huán)節(jié)“案例討論”第三環(huán)節(jié)“法官忠告”第四環(huán)節(jié)“法律鏈接”移2、教師組織學(xué)生閱讀“以牙還牙，錯(cuò)了嗎？”案情發(fā)布。3、教師組織學(xué)生看課件并由自由發(fā)言：①是否同意書中觀點(diǎn)？②如果王宜用法律手段4、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并組織討論：“如何保護(hù)自己才是合法的？”5、展示課件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)。6、組織學(xué)生給王宜寫2、在閱讀中思考“受害者為什么會(huì)成害人者？”3、在討論中認(rèn)識(shí)王宜走上違法犯罪道路的4、在討論中認(rèn)識(shí)受害者要克服報(bào)復(fù)心理，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的正5、學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到法律面前人人平等。6、在信中進(jìn)一步利用法律知識(shí)分析如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑分析原因突出主題告誡學(xué)生依法保護(hù)自己青少年了解違法承擔(dān)的法律責(zé)任，法總結(jié)鞏固，達(dá)到覺悟和情感的統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)——報(bào)復(fù)心理導(dǎo)致犯罪——法官忠告強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、強(qiáng)法制觀念。執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)流程第3課時(shí)名師精回顧前面所學(xué)的知識(shí)，明白不能一味模仿掉進(jìn)犯罪的深淵。在體會(huì)中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學(xué)法、明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去思考，得到結(jié)論：他是有志向的學(xué)生，但盲目模仿，不懂法導(dǎo)致他走懂法、守法。設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入并質(zhì)疑獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力，解決疑難點(diǎn)承上啟下開拓思維啟迪學(xué)生總結(jié)鞏固，增法律依據(jù)法律依據(jù)——啟示：依法維護(hù)未成年人的合法權(quán)益教學(xué)流程第5課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課二、新課探究第一環(huán)節(jié)“案情發(fā)布”第二環(huán)節(jié)“法律文庫(kù)”第三環(huán)節(jié)“本框結(jié)語(yǔ)”三、本課小結(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)況，講述在虛擬世界實(shí)施的行為同樣負(fù)法2、講述案例并展示“法律文庫(kù)”引導(dǎo)學(xué)生討論：①年輕的“黑客”給我們帶來(lái)哪些