縣直二小生命教育三年發(fā)展規(guī)劃

縣直二小生命教育三年發(fā)展規(guī)劃（2012年-2014年）發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以全面建設(shè)和諧社會(huì)為落腳點(diǎn)，以學(xué)?！爸腔塾恕鞭k學(xué)理念為引領(lǐng)，以立足基礎(chǔ)、整體聯(lián)動(dòng)、重點(diǎn)突破為工作策略，以促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展為目標(biāo)，全員、全程、全方位推進(jìn)生命教育，為學(xué)生生命和諧發(fā)展奠基。二、發(fā)展目標(biāo)1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)通過(guò)多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值和生命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛(ài)惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。2、教師發(fā)展目標(biāo)通過(guò)學(xué)校生命教育的實(shí)施，培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市有一定影響力的德育骨干與名師。3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)形成一套具有一定校本特色的比較成熟的學(xué)校實(shí)施生命教育的工作經(jīng)驗(yàn)與科研成果。三、年度發(fā)展目標(biāo)2012年：1、完成學(xué)校生命教育三年發(fā)展規(guī)劃制定；2、爭(zhēng)取成為伊川縣生命教育試點(diǎn)學(xué)校；3、建立學(xué)校生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組與各專項(xiàng)工作組；4、建立與完善普通小學(xué)班主任競(jìng)聘制。2013年：1、申報(bào)洛陽(yáng)市心理健康教育示范校，爭(zhēng)取通過(guò)評(píng)審；2、編輯完成《成長(zhǎng)的足跡——普通小學(xué)儀式精選》；3、匯編完成《普通小學(xué)生命教育優(yōu)秀案例集》2014年：1、形成一支在全市有一定影響力的德育骨干與名師；2、形成有一定推廣意義的學(xué)校生命教育成果。四、總體工作思路（一）、加強(qiáng)學(xué)校管理，健全“三全”工作機(jī)制。1、組織管理。成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的學(xué)校生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)學(xué)科融合、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、法制教育、課外實(shí)踐、家校推進(jìn)八個(gè)工作組。領(lǐng)導(dǎo)小組與工作組成員明確職責(zé)，分工協(xié)作，保證學(xué)校全員、全程、全方位推進(jìn)生命教育。2、制度管理。建立健全學(xué)校實(shí)施生命教育的各項(xiàng)常規(guī)制度，形成《普通小學(xué)生命教育制度》，通過(guò)制度的落實(shí)使各項(xiàng)生命教育活動(dòng)常規(guī)化、規(guī)范化、系列化。3、過(guò)程管理。領(lǐng)導(dǎo)小組要注重生命教育的過(guò)程管理，各工作組要在工作中發(fā)揮全員力量，不斷創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)，注意過(guò)程資料的積累，強(qiáng)化工作績(jī)效意識(shí)，提高生命教育的實(shí)效性。（二）、重視隊(duì)伍建設(shè)，提升教師育德能力。1、重視《綱要》學(xué)習(xí)，提高全員認(rèn)識(shí)。要通過(guò)大會(huì)導(dǎo)讀、自主閱讀、小組討論、專家輔導(dǎo)、知識(shí)測(cè)試、等多種形式開(kāi)展《綱要》學(xué)習(xí)，不斷提高全體教師對(duì)生命教育重要性與緊迫性的認(rèn)識(shí)，明確小學(xué)階段生命教育的原則、內(nèi)容與實(shí)施途徑。2、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升人文素養(yǎng)。只有教師充分認(rèn)識(shí)自己生命的意義與教育生涯的價(jià)值，才能將生命教育融入教育教學(xué)的全過(guò)程。因此，學(xué)校不僅要通過(guò)向教師贈(zèng)書(shū)、聘請(qǐng)專家作報(bào)告等多種方式進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且要通過(guò)制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、建立教師學(xué)習(xí)共同體等措施引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，不斷提升人文素養(yǎng)。3、組織觀摩評(píng)比，強(qiáng)化實(shí)踐能力。教師在生命教育實(shí)施的過(guò)程中要不斷總結(jié)反思，發(fā)掘提煉有效的工作經(jīng)驗(yàn)與典型事例。學(xué)校要通過(guò)每周一節(jié)行政教學(xué)診斷課、每周半日教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)、每學(xué)年一次教學(xué)評(píng)優(yōu)觀摩活動(dòng)，交流推廣生命教育成功的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教師實(shí)施生命教育的實(shí)踐能力。4、重視骨干引領(lǐng)，打造德育名師。學(xué)校加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)和全員培訓(xùn)；要完善校級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔、評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮校級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師在生命教育實(shí)施中的示范引領(lǐng)作用，使之成為學(xué)科落實(shí)生命教育的中堅(jiān)力量，在育德能力和學(xué)科教學(xué)上雙發(fā)展，基礎(chǔ)型課程校級(jí)以上骨干教師兼任德育學(xué)科、專題教育、課外教育的骨干教師（品德與社會(huì)、法制教育、心理健康教育、健康教育、安全教育、民防教育、課外實(shí)踐、家校推進(jìn)等）；要完善班主任競(jìng)聘制，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)科教師擔(dān)任班主任，通過(guò)班級(jí)管理星評(píng)選使班主任隊(duì)伍中有若干名班級(jí)管理和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的骨干；要重點(diǎn)培養(yǎng)心理健康教育名師隊(duì)伍，形成一支高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，為凸顯學(xué)校生命教育特色奠定師資基礎(chǔ)。（三）、注重學(xué)科融合，展現(xiàn)課堂生命活力。1、隱性示范。教育教學(xué)工作是一種以生命影響生命、以人格影響人格的活動(dòng)，教師的教育教學(xué)過(guò)程本身就是一種隱性的生命教育過(guò)程，教師的一言一行對(duì)學(xué)生一生的影響是不可估量的。在實(shí)施生命教育的過(guò)程中，教師在課堂上首先要從自身做起，有積極樂(lè)觀向上的生命態(tài)度；其次要尊重學(xué)生，讓學(xué)生在師愛(ài)中感受生命尊嚴(yán)；再次注重師生對(duì)話，在互動(dòng)中體現(xiàn)生命活力。2、顯性引導(dǎo)。自然、體育與健身、品德與社會(huì)等學(xué)科是生命教育的顯性課程，學(xué)校要在這些學(xué)科的教學(xué)中增強(qiáng)生命教育意識(shí)，挖掘顯性和隱含的生命教育內(nèi)容，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育。語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也蘊(yùn)涵著豐富的生命教育內(nèi)容，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的教育活動(dòng)，同時(shí)充分運(yùn)用與學(xué)生密切相關(guān)的事例作為教學(xué)資源，利用多種手段和方法開(kāi)展生命教育活動(dòng)。學(xué)校要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查管理；將生命教育落實(shí)情況納入教學(xué)評(píng)價(jià)與全員德育考核；每年挖掘生命教育的優(yōu)秀、典型教學(xué)案例編輯成冊(cè)交流推廣圍繞生命教育每周（四）、落實(shí)專題教育，夯實(shí)生命教育基礎(chǔ)。根據(jù)生命教育的不同專題確立的八個(gè)工作組要根據(jù)三年規(guī)劃每學(xué)期制定不同的教育目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃，多方聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)學(xué)校生命教育。1、心理教育。以心理健康教育科研為先導(dǎo)，通過(guò)骨干示范引領(lǐng)，溫馨教室、溫馨校園建設(shè)和心理健康教育全員培訓(xùn)，使人人成為心理輔導(dǎo)員。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室功能，扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育常規(guī)活動(dòng)，搞好一年一度的“健康教育月”，用好《心理輔導(dǎo)自助手冊(cè)》，開(kāi)好心理健康校本課程，辦好心理健康小報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播，使學(xué)生在認(rèn)知、體驗(yàn)與實(shí)踐中了解自己，喜歡自己，學(xué)會(huì)自助；了解友誼，樂(lè)于交往，懂得互助；關(guān)心他人，同情弱者，樂(lè)意援助，爭(zhēng)創(chuàng)上海市心理健康教育示范校。2、安全教育。學(xué)校要把安全教育作為一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工程來(lái)抓，要充分發(fā)揮法制、治安、禁毒等校外輔導(dǎo)員作用，充分利用開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、結(jié)業(yè)儀式等時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，每學(xué)期都要通過(guò)安全演練、專題講座、技能比賽等多種行之有效的教育形式開(kāi)展交通安全、消防安全等宣傳教育周活動(dòng)，班主任老師要用好午會(huì)課、班隊(duì)課開(kāi)展及時(shí)的、有針對(duì)性的教育，使廣大學(xué)生初步掌握交通安全、消防安全、防溺水的基本技能，學(xué)習(xí)了解家庭用氣用電安全、飲食安全等必要的自我保護(hù)知識(shí)與技能，學(xué)會(huì)識(shí)別可疑的陌生人，掌握突發(fā)災(zāi)害時(shí)的自救能力，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)安全文明校園。3、健康教育。針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展每周四20分鐘的健康教育，通過(guò)各種途徑與方法開(kāi)展健康教育宣傳，做好青春期教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育，使學(xué)生初步了解自己的身體和生長(zhǎng)情形，有性別意識(shí)和性別認(rèn)同；初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)人的生命是可貴的，要珍惜生命；學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，遠(yuǎn)離煙酒、毒品，注意疾病預(yù)防，使學(xué)校衛(wèi)生工作始終走在全區(qū)前列。4、環(huán)境教育。要充分發(fā)揮全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，以環(huán)境教育校本拓展型課程建設(shè)為依托，以每年一次的“世界環(huán)境日”為契機(jī)，充分利用科普教育基地、特色項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)基地，面向全體學(xué)生，開(kāi)展經(jīng)常性環(huán)境教育活動(dòng)，做到有指導(dǎo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有時(shí)間、有陣地，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，喜愛(ài)充滿生機(jī)的世界，親近大自然，愛(ài)護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。5、法制教育。以“六五”普法為載體，加強(qiáng)學(xué)生法制教育，培養(yǎng)具備現(xiàn)代法治觀念與法律素質(zhì)的合格公民，每學(xué)期至少開(kāi)展一次法制宣傳周活動(dòng)，在四年級(jí)中落實(shí)“第一課堂”法制教育課時(shí)與師資，進(jìn)一步提高法制教育的質(zhì)量。（五）、開(kāi)展多彩活動(dòng)，構(gòu)建課外教育體系少先隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建生命教育課外教育體系。通過(guò)校本安全章、友誼章等爭(zhēng)章活動(dòng)，運(yùn)用游戲和情景體驗(yàn)進(jìn)行自我保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等教育；重視節(jié)日、紀(jì)念日教育，做到周周有教育主題，天天有快樂(lè)活動(dòng)；精心組織設(shè)計(jì)入團(tuán)、入隊(duì)、十歲生日、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等各種儀式，形成具有校本特色的儀式方案集，力求規(guī)范長(zhǎng)效，使學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)對(duì)生命成長(zhǎng)的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價(jià)值觀，喚起對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬；積極推進(jìn)雛鷹假日小隊(duì)、“快樂(lè)家庭學(xué)習(xí)苑”活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高對(duì)自然、生命的探究興趣，豐富學(xué)生對(duì)自然、生命的認(rèn)識(shí)；充分發(fā)揮敬老院、嘉定孔廟的少先隊(duì)實(shí)踐基地的作用，使學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)對(duì)父母、長(zhǎng)輩以及對(duì)鄰里的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，養(yǎng)成有規(guī)律的起居和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。（六）、立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)，打造生命教育亮點(diǎn)。重點(diǎn)項(xiàng)目之一：爭(zhēng)創(chuàng)心理健康教育示范校。要對(duì)照示范校要求，找出差距，全力打造。師資上進(jìn)行全員培訓(xùn)，爭(zhēng)取人人都有市級(jí)上崗證書(shū)；環(huán)境上要用心營(yíng)造，與溫馨教室、溫馨校園建設(shè)相整合。重點(diǎn)項(xiàng)目之二：發(fā)揮學(xué)校家庭教育優(yōu)勢(shì)，以小學(xué)階段生命教育重點(diǎn)內(nèi)容為依據(jù)，出好《生命教育親子讀本》，要把用好《生命教育親子讀本》作為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”、“快樂(lè)家庭學(xué)習(xí)苑”重要指標(biāo)。重點(diǎn)項(xiàng)目之三：立足全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)，在普及教育上尋求新的突破。要在各年級(jí)全面落實(shí)《環(huán)境教育讀本》的同時(shí)完善環(huán)境教育校本課程；要定期讓學(xué)生走進(jìn)大自然，做好與崇明前衛(wèi)生態(tài)村基地結(jié)對(duì)共建工作，開(kāi)展身邊的“古橋、古樹(shù)、古廟、古塔”探究實(shí)踐活動(dòng)。（七）、整合多方力量，保障規(guī)劃穩(wěn)步推進(jìn)。1、機(jī)制保障。學(xué)校校務(wù)會(huì)議要把生命教育工作列入重要議事日程，把生命教育作為推進(jìn)課程改革的重要內(nèi)容，確保課時(shí)，保證質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)。2、社區(qū)保障。學(xué)校要完善社區(qū)聯(lián)系制度，挖掘利用圖書(shū)館、自然和人文景觀、愛(ài)國(guó)主義教育基地等社會(huì)資源，豐富生命教育的內(nèi)容和手段3、家庭保障。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校幫助家長(zhǎng)掌握家庭管理和人際溝通的知識(shí)與技能，提升家庭情趣，營(yíng)造健康和諧的家庭氛圍，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)“快樂(lè)家庭學(xué)習(xí)苑”等活動(dòng)進(jìn)行親子溝通，支持、協(xié)助、參與學(xué)校開(kāi)展的生命教育活動(dòng)，促進(jìn)孩子生命健康成長(zhǎng)。4、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要保證經(jīng)費(fèi)投入，主要用于生命教育相關(guān)的師資隊(duì)伍培訓(xùn)、硬件設(shè)備維護(hù)與添置、校本課程開(kāi)發(fā)、教育科研