兒科醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)小結(jié)質(zhì)量管理

理,嚴(yán)格對首診負(fù)責(zé)、三級查房、疑難病例討論、會診制度、分級護(hù)理、查對制度、病歷書寫基本規(guī)范與管理制度、交接班制度、臨床用血準(zhǔn)入制度等進(jìn)行檢查.理,嚴(yán)格對首診負(fù)責(zé)、三級查房、疑難病例討論、會診制度、分級護(hù)理、查對制度、病歷書寫基本規(guī)范與管理制度、交接班制度、臨床用血準(zhǔn)入制度等進(jìn)行檢查.檢查結(jié)果顯示首診負(fù)責(zé)、三級查房、疑難病例討論、會診制度、分預(yù)后等情況。特別是在跟病人交代病情時(shí)雖然提到一些可能發(fā)生的情況,但未告知患者對這些問題的處理機(jī)轉(zhuǎn)歸,醫(yī)療質(zhì)量管理的責(zé)任不僅要由管理人員承擔(dān)，更主要是由醫(yī)護(hù)人員廣泛參與，持續(xù)不斷地提高醫(yī)療質(zhì)量。1醫(yī)療質(zhì)務(wù)時(shí)，在有利于病人結(jié)果的同時(shí),減少不利于病人結(jié)果可能性的程度”.醫(yī)療質(zhì)量是指一個(gè)具體病例的醫(yī)療質(zhì)量，也稱為傳統(tǒng)的醫(yī)療質(zhì)1醫(yī)療質(zhì)量管理的責(zé)任不僅要由管理人員承擔(dān)，更主要是由醫(yī)護(hù)人員廣泛參與，持續(xù)不斷地提高醫(yī)療質(zhì)量。1醫(yī)療質(zhì)了專項(xiàng)改進(jìn)，重點(diǎn)加強(qiáng)各種討論記錄的內(nèi)涵質(zhì)量，對重點(diǎn)是異常檢查結(jié)果的處置、醫(yī)患溝通、病歷完成的及時(shí)性等問題，部分醫(yī)生的病情告知、病情評估流于形式，內(nèi)容過于簡單，不能體現(xiàn)疾病的診療過程、可能出現(xiàn)的并發(fā)癥、水平的持續(xù)提高醫(yī)療質(zhì)量管理的責(zé)任不僅要由管理人員承擔(dān)，更主要是由醫(yī)護(hù)人員廣泛參與，持續(xù)不斷地提高醫(yī)療質(zhì)量。1醫(yī)療質(zhì)了專項(xiàng)改進(jìn)，重點(diǎn)加強(qiáng)各種討論記錄的內(nèi)涵質(zhì)量，對重點(diǎn)是異常檢查結(jié)果的處置、醫(yī)患溝通、病歷完成的及時(shí)性等問題，部分醫(yī)生的病情告知、病情評估流于形式，內(nèi)容過于簡單，不能體現(xiàn)疾病的診療過程、可能出現(xiàn)的并發(fā)癥、的進(jìn)行下去，以確保三基理論及基本技能不滑坡.發(fā)生的情況,但未告知患者對這些問題的處理機(jī)轉(zhuǎn)歸,沒有真正讓病2基本技能不夠重視。為了加強(qiáng)對臨床醫(yī)生基本理論、基本知識、基本技能的培訓(xùn)，醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng),提進(jìn)行了檢查，促進(jìn)科室對病歷書寫、查房質(zhì)量進(jìn)行了改進(jìn).在今后要將存在的問題及不足的地方要重點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。、交接班制度、臨床用血準(zhǔn)入制度等進(jìn)行檢查.檢查結(jié)果顯示首診負(fù)責(zé)、三級查房、疑難病例討論、會診制度、分預(yù)后等情況。特別是在跟病人交代病情時(shí)雖然提到一些可能發(fā)生的情況,基本技能不夠重視。為了加強(qiáng)對臨床醫(yī)生基本理論、基本知識、基本技能的培訓(xùn)，醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng),提進(jìn)行了檢查，促進(jìn)科室對病歷書寫、查房質(zhì)量進(jìn)行了改進(jìn).在今后要將存在的問題及不足的地方要重點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。、交接班制度、臨床用血準(zhǔn)入制度等進(jìn)行檢查.檢查結(jié)果顯示首診負(fù)責(zé)、三級查房、疑難病例討論、會診制度、分預(yù)后等情況。特別是在