創(chuàng)意紙貼畫課程綱要

《創(chuàng)意紙貼畫》課程綱要青龍縣龍王廟希望小學(xué)方煒課程名稱：創(chuàng)意紙貼畫開發(fā)課程的教師：方煒適用年級：3-6年級學(xué)生教學(xué)材料來源：自編總課時：19課時課程類型：選修課程授課時間：每周一節(jié)必備材料和工具：紙、剪刀、膠棒、各色卡紙等等。一、課程背景1、開設(shè)紙雕教學(xué)所處的環(huán)境由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，周圍都是農(nóng)村，學(xué)生家庭經(jīng)濟條件差，家長又沒文化，對孩子的教育不重視，不關(guān)心，也不投入，這給我們實施美育教育帶來了很大的障礙。學(xué)生美術(shù)基本功等于零，從小根本沒有這方面的熏陶培養(yǎng)，上課不帶美術(shù)用具更是常事?？吹街車鷰讉€兄弟學(xué)校美育教育成果那么好，我心里感到非常著急。在一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜泻芏鄬W(xué)生喜歡做手工，愛剪紙，于是我就嘗試著把紙雕教學(xué)融入課堂中去。他們對此非常感興趣，居然還能買上材料，并且還能利用業(yè)余時間去做。經(jīng)過一年的努力，我所指導(dǎo)的紙雕作品受到兄弟學(xué)校和校領(lǐng)導(dǎo)同行們的肯定和贊揚，認(rèn)為這是個新的門類，可以做為我們學(xué)校的美術(shù)特色，這次紙雕教學(xué)的初步實踐，使我信心倍增，也明確了以后紙雕畫的教學(xué)方向。2、紙雕的起源紙雕也叫紙浮雕，它的起源可以追溯到中國漢朝紙的發(fā)明及16世紀(jì)德國對紙的改良成果18世紀(jì)中葉，歐洲一群喜愛創(chuàng)作的藝術(shù)家開啟了紙雕藝術(shù)的大門，他們利用簡單的工具及不同的紙張，創(chuàng)作出許多主題式的紙雕作品。17世紀(jì)的英國著名紙雕藝術(shù)先驅(qū)奧古丁·克，在1760年完成的兩幅海洋作品至今仍保留在英國格林尼治國家海洋博物館內(nèi)。制作紙雕是以不同質(zhì)感的彩色硬卡紙，經(jīng)過切，剪，折，卷，，疊，粘等多種手段，使用刀具塑型，它結(jié)合了繪畫和雕塑之美，具有立體或半立體的美感特征，成為立體插圖業(yè)的尖兵，適用于生活空間的裝飾，送禮、收藏等。由于紙雕的材料簡單，學(xué)生易于接受，在制作過程中是對學(xué)生手腦綜合協(xié)調(diào)配合能力的鍛煉。紙雕藝術(shù)明快，單純，簡潔、粗礦不追求細(xì)節(jié)，大多采取夸張，變形的手法。它不需要有多少繪畫造型基本功，所以很適合我校當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況，因此我將紙雕教學(xué)嘗試延伸到美術(shù)第二課堂中去，把對紙雕畫的學(xué)習(xí)和制作不斷擴大和深入。二、課程目標(biāo)（1）通過紙雕，可以促進學(xué)生智力的發(fā)展，例如：當(dāng)教師要求學(xué)生按規(guī)定的主題剪貼成一幅情節(jié)畫時，學(xué)生要根據(jù)平日積累的知識經(jīng)驗，經(jīng)過分析、判斷、綜合，運用所掌握的剪紙技能，創(chuàng)造性地剪貼一幅畫面。在這類活動中，學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。

（2）紙雕的活動可以促進學(xué)生小肌肉動作的發(fā)展，使手指、手腕、手掌、手臂等處的小肌肉得到充分的發(fā)育。因為在剪紙的過程中，學(xué)生要利用剪刀的開與合，將紙剪成各種需要的圖形，這就需要這些小肌肉的活動。經(jīng)常使用剪刀，手的動作就會越來越靈活。

（3）紙雕的活動可以使學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。因為學(xué)生小肌肉發(fā)育不完善，力量和耐力較差，動作還不協(xié)調(diào)，因此剪出的線條是不均勻的，甚至雜亂。隨著學(xué)生手部肌肉控制能力的發(fā)展，目測能力的提高，逐漸地能控制剪刀的方向和力度。

（4）在做紙雕的活動中，學(xué)生要按教師的要求剪好圖形、粘貼、壓平。在活動中能培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有秩序、做事認(rèn)真的工作習(xí)慣。當(dāng)遇到困難時，要獨立思考解決辦法，這樣又培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、將事情進行到底的好習(xí)慣。三、課程內(nèi)容與課時安排周數(shù)主題教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容1-2教學(xué)準(zhǔn)備理論書面資料圖片介紹課程內(nèi)容介紹課程工具的使用說明制作紙雕的技巧和步驟3-5花卉嘉年華教師自制范例參考能考量配色，完成此次上課的任務(wù)進度能注意制作紙雕時應(yīng)注意的技巧6-10歡樂動物園教師自制范例參考能考量配色，完成此次上課的任務(wù)進度能注意制作紙雕時應(yīng)注意的技巧11-15校園活動教師自制范例參考能考量配色，完成此次上課的任務(wù)進度能注意制作紙雕時應(yīng)注意的技巧16-19創(chuàng)作成果展示能互相欣賞，挑選出優(yōu)秀、富創(chuàng)意的作品能意識到自己做品的不足并改正四、課程實施（1）學(xué)時：每周一學(xué)時，共19課時，安排在一學(xué)期進行。（2）教學(xué)工具和手段：校本教材、互聯(lián)網(wǎng)、圖片資料等。（3）采取教師講授師范、學(xué)生動手制作與個體創(chuàng)作和團隊創(chuàng)作相結(jié)合的教學(xué)方法。五、課程評價(1)對學(xué)生的評價分別從“課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評?？荚u分“平時考核”和“期末綜合評定”兩步：平時考核內(nèi)容為學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)；期末綜合評定內(nèi)容為構(gòu)思、創(chuàng)意、巧用材料、造型表現(xiàn)力、畫面整潔度、學(xué)習(xí)成果等。（2）評價方法：學(xué)生自評、師生互評相結(jié)合的原則進行，最后形成綜合評定等級。其中自評權(quán)重為20%，互評權(quán)重為30%，指導(dǎo)教師評價權(quán)重為50%。（3）學(xué)生評價等分為五星級、四星級、三星級、兩星級、一星級。90分以上為五星，80-90分為四星，70-80分為三星，60-70分為兩星，60分以下為一星?！秳?chuàng)意紙貼畫》學(xué)習(xí)評價表學(xué)生姓名：評價指標(biāo)分值評價自評（2