中班生活活動方案設(shè)計（4篇）

第6頁共6頁中班生活?活動方案?設(shè)計活?動目標(biāo)?1、練習(xí)?聽信號走?跑交替，?鍛煉動作?的靈敏性?。2、?樂意參與?活動，知?道遵守交?通規(guī)則。?3、培?養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察?能力。?4、遵守?社會行為?規(guī)則，不?做“禁止?”的事。?5、探?索、發(fā)現(xiàn)?生活中的?多樣性及?特征。?活動準(zhǔn)備?1、小?塑料圈每?人一個。?2、了?以參與活?動，知道?遵守交通?規(guī)則。?3、在操?場上畫個?大圓圈。?活動過?程1、?情景感知?：幼兒?在教師帶?領(lǐng)手持小?塑料圈模?仿開車的?動作小跑?步進(jìn)入場?地大圓圈?。2、?幼兒游戲?：教師?啟發(fā)：“?今天我們?做交通警?察，你們?做小駕駛?員，駕駛?員要聽從?交通警察?的指揮。?“幼兒?按“紅燈?停，綠燈?行”的信?號，練習(xí)?“開車”?、“停車?”。幼?兒根據(jù)不?同的指令?，變換不?同的交通?工具游戲??！靶?司機分散?在大圓圈?內(nèi)，根據(jù)?教師出示?的(紅綠?燈)自由?四散跑，?同時，還?要遵守交?通規(guī)則。?游戲反?復(fù)進(jìn)行，?每進(jìn)行一?次，幼兒?變換一種?交通工具?。3、?講評結(jié)束?：教師?簡單講評?，表揚按?信號要求?活動的孩?子?！?小司機們?，開車回?停車場了?!”中?班生活活?動方案設(shè)?計（二）?活動目?標(biāo)1.?喜歡用多?種方法為?他人帶來?快樂，愿?意大膽的?與同伴交?往。2?.在游戲?活動中體?驗與同伴?在一起的?快樂。?3.愿意?大膽嘗試?，并與同?伴分享自?己的心得?。4.?主動參與?活動，體?驗活動的?快樂及成?功的喜悅?。5.?探索、發(fā)?現(xiàn)生活中?的多樣性?及特征。?活動重?難點1?.能夠理?解圖片的?內(nèi)容。?2.愿意?扮演圖片?上的人物?進(jìn)行表演??；顒?準(zhǔn)備1?.圖片?2.錄音?機___?_臺、錄?影帶__?__盒。?活動過?程1.?在音樂中?感受快樂?。選擇?一段幼兒?喜愛的、?歡樂的歌?曲，教師?與幼兒一?起唱歌表?演。2?.師幼交?流。提?問：“剛?才小朋友?在唱自己?喜歡的歌?曲時，心?情怎么樣??”教?師將自己?一些快樂?的事情講?述給幼兒?聽，請幼?兒也說說?自己覺得?高興的事?情。幫?助幼兒理?解：快樂?唄心情與?別人共同?分享，能?讓自己更?快樂。?3.看圖?講述。?觀察并說?一說，圖?片上有誰??在干什?么?請幼?兒猜猜，?哪些小朋?友會比較?快樂?為?什么?請?幼兒在快?樂的小朋?友旁邊畫?一個笑臉?。__?__分組?討論。?提出問題?讓幼兒分?組討論：?圖片上，?哪些小朋?友不快樂??請你幫?他(她)?想個辦法?，怎樣才?能快樂起?來?你有?沒有不快?樂的事情??怎樣讓?自己快樂?起來??教師將各?組幼兒的?討論結(jié)果?歸納起來?，結(jié)合幼?兒的日常?生活情況?進(jìn)行小結(jié)?。5.?語言游戲?：(看圖?)他們在?做什么??誰最開心?!請幼?兒觀察圖?上的內(nèi)容?，誰最開?心，鼓勵?幼兒用句?式學(xué)說完?整的語句?。__?__戶外?游戲：《?快樂的小?兔》(?1)以故?事的形式?創(chuàng)造游戲?情境，激?發(fā)幼兒活?動的興趣?。(2?)幼兒兩?人一組，?老師帶領(lǐng)?小兔跳到?“草地”?上，練習(xí)?向前跳，?然后兩人?進(jìn)行比賽?跳，看誰?最快。?(3)游?戲反復(fù)一?遍，第二?遍為摘蘋?果?；?動延伸?在活動室?創(chuàng)設(shè)心情?角，提供?大張的紙?和彩色水?筆，讓幼?兒在心情?角中隨意?涂鴉，將?自己快樂?或不快樂?的事情畫?在大紙上?，互相交?流。中?班生活活?動方案設(shè)?計（三）?活動目?標(biāo)：1?.讓幼兒?學(xué)會尊重?，關(guān)愛殘?疾人，培?養(yǎng)幼兒的?愛心。?2.引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)?殘疾人自?強不息，?熱愛生活?的精神。?3.培?養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察?能力。?4.初步?培養(yǎng)幼兒?有禮貌的?行為。?5.探索?、發(fā)現(xiàn)生?活中的多?樣性及特?征?；?動準(zhǔn)備：?1.舞?蹈錄像《?千手觀音?》2.?幼兒用書??；顒?過程：?一.了解?殘疾人?1.觀看?舞蹈錄像?，幫助幼?兒了解殘?疾人。?2.提問?：殘疾人?和正常人?一樣嗎??幼兒自由?討論。?教師小結(jié)?：殘疾人?和正常人?不一樣，?他們都是?身體有殘?缺的人，?引導(dǎo)幼兒?同情殘疾?人。二?.關(guān)愛殘?疾人1?.設(shè)問，?你們見到?過殘疾人?嗎?他們?行動方便?嗎?幼兒?個別回答?。2.?想一想：?殘疾人在?生活中會?遇到什么?困難?我?們應(yīng)該怎?么辦??3.講述?故事《香?香的路》?。4.?小組討論?：我們怎?樣關(guān)愛殘?疾人。?三.值得?尊敬的殘?疾人1?.幼兒觀?看幼兒用?書。2?.教師講?述殘疾人?自強不息?的故事，?引導(dǎo)幼兒?向殘疾人?學(xué)習(xí)。?活動延伸?：教師?帶領(lǐng)幼兒?去《特殊?教育學(xué)校?》看到殘?疾小伙伴?。中班?生活活動?方案設(shè)計?（四）?活動目標(biāo)?：__?__對情?緒有初步?的認(rèn)識，?知道人的?情緒會變?化，會用?情緒溫度?計記錄自?己的情緒?。2.?懂得保持?良好的情?緒對身體?的好處。?3.讓?幼兒知道?愉快有益?于身體健?康。4?.學(xué)會保?持愉快的?心情，培?養(yǎng)幼兒熱?愛生活，?快樂生活?的良好情?感。5?.學(xué)會在?日常生活?中保持樂?觀的情緒?，逐漸養(yǎng)?成樂觀開?朗的性格??；顒?準(zhǔn)備：?1.氣溫?溫度計一?個2.?臉譜圖：?興奮、高?興、傷心?。3.?可調(diào)式情?緒溫度計?若干。?4.磁帶?：《快樂?舞》、《?小熊的葬?禮》音樂?活動過?程：1?.提問：?“氣溫的?變化用什?么表示??”教師出?示氣溫溫?度計，讓?幼兒知道?氣溫的變?化可以用?溫度計來?表示。?2.認(rèn)識?情緒，知?道人的情?緒也會變?化。(?1)請幼?兒分別欣?賞《快樂?舞》和《?小熊的葬?禮》的音?樂，感受?自己的情?緒的變化?。(2?)出示不?同的情緒?臉譜并認(rèn)?識：興奮?、高興、?傷心，讓?幼兒說說?自己有沒?有過這樣?的情緒。?(3)?認(rèn)識情緒?溫度計：?知道情緒?同氣溫一?樣會變化?，可以用?情緒溫度?計來記錄?自己的情?緒。①?幼兒操作?自己的情?緒溫度計?，并同旁?邊的幼兒?說一說自?己的情緒?。②請?個別幼兒?把自己的?情緒溫度?計給大家?看，猜一?猜他的情?緒是怎樣??使幼兒?懂得情緒?溫度計不?僅可以記?錄自己的?情緒，也?可以了解?別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通?過故事，?了解情緒?對健康的?影響。?(1)提?問：“你?喜歡什么?樣的情緒??為什么??什么樣?的情緒最?讓人舒服?，對身體?最有益。?(2)?講故事《?小兔過生?日》、《?長頸鹿丟?了花帽子?》，讓幼?兒懂得過?分高興和?過分傷心?對身體不?利，最讓?人舒服、?最利于健?康的情緒?就是“高?興”鼓?勵幼兒平?時用情緒?溫度計記?錄自己的?情緒，讓?自己天天?都有“高?興、開心?”的情緒?，這樣本?另會學(xué)得?更好，身?體會更健?康?；?動反思：?讓孩子?認(rèn)同自己?，有情緒?空