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(一)學(xué)問(wèn)預(yù)備(二)物質(zhì)預(yù)備2.已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，圖畫(huà)紙，(1)引導(dǎo)幼兒相互觀看班上的老師、小伴侶身上的美麗一樣的嗎?有什么樣的圖案?你覺(jué)得什么圖案最美麗?(2)老師總結(jié)，關(guān)心幼兒辨別各種顏色與花紋。(1)一個(gè)印章蘸過(guò)一種顏料后，不行再去蘸其它顏料。(2)盡量多印，使畫(huà)面顏色豐富。(3)保持畫(huà)面潔凈、干凈。說(shuō)，特別感愛(ài)好。在美工區(qū)里，我們預(yù)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫(huà)，孩子都爭(zhēng)著要玩。在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、觀賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、制造美，激發(fā)幼兒對(duì)印章畫(huà)的愛(ài)好。第一，首先讓孩子觀賞一些小花布做成的物品，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT,讓幼兒觀賞一些漂亮的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。其次，奇妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤(pán)子里讓孩子印畫(huà)，這樣顏料簡(jiǎn)單蘸得多，并且簡(jiǎn)單灑出來(lái)。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避開(kāi)了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過(guò)之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)省資源反復(fù)使用。第三，把圖畫(huà)紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等外形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。老師把小花布展覽布置在窗臺(tái)邊，在觀賞各種小花布物品時(shí)，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更用心地觀賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成

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