3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域知識考核試題庫及答案

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域知識考核試題庫及答4-5歲，能結(jié)合（）感受到不同（）、（）所表達(dá)的不同意思。語氣，語境，不同人情境，語氣，語調(diào)語境，意義，語4-5歲，方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂（）英語普通話方言3~4歲，別人對自己說話時能注意（）并做出（）?？?，動作聽，回應(yīng)5-6歲，能結(jié)合情境理解一些表示（）、（）等相對復(fù)雜的句子比喻，排比因果，假設(shè)假設(shè)，擬人目標(biāo)2:愿意講話并能清楚地表達(dá)3-4歲的幼兒不愿意在熟悉的人面前說話不會說本民族或本地區(qū)的語言愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事4-5歲幼兒愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題不會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話，少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn)行日常會話能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情講述比較連貫?zāi)繕?biāo)3:具有（）習(xí)慣 （答案：文明的語言）目標(biāo)3：5-6歲：1.別人講話時能（）（）地回應(yīng) （答案：積極主動）5-6歲懂得按（）輪流講話，不隨意（）別人。 （答案：次序，打斷）5-6歲幼兒（選出正確選項）能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言如在別人難過時，不愿意用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰您的姓名：3—4歲幼兒在聽不懂或有疑問時可以主動提問。對錯幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然的產(chǎn)生對文字的興趣。對錯4—5歲幼兒必須會說普通話的日常會話，少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話。對錯語言是（）的工具。交流和思維語言發(fā)展各個領(lǐng)域幼兒在運用語言交流進(jìn)行時，也在發(fā)展著（）。交往的環(huán)境人際交往能力學(xué)習(xí)能力3—4歲幼兒在別人對自己說話時能（）并做出反應(yīng)。感受到聽懂注意聽激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣可以（）。經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書講故事讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌，童謠幼兒閱讀中遇到問題時，立刻告訴幼兒答案為幼兒提供一定數(shù)量的有趣的童話書（）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。5—645為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交流尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)能力水平如何，都應(yīng)該認(rèn)真傾聽給予孩子積極回應(yīng)鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍，交流，相互講述見聞，趣事或看過的圖書，動畫片等方言和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境如何在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造力？鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同方式表達(dá)自己對圖書的故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編表演，并為自編故事配上圖畫，制成圖畫書。幼兒的語言能力是在()和()的過程中發(fā)展起來的。 (答案：交流 運用)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)()、()的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與()、()交流，讓幼兒()、()、()并能得到積極回應(yīng)。 (答案：自由、寬松成人、同伴想說、敢說、喜歡說)語言是()和()工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是()發(fā)展的重要時期。 (答案：交流思維口語)為幼兒提供豐富、適宜的()讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事豐富其()能力，培養(yǎng)()和良好的()，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 (答案：低幼語言表達(dá)閱讀興趣閱讀習(xí)慣)3-4歲幼兒在聽不懂或有疑問時能主動提問。對錯幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然的產(chǎn)生對文字的興趣。對錯通過虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下和由右至左的運筆技能。對錯想要激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以從以下那個選項入手經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠。幼兒閱讀中遇到問題時，立即告訴幼兒答案。為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書。幾歲的幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時姿勢正確。TOC\o"1-5"\h\z456幼兒幾歲懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。456如何為幼兒創(chuàng)造說話的機會，并讓其體驗語言交往的樂趣？每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽給予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。成人該怎樣注意語言文明，為幼兒做出表率？與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)包含哪幾個目標(biāo)?對于“具有初步的閱讀理解能力”的教育建議有哪些?語言領(lǐng)域包含的兩個子領(lǐng)域分別是（）。 （答案：傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備）語言是（）的工具。 （答案：交流和思維）幼兒期是 發(fā)展，特別是 發(fā)展的重要時期?？?答案：口語幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和的能力?？?答案：判斷交往情境的能力空2答案：組織自己思想39.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的___支持，應(yīng)通過___擴展幼兒的___，豐富___的內(nèi)容，增強___能力?？?答案：社會經(jīng)驗空2答案：多種活動空3答案：生活經(jīng)驗空4答案：語言空5答案：理解和表達(dá)對幼兒講話時，注意___使用豐富的語言，以便于幼兒理解。說話時注意 ，讓幼兒感受___、___的作用?？?答案：結(jié)合情境空2答案：語氣空3答案：語調(diào)空4答案：語氣空5答案：語調(diào)

引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時， 。當(dāng)幼兒因為急于表達(dá)而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要___，___，幫助他___并空1空1答案成人自身的語言要清楚、簡潔空2答案：耐心傾聽空3答案給予必要的補充空4答案理清思路空5答案：清晰地說出來成人注意（），為幼兒做出表率。 （答案：語言文明）目標(biāo)：具有文明的語言習(xí)慣的教育建議是與他人交談時，（） （答案：認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語）44.幼兒表達(dá)意見時，成人可___眼睛___幼兒，___聽他空1答案：蹲下來空2答案：平視空3答案：耐心空4空4答案把話說完讓幼兒在（）的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。 （答案：寫寫畫畫）閱讀與書寫準(zhǔn)備的二個子目標(biāo)是: （答案：喜歡聽故事,看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達(dá)的愿望和初步技能）（）歲的幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。TOC\o"1-5"\h\z4歲5歲6歲鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的（）。感受、體驗和想法發(fā)現(xiàn)、體會和想法感受、體會和發(fā)現(xiàn)（）歲的幼兒，聽不懂或有疑問時能主動提問。TOC\o"1-5"\h\z4歲5歲6歲（）歲幼兒在能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。4歲5歲6歲激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（）經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真傾聽并給予積極的回應(yīng)。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣應(yīng)（）。談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。每天有足夠的時間與幼兒交談。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片。4-5歲的幼兒在喜歡聽故事，看圖書這一目標(biāo)中的表現(xiàn)是（）。主動要求成人講故事、讀圖書。反復(fù)看自己喜歡的圖書。喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣（）結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。多給幼兒提供傾聽和交談的機會。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言、不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。如何為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件？（）提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。成人如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽？（）成人要耐心傾聽別人的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。多給幼兒提供傾聽和交談的機會。對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。（）能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。TOC\o"1-5"\h\zA、 3-4B、 4-5C、 5-6（）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。A、 5-6B、 3-4C、 4-5（）歲幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時姿勢正確。A、 3-4B、 4-5C、 5-6激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（）A、 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。B、 讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠。C、 幼兒閱讀中遇到問題時，立即告訴幼兒答案。D、 為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書。成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（）A、 與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。B、 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C、 幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D、 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。培養(yǎng)幼兒具有文明的行語言習(xí)慣中，是對4——5歲幼兒的表述為：（）A、 說話自然，聲音大小適中。B、 別人對自己講話時能回應(yīng)。C、 能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。D、 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話語氣。為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件可以有（）A、 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。B、 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。C、 圖書數(shù)量要盡可能地多，豐富幼兒閱讀需要。語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)包含有哪些目標(biāo)？（）A、 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言B、 愿意講話并能清楚地表達(dá)C、 具有文明的語言習(xí)慣D、 喜歡聽故事看圖書符合4——5歲“具有書面表達(dá)的愿望和初步技能”目標(biāo)的有（）A、 愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。B、 喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。C、 在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。4-5歲幼兒能有序、連貫，清楚的講述一件事。（）對錯3—4歲幼兒在聽不懂或有疑問時能主動提問。（）對錯5-6歲幼兒能在別人講話時積極主動地回應(yīng)。（）對錯4-5歲幼兒喜歡涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。對錯鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。對錯語言領(lǐng)域包含的兩個子領(lǐng)域分別是（），（）。 （答案：傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備）幼兒的語言能力是在（）和（）的過程中發(fā)展起來的。 （答案：交流運用）3-4歲幼兒，能在（）下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。 （答案：成人的提醒）語言領(lǐng)域第二個子領(lǐng)域里分別有哪幾個目標(biāo)？語言領(lǐng)域包含“傾聽與表達(dá)”“閱讀與書寫準(zhǔn)備”兩部分內(nèi)容。送分題。想好了！對錯當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，教師或家長要和他一起查閱（），讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。 （答案：圖書資料）在閱讀中發(fā)展幼兒的（）能力。如：鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。 （答案：想象和創(chuàng)造）引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的（）和韻律。 （答案：語言節(jié)奏）教師或家長給幼兒讀書時，要通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達(dá)書中的（），讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。 （答案：情緒情感）在繪畫和游戲中做必要的（），如：鼓勵大班幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。 （答案：書寫準(zhǔn)備）愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。符合（）年齡段幼兒的特點。TOC\o"1-5"\h\z3?4歲4?5歲5?6歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。符合（）年齡段幼兒的特點。TOC\o"1-5"\h\z3?4歲4?5歲5?6歲對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。符合（）年齡段幼兒的特點。3~4歲4~5歲5~6歲下面符合中班幼兒特點的是（）能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感。會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。能初步感受文學(xué)語言的美。下面符合大班幼兒特點的是（）愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。在語言領(lǐng)域中，“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！笔菍δ膫€年齡階段幼兒提出的發(fā)展要求。3?44?55?6在語言領(lǐng)域中，“能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情?！笔菍δ膫€年齡階段幼兒提出的發(fā)展要求。4TOC\o"1-5"\h\z56在語言領(lǐng)域中，“能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人?！笔菍δ膫€年齡階段幼兒提出的發(fā)展要求。456在語言領(lǐng)域中，“愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配合以手勢動作。”是對哪個年齡階段幼兒提出的發(fā)展要求。456在語言領(lǐng)域中，“能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。講述比較連貫。”是對哪個年齡階段幼兒提出的發(fā)展要求。456在語言領(lǐng)域中，“反復(fù)看自己喜歡的圖書。喜歡把聽過的故事或看過的圖書，講給別人聽?！笔菍δ膫€年齡階段幼兒提出的發(fā)展要求。456以下說法中，對3-4歲的幼兒表述正確的是（）主動要求成人講故事，讀圖書。反復(fù)看自己喜歡的圖書。對生活中常見的標(biāo)識符號感興趣，知道它們表示一定的意義。以下說法中，對4-5歲的幼兒表述錯誤的是（）能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。反復(fù)看自己喜歡的圖書。愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)。以下說法中，對5-6歲幼兒表述錯誤的是（）會正確書寫自己的名字。愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。專注地閱讀圖書。能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時，會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。以下說法中，對5-6歲幼兒表述錯誤的是（）別人講話時能積極主動地回應(yīng)。能根據(jù)談話對象和需要調(diào)整說話的語氣。在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。能有序、連貫、清楚的講述一件事情。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的（）經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。 （答案：社會）語言是交流和（）的工具 （答案：思維）與幼兒交談時，要用（）能聽的懂的語言。 （答案：幼兒）5-6歲的幼兒能根據(jù)故事（）的或圖書畫面的線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。 （答案：部分情節(jié)）4-5歲的幼兒，別人對自己講話時能（） （答案：回應(yīng)）3-4歲幼兒，能在（）下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。 （答案：成人的提醒）以下說法中，對3-4歲的幼兒表述正確的是（）說話自然聲音大小適中。愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。能聽懂日常會話。在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。以下說法中，對5-6歲的幼兒表述正確的是（）聽不懂，或有疑問時，能主動提。別人講話時能積極主動地回應(yīng)。講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著（）人際交往能力理解他人的能力判斷交往情境的能力組織自己思想的能力幼兒的語言能力是在（）和（）的過程中發(fā)展起來的。表達(dá)交流運用以下說法中，對4-5歲的幼兒表述正確的是（）能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。能初步感受文學(xué)語言的美。寫畫時姿勢正確。對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。幼兒期是語言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時期。 （答案：口語）幼兒語言的發(fā)展貫穿于（），也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。 （答案：各個領(lǐng)域）語言是交流和（）的工具。 （答案：思維）幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著（___）、理解他人和判斷（___）的能力、組織自己（___）的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知?？?答案：交往情境空3答案：思想幼兒的語言能力是在（___）和（___）的過程中發(fā)展起來的?？?答案：交流空2答案：運用應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、（___）的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒（___）、（___）、喜歡說并能得到（___）。空1答案：寬松空2答案：想說空3答案敢說空4答案：積極回應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起（___）、講故事，豐富其語言（___）能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（___），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗?？?答案：看圖書空2答案：表達(dá)空3答案：習(xí)慣幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的（___）經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的（___）經(jīng)驗，豐富（___）的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力?？?答案：社會空2答案：生活

應(yīng)在（___）情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用（___）和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力?？?答案：生活空2答案：機械記憶116.語言領(lǐng)域子領(lǐng)域一：（___）子領(lǐng)域二（___）準(zhǔn)備空1答案：傾聽與表達(dá)空2答案：閱讀與書寫子領(lǐng)域一的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)包括（___）并能聽懂常用語言、（___）并能清楚表達(dá)、具有（___）語言習(xí)慣。空1答案：認(rèn)真聽空2空2答案：意講空3答案：文明子領(lǐng)域二的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)包括（___）、具有初步的（___）、具有（___）的愿望和初步技能。空1答案：喜歡聽故事看空2答案：閱讀理解能力

幼兒口頭語言發(fā)展層次分為聽清、（）、聽悟。 （答案：聽懂）閱讀對兒童具有挑戰(zhàn)意義的觀察經(jīng)驗是：觀察關(guān)鍵（___）、觀察關(guān)鍵（___）、觀察關(guān)鍵（___）。抓住關(guān)鍵信息，就抓住了閱讀理解能力?？?答案：空1答案：畫形象空2答案：情景變化空3答案：細(xì)節(jié)表情121.閱讀觀察經(jīng)驗成長初始狀態(tài)：主動觀察圖畫中較為凸顯的（___）穩(wěn)定狀態(tài)：關(guān)注并捕捉圖畫中的關(guān)鍵信息，知道（___）事件和情境變化拓展?fàn)顟B(tài)：敏銳地觀察圖畫中地細(xì)節(jié)，捕捉與（___）相關(guān)的信息?？?空1答案：畫形象空2答案：人物動作空3答案：人物情感心理前書寫指兒童在未接受正式的（___）教育之前，根據(jù)（___）習(xí)得的書面語言知識，通過（___）、圖畫、像字而非字的（___）、接近正確的字等形式進(jìn)行的書寫?？?答案：書寫空2答案：環(huán)境中空4答案：符號兒童前書寫關(guān)鍵經(jīng)驗包括：建立書寫（___）的經(jīng)驗；感知理解漢字（___）的經(jīng)驗；學(xué)習(xí)（___）書寫表達(dá)的經(jīng)驗?？?答案：行為習(xí)慣空2答案：結(jié)構(gòu)空3答案：創(chuàng)意別人說話時，3——4歲幼兒能（）。注意聽。做出回應(yīng)。注意聽并做出回應(yīng)?！胺窖缘貐^(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話”這是（）年齡段幼兒的目標(biāo)。TOC\o"1-5"\h\z3——4歲4——5歲5——6歲5——6歲幼兒在集體中能（）。注意聽老師或其他人講話。聽不懂時不主動提問。不能理解表示因果關(guān)系的句子。3——4歲的幼兒（）。不愿意在熟悉的人面前說話?；緯f本民族或本地區(qū)的語言。不能說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。4——5歲幼兒（）。愿意與他人交談。講述不連貫。不能完整講述自己的所見所聞?！吨改稀返娜Q是指（），《指南》由（）大領(lǐng)域組成，分別是（），有（）個子領(lǐng)域，有（）個目標(biāo)。語言是（）和（）的工具。語言的兩個子領(lǐng)域分別是：（）和（）。目標(biāo)“愿意講話并能清楚地表達(dá)”，5——6歲幼兒愿意與他人（），敢在眾人面前（）。目標(biāo)“愿意講話并能清楚地表達(dá)”，5——6歲幼兒能（）、（）、（）地講述一件事情。目標(biāo)“具有文明的語言習(xí)慣”，4——5歲幼兒能使用禮貌用語，不說（）、（）。傾聽與表達(dá)的目標(biāo)：（）、（）和（）。目標(biāo)“具有文明的語言習(xí)慣”，5——6歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意（）。如在別人難過時，會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示（）。閱讀與書寫準(zhǔn)備的三個目標(biāo)：（）、（）和（）。具有書面表達(dá)愿望和初步技能。5——6歲的幼兒愿意用（）和（）表現(xiàn)事物或故事；會正確書寫自己的（）；寫畫時（）。喜歡聽故事，看圖書。3——4歲幼兒能主動要求成人（）、（）；喜歡跟讀韻律感強的（）、（）；能愛護(hù)圖書，不（）、（）。具有初步的閱讀理解能力：3——4歲幼兒能（）；會看圖書，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，（）；能理解圖書中的（）和（）對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。語言領(lǐng)域包含“傾聽與表達(dá)”“閱讀與書寫準(zhǔn)備”兩部分內(nèi)容。送分題。想好了！對錯幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著（）能力，理解他人和判斷交往情境地的能力，組織自己思想的能力。 （答案：人際交往）幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)在生活情境和（）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 （答案：閱讀活動）引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真（），如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點。 （答案：傾聽）引導(dǎo)幼兒清楚地（），如：和幼兒講話時，成人的語言要清楚，簡潔。 （答案：表達(dá)）成人要注意（），為幼兒做出表率，如：與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。 （答案：語言文明）愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。符合（）年齡段幼兒的特點。TOC\o"1-5"\h\z3?4歲4?5歲5?6歲在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。符合（）年齡段幼兒的特點。3~4歲4~5歲5~6歲講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。符合（）年齡段幼兒的特點。3~4歲4~5歲5~6歲懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。符合（）年齡段幼兒的特點。3~4歲4?5歲5?6歲下面符合大班幼兒特點的是（）說話自然，聲音大小適中。能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。別人講話時能積極主動地回應(yīng)。（）能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。TOC\o"1-5"\h\zA、 3-4B、 4-5C、 5-6（）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。A、 5-6B、 3-4C、 4-5（）歲幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時姿勢正確。A、 3-4B、 4-5C、 5-6激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（）A、 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。B、 讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠。C、 幼兒閱讀中遇到問題時，立即告訴幼兒答案。D、 為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書。成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（）A、 與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。B、 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C、 幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D、 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。培養(yǎng)幼兒具有文明的行語言習(xí)慣中，是對4——5歲幼兒的表述為：（）A、 說話自然，聲音大小適中。B、 別人對自己講話時能回應(yīng)。C、 能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。D、 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話語氣。為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件可以有（）A、 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。B、 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。C、 圖書數(shù)量要盡可能地多，豐富幼兒閱讀需要。語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)包含有哪些目標(biāo)？（）A、 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言B、 愿意講話并能清楚地表達(dá)C、 具有文明的語言習(xí)慣D、 喜歡聽故事看圖書符合4——5歲“具有書面表達(dá)的愿望和初步技能”目標(biāo)的有（）A、 愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。B、 喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。C、 在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。4-5歲幼兒能有序、連貫，清楚的講述一件事。（）對錯3—4歲幼兒在聽不懂或有疑問時能主動提問。（）對錯5-6歲幼兒能在別人講話時積極主動地回應(yīng)。（）對錯164.4-5歲幼兒喜歡涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。對錯鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。對錯語言領(lǐng)域包含的兩個子領(lǐng)域分別是（），（）。 （答案：傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備）幼兒的語言能力是在（）和（）的過程中發(fā)展起來的。 （答案：交流運用）3-4歲幼兒，能在（）下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。 （答案：成人的提醒）語言領(lǐng)域第二個子領(lǐng)域里分別有哪幾個目標(biāo)？本周我們復(fù)習(xí)了語言領(lǐng)域的內(nèi)容。送分題。想好了！對錯教育者要為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件，如：提供一定數(shù)量、（）、富有童趣的圖畫書。8個字 （答案：符合幼兒年齡特點）教師或家長在向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中常見的標(biāo)識時，要讓幼兒知道標(biāo)識可以代表（）。四個字 （答案：具體事物）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與（）的聯(lián)系。4個字 （答案：故事內(nèi)容）讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)（）興趣。 （答案：書寫）在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：提醒幼兒寫畫時保持（）。4個字 （答案：正確姿勢）對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示的意義。符合（）年齡段幼兒特點。TOC\o"1-5"\h\z3?4歲4?5歲5?6歲下面符合大班幼兒特點的是（）喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。符合（）年齡段幼兒的特點。TOC\o"1-5"\h\z3?4歲4?5歲5?6歲下面符合中班幼兒特點的是（）能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。能初步感受文學(xué)語言的美。能聽懂短小的兒歌或故事。喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。符合（）年齡段幼兒的特點。TOC\o"1-5"\h\z3~4歲4~5歲5~6歲語言是（）和（ ）的工具。 （答案：交流、思維）幼兒的語言能力是在（）和（ ）的過程中發(fā)展起來的。 （答案：交流、運用）幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，特別是（ ）發(fā)展的重要時期。 （答案：口語）語言領(lǐng)域包含兩個子領(lǐng)域，分別是（ ）和（ ）。 （答案：傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備）喜歡聽故事看圖書是“傾聽與表達(dá)”的目標(biāo)之一。對錯186.4--5歲幼兒在聽不懂或者有疑問時能主動提問。對錯激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以()經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠幼兒閱讀中遇到問題時，立即告訴幼兒答案為幼兒提供一定數(shù)量、有趣的圖畫書語言是交流和思維的工具。以下哪一時期屬于語言發(fā)展的重要時期()嬰兒期幼兒期學(xué)齡期青年期以下哪一種教授識字的方法符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力()A灌輸機械記憶強化訓(xùn)練興趣引導(dǎo)以下哪一目標(biāo)不屬于“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)()能夠認(rèn)識200個以上的字詞認(rèn)真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達(dá)具有文明的語言習(xí)慣以下哪一目標(biāo)不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)()喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達(dá)的愿望和初步技能習(xí)得基礎(chǔ)的書寫能力當(dāng)幼兒因為急于表達(dá)而說不清楚的時候，以下哪一位教師的做法是可取的()代替幼兒說清楚耐心等待幼兒說清楚無視幼兒耐心傾聽，幫助幼兒清理思路。成人注意語言文明，為幼兒做出表率。以下教師行為可取的是()。與人交談隨意，不使用文明用語。在公共場合大聲說話。幼兒表達(dá)意見時，選擇忽視。與幼兒交談時蹲下來平視幼兒。以下教師的做法可以讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣的是()當(dāng)幼兒需要涂畫時才為幼兒提供紙、筆的材料，滿足幼兒的需要。不鼓勵幼兒隨意涂畫，使幼兒能夠養(yǎng)成保持整潔的習(xí)慣。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。幫助幼兒做好在繪畫和游戲中的書寫準(zhǔn)備不包括（）鼓勵幼兒練習(xí)橫、豎、撇、捺的正確寫法。通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運筆技能。鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息，符合（）年齡段兒童的特點。TOC\o"1-5"\h\z4歲5歲6歲答案解析：在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息，符合4-5歲幼兒年齡特點能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事，符合（）年齡段兒童的特點。4歲5歲6歲下面符合大班幼兒年齡特點的是（）愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時配以手勢和動作愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情符合（）年齡段兒童的特點4歲5歲5—6歲具有文明的語言習(xí)慣符合4—5歲要求的是（）能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己聲音的大小說話自然，聲音大小適中能根據(jù)談話對象和需要調(diào)整說話的勇氣（）歲幼兒能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話TOC\o"1-5"\h\z4歲5歲6歲認(rèn)真聽并能聽懂常用語言，符合5-6歲要求是：（）在群體中有意識地聽與自己有關(guān)的信息聽不懂或有疑問時能主動提問自主生活的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)講述時能夠使用常見形容詞（）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人5-6歲TOC\o"1-5"\h\z5歲4歲（）歲幼兒講述比較連貫。6歲5歲3-4歲幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時也在發(fā)展著（）人際交往能力交往的環(huán)境學(xué)習(xí)能力語言領(lǐng)域中，下列哪些選項符合3-4歲幼兒的典型性表現(xiàn)？（）愿意在熟悉的人面前說話，能大方的與人打招呼會看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么發(fā)生了什么事等別人對自己講話時能回應(yīng)。說話自然聲音大小適中語言領(lǐng)域中，下列哪些選項符合4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)？（）愿意在熟悉的人面前說話，能大方的與人打招呼。愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題能基本完整地長講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。別人對自己講話時能回應(yīng)。在語言領(lǐng)域中，傾聽與表達(dá)的目標(biāo)包含哪幾項？（）認(rèn)真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚的表達(dá)喜歡聽故事，看圖書具有文明的語言習(xí)慣語言領(lǐng)域中，下列哪項符合5-6歲幼兒的典型性特征？（）講話時能積極主動地回應(yīng)愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話在集體中能注意聽老師或他人講話能結(jié)合情境感受到不同語調(diào)、語氣所表達(dá)的不同意思具有文明的語言習(xí)慣的教育建議（）成人注意語言文明，為幼兒做出表率為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣引導(dǎo)幼兒清楚的表達(dá)211.對幼兒講話時，注意結(jié)合___使用___的語言，以便于幼兒理解空1答案：情境空2答案：豐富語言是交流和___的工具，幼兒的語言能力是在交流和___的過程中發(fā)展起來的?？?答案：思維空2答案：運用對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求幼兒注意___，鼓勵他空1答案：聽空2答案：主動提問為培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽并清楚的表達(dá)目標(biāo)，應(yīng)多給幼兒提供 和 的機會?？?答案：傾聽幼兒時期是語言發(fā)展，特別是 發(fā)展的重要時期空1答案：口語語言教育活動的類型有哪五種？談話活動講述活動聽說游戲文學(xué)活動早期閱讀聽說活動“小鼴鼠搬家后，決定開一個party，客人們會用什么祝福語來道賀呢？”案例中運用了哪一種鞏固和遷移新經(jīng)驗的方法A及BA及AA及A1聽說游戲創(chuàng)設(shè)游戲情景時有哪三種方法？用物品用動作用游戲用語言早期閱讀的基本流程是：111幼兒自主閱讀211引導(dǎo)幼兒接觸材料311創(chuàng)造性想象與表達(dá)411擴展延伸閱讀主題511閱讀前的準(zhǔn)備工作。511111211311411555255155355455255155555355455幼兒園語言領(lǐng)域核心目標(biāo)有哪幾個？情感態(tài)度養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。積極交談，促進(jìn)語言表達(dá)能力。接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品語言的豐富和優(yōu)美。培養(yǎng)早期閱讀的興趣，提高前閱讀和前書寫的技能。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（）A、 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。B、 讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠。C、 幼兒閱讀中遇到問題時，立即告訴幼兒答案。D、 為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書。（）歲幼兒會正確