校園開展讀書活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第10頁共10頁校園開展?讀書活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板讓?學(xué)生的小?手牽著老?師和家長?的大手一?同幸福在?共讀時光?，通過師?生和家長?共讀活動?，使我校?讀書活動?有了一定?的成就。?現(xiàn)將我校?本學(xué)期讀?書活動情?況作如下?總結(jié)。?一、加強?組織領(lǐng)導(dǎo)?，確保讀?書活動順?利開展?為了確保?讀書活動?的順利開?展，學(xué)校?成立了讀?書活動領(lǐng)?導(dǎo)小組，?盛校長親?自掛帥。?活動伊始?，學(xué)校教?導(dǎo)處、團?委、語文?教研組共?同商議，?確定了讀?書活動的?指導(dǎo)思想?，以及讀?書活動的?主要內(nèi)容?。對于讀?書活動的?開展，學(xué)?校還制訂?了關(guān)于讀?書活動的?相關(guān)計劃?和措施，?并由班主?任負責(zé)具?體落實。?活動開展?不久，全?校便形成?了齊抓共?管，共創(chuàng)?書香校園?的良好氛?圍。二?、精心策?劃，全體?學(xué)生積極?投身讀書?活動中?經(jīng)學(xué)校研?究決定：?每周拿出?兩個自習(xí)?師生共讀?一本書，?間周進行?一次聊書?或系列叢?書賞析活?動。每個?學(xué)生都要?建立一本?“讀書成?長冊”(?即平日積?累詞句的?讀書筆記?本)，從?原有的好?詞積累豐?富到閱讀?過程中收?集到的精?彩片段、?名人名言?、心得體?會，學(xué)期?結(jié)束進行?“優(yōu)秀讀?書冊”的?評比展示?，評出優(yōu)?秀的作品?，獎勵好?書一本。?每月利用?一節(jié)課舉?行讀書交?流會，交?流所讀書?的內(nèi)容，?喜歡的人?物，喜歡?“名人名?言”，格?言，諺語?，經(jīng)典名?句，暢所?欲言，談?自己對書?，對句，?對名言，?格言，警?句的理解?與感想，?交流自己?在讀書活?動中的心?得體會，?在班級中?形成良好?的讀書氛?圍。在?實際開展?的過程中?，教師首?先根據(jù)學(xué)?生的心理?特點選出?合適的推?薦書目，?目的是先?引起學(xué)生?的興趣。?為保證閱?讀質(zhì)量，?教師一般?在學(xué)生閱?讀之前自?己先讀一?遍，然后?對學(xué)生做?適當(dāng)?shù)囊?導(dǎo)，這樣?學(xué)生就會?有足夠的?閱讀興趣?。其次，?因為學(xué)生?的閱讀速?度不一樣?，我們的?做法是鼓?勵學(xué)生利?用課外時?間讀書，?并利用晨?會或班會?等時間請?他們談?wù)?自己的收?獲。三?、借助各?種讀書活?動，展示?讀書成果?學(xué)校以?讀書活動?為載體，?從學(xué)生、?班級、學(xué)?校三個層?面設(shè)計開?展各種生?動有趣的?活動，引?導(dǎo)學(xué)生敲?開語言的?物質(zhì)外殼?，展示學(xué)?生的閱讀?成果，從?而形成激?勵機制，?推動閱讀?活動的深?入開展。?1、個?人活動：?全校學(xué)生?做好摘錄?、讀書筆?記、寫讀?后感等等?，養(yǎng)成良?好的閱讀?習(xí)慣，豐?富自己的?閱讀積累?。2、?班級活動?：在班內(nèi)?開展讀書?筆記的評?比、交流?、展示活?動;開展?全班匯報?閱讀成果?展示活動?;開展“?班級讀書?之星”的?評選。?3、全校?活動：在?學(xué)校內(nèi)開?展讀書筆?記的評比?、交流、?展示活動?;開展“?學(xué)校讀書?之星”、?“學(xué)校書?香家庭”?的評選。?校園開?展讀書活?動總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）書?籍是人類?進步的階?梯，讀一?本好書就?如同和高?尚的人談?話。一本?好書，可?以使同學(xué)?們豐富課?余生活，?拓寬知識?面，學(xué)會?思考，學(xué)?會如何面?對問題，?增強抵御?不良文化?侵蝕的能?力。為此?，學(xué)校團?委開展了?讀書活動?。在讀?書活動中?采取多種?形式引導(dǎo)?他們讀一?些有益身?心健康、?又可陶冶?情操的書?籍。如“?做讀書筆?記”，同?學(xué)們把作?品中閃爍?的精辟語?言與思想?等都摘錄?出來，并?附上個人?的隨筆保?存下來；?又如讓同?學(xué)們用色?彩、用圖?畫、用語?言描繪自?己的天空?，踴躍向?《新校園?》投稿。?同時此?項活動得?到了學(xué)校?大力支持?，對學(xué)生?開放校園?閱覽室，?同學(xué)們可?以互相交?流喜歡的?各類圖書?，還可以?交流上課?必備的教?材，這一?做法不僅?為同學(xué)們?借閱圖書?提供方便?，而且為?同學(xué)購買?教材節(jié)約?了費用，?更加強了?同學(xué)之間?的交流，?得到了廣?大同學(xué)的?好評。?另外開展?主題團活?，同學(xué)們?在活動中?表現(xiàn)出很?高的熱情?，積極探?索，不斷?創(chuàng)新，用?多種形式?圍繞主題?表達了自?己的真情?實感。如?高一三班?“枕香書?入夢，伴?青春而眠?”倡導(dǎo)學(xué)?生多讀書?，讀有益?之書。高?一四班“?風(fēng)吹哪頁?讀哪頁讓?學(xué)生們意?識到讀書?有利于提?高人自身?素質(zhì)的提?高，豐富?自身的閱?歷”。高?二三班“?書海初航?”意在讓?學(xué)生們走?進書的海?洋，領(lǐng)略?書帶給人?們的無限?魅力。高?二二班“?攜書心，?過書式生?活”希望?同學(xué)們在?一個輕松?快樂的氣?氛內(nèi)摸索?適合自己?的讀書方?式，感悟?讀書境界?，擁有真?正的讀書?精神。?本次活動?中也存在?一些不足?，如同學(xué)?反映，我?校參加讀?書活動的?同學(xué)很多?，可選書?目較少，?不知道應(yīng)?該讀些什?么。又如?由于此項?活動開展?時間不長?，活動的?形式相對?比較單一?，在學(xué)生?中還沒有?形成較大?影響。?本次活動?效果明顯?，很多同?學(xué)讀到了?品味較高?的書籍，?做了很多?讀書筆記?，寫出了?具有一定?深度的讀?書心得，?通過相互?交流與溝?通，效果?明顯。讀?書活動的?開展，有?力的強化?了學(xué)生中?的文化氛?圍，一定?程度上提?高了學(xué)生?的文化品?味，克服?了學(xué)生中?普遍存在?的浮躁情?緒，幫助?學(xué)生發(fā)展?了自我，?完善了自?我。校?園開展讀?書活動總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?為進一?步推動我?校教育教?學(xué)工作，?激發(fā)師生?讀書熱情?，活躍校?園文化，?樹立正氣?，營造良?好的讀書?氛圍，我?校一直堅?持開展校?園讀書活?動。讓教?師在讀書?中提升自?我，豐富?內(nèi)涵，指?導(dǎo)工作;?讓學(xué)生在?活動中體?驗讀書的?樂趣，進?一步提高?了師生的?思想覺悟?和文化底?蘊，營造?清風(fēng)縷縷?滿園書香?的氛圍。?具體從以?下幾個方?面總結(jié)一?下：一?、目標(biāo)明?確以_?___為?指針，以?“誦讀經(jīng)?典美文創(chuàng)?建書香校?園”為導(dǎo)?向，為了?全面提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)，?培養(yǎng)綜合?實踐能力?，激發(fā)學(xué)?生課外讀?書的興趣?，養(yǎng)成良?好的閱讀?習(xí)慣。?二、教師?以身作則?，帶頭讀?書要想?要學(xué)生愛?讀書，我?們的老師?就必須先?愛讀書。?因此，我?校老師利?用中午的?時間和學(xué)?生同讀，?加強學(xué)習(xí)?，本學(xué)期?各教研組?教師讀了?學(xué)校的規(guī)?定書目《?解密高效?課堂》、?《探究高?效課堂密?碼》、《?高效課堂?22條》?，做了大?量的讀書?筆記，并?寫下自己?的心得體?會，三?、建立保?障機制?學(xué)校利用?展板、班?級園地、?紅領(lǐng)巾廣?播站等，?營造良好?的課外閱?讀氛圍。?積極開展?評選“讀?書之星”?、舉辦“?朗讀比賽?”、“校?本教材檢?測”等活?動;藝術(shù)?節(jié)期間舉?辦班級讀?書會，充?分利用好?語文課堂?主陣地，?由語文教?師主導(dǎo)，?內(nèi)容有演?講交流、?古詩誦讀?、課文故?事演說、?課本劇等?。他們談?到了開展?活動以來?閱讀的收?獲，并向?大家推薦?怎樣選擇?好書，選?擇適合自?己閱讀的?好書;怎?樣合理利?用課余時?間，有序?讀書;并?介紹了自?己在家庭?中是怎樣?帶動父母?閱讀的實?際行動。?同學(xué)們?互取所長?，學(xué)到了?更多讀書?知識和方?法，加深?了愛書、?用書的思?想認識，?同時又促?進了同學(xué)?間讀書競?賽活動的?自覺形成?;開展征?文比賽，?在指導(dǎo)學(xué)?生大量閱?讀的基礎(chǔ)?上，認真?組織了征?文比賽：?如《難忘?的六一節(jié)?》，《我?的家鄉(xiāng)》?等。全校?同學(xué)熱情?高漲，參?與面廣，?文章質(zhì)量?高，有_?___余?篇習(xí)作被?刊登在校?園刊物《?星星雨》?上，同時?也涌現(xiàn)出?一大批喜?愛寫作的?小明星，?極大地豐?富了校園?生活，也?促進了學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的熱情?。四、?營造閱讀?氛圍學(xué)?校氛圍也?是一種語?言，是一?種傳遞信?息的獨特?的交往形?式，蘊含?著巨大潛?在的教育?意義。各?班根據(jù)實?情制定切?實可行的?活動計劃?，落實三?個“一”?，即讀好?一本書-?-師生攜?手共讀一?本書，讀?完、讀懂?;做好一?件事--?教師引領(lǐng)?學(xué)生一同?做，邊讀?邊記;樹?好一榜樣?--樹立?一個讀書?好榜樣，?實踐一種?讀書精神?。充分利?用班級展?板、園地?，適當(dāng)布?置些有關(guān)?讀書的名?言、方法?等，渲染?讀書的氣?氛。1?、開放學(xué)?校閱覽室?：學(xué)校圖?書室向?qū)W?生提供豐?富優(yōu)質(zhì)的?藏書。學(xué)?生可以按?照規(guī)定的?時間到圖?書室借閱?，或以班?級為單位?集體借閱?，圖書也?可開架借?閱，供學(xué)?生自由選?擇，進行?自主性閱?讀。2?、辦好班?級圖書角?：以學(xué)生?自帶為主?，畢業(yè)班?捐贈為輔?，加上由?學(xué)校統(tǒng)一?給各班借?閱的圖書?，并在使?用過程中?不斷更新?、交換、?補充，每?個班相當(dāng)?于都有一?個“小小?圖書室”?。3、?布置美化?書香校園?學(xué)校加?強校園閱?讀氛圍的?創(chuàng)設(shè)，精?心布置美?化校園，?使校園也?具有“書?香氣”。?從小區(qū)綠?地到小園?一石一草?，從校園?主體墻到?走廊樓道?，無不充?斥著大量?的閱讀信?息，養(yǎng)成?文化。學(xué)?校定期開?展各類讀?書競賽活?動，舉行?各類閱讀?之星評比?。上好每?周的閱讀?課，以保?證學(xué)生“?會讀”。?辦好?？?，每月一?期，發(fā)表?學(xué)生的優(yōu)?秀文章，?鼓勵師生?閱讀，體?現(xiàn)閱讀成?果。五?、讀書活?動的展示?與資料收?集本學(xué)?期學(xué)校開?展了三次?大規(guī)模的?學(xué)生讀書?比賽，分?別于__?__月、?____?月、__?__月中?下旬開展?了學(xué)生朗?讀比賽活?動。有_?___余?人次在朗?讀比賽活?動中受到?表彰，有?____?個優(yōu)勝小?組得到表?獎。涌現(xiàn)?出一大批?記憶能手?和朗讀天?賦好的學(xué)?生。讀?書活動是?一項善莫?大焉的工?作，我們?將一如既?往地搞下?去，而且?要越來越?好，越來?越卓有成?效。校?園開展讀?書活動總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?為了響?應(yīng)教育局?提倡的讀?書活動，?切實提高?我班學(xué)生?語文素養(yǎng)?，本學(xué)期?我班組織?學(xué)生開展?了“我讀?書、讀好?書，營造?書香班級?”的活動??，F(xiàn)將我?班的讀書?情況略作?小結(jié)。?一、激發(fā)?興趣，師?生共同翱?翔書海?我常想，?如果老師?都不能安?靜地在書?桌前讀書?，又如何?要求學(xué)生?每天堅持?讀書、做?讀書筆記?呢？假如?老師能與?學(xué)生一起?讀書，那?么學(xué)生定?能“不令?則行”。?所以，為?了激發(fā)學(xué)?生讀書的?興趣，讓?每一個學(xué)?生都想讀?書、愛讀?書，我決?定以身作?則，從自?身做起，?每天做到?和同學(xué)們?一起讀書?。我將自?己的讀書?筆記展示?給學(xué)生看?，并將自?己所寫的?讀書筆記?內(nèi)容讀給?學(xué)生聽。?當(dāng)我夜晚?在燈下一?口氣讀完?兒童文學(xué)?作家曹文?軒的《青?銅葵花》?后，第二?天就揮筆?寫下一篇?讀后感，?然后利用?晨會課的?時間讀給?學(xué)生聽。?學(xué)生的讀?書積極性?大有提高?。二、?指導(dǎo)方法?，教師不?過是引路?人“授?之以魚，?不如授之?以漁”，?教給學(xué)生?簡單的讀?書方法是?搞好讀書?活動的關(guān)?鍵。本學(xué)?期，不僅?僅告訴學(xué)?生讀書的?重要性，?還告訴學(xué)?生讀書的?許多方法?。專門在?班級里上?了一節(jié)閱?讀指導(dǎo)課?，從網(wǎng)上?搜集了一?些名人讀?書的故事?介紹給學(xué)?生聽，再?引導(dǎo)學(xué)生?品讀魯迅?的讀書名?言，從而?讓學(xué)生懂?得了讀書?要有選擇?，要廣泛?，要善于?擠時間，?更要善于?思索、質(zhì)?疑等道理?。在此基?礎(chǔ)上，我?又結(jié)合用?一篇文章?，具體指?導(dǎo)學(xué)生該?如何展開?閱讀。方?法如下：?(1)?告訴學(xué)生?讀書要在?心中有個?自讀提綱?：比如看?見了題目?你想到些?什么？讀?后你知道?了什么？?還想知道?些什么？?你還有哪?些不明白?的問題？?要求學(xué)生?做到眼到?心到。?(2)然?后重點強?化“不動?筆墨不讀?書＂的方?法：①圈?點勾畫。?即用相關(guān)?的符號在?書上記錄?下自己閱?讀時的見?解、感受??；驉?、?或憎、或?疑、或思?。②做批?注。即在?文章旁邊?寫出自己?的見解和?感受?？?以品評遣?詞造句的?精妙，寫?出自己的?理解、體?會和感想?，可以談?一談對同?一問題的?不同見解?或由此引?發(fā)的聯(lián)想?。三、?給足時間?，教師牽?線搭橋?為了將讀?書活動開?展下去，?我首先保?證給足學(xué)?生閱讀的?時間。我?要求學(xué)生?每天中午?只要作業(yè)?完成后，?就可以閱?讀書籍，?尤其在周?三和周五?，更是雷?打不動的?閱讀時間?。除此以?外，每周?還利用一?節(jié)語文課?或班隊課?的時間進?行閱讀交?流，及時?將讀書后?的>心得?體會與同?學(xué)分享，?大大激發(fā)?了學(xué)生的?閱讀興趣?。為了讓?學(xué)生們有?好書讀，?我一方面?將學(xué)校發(fā)?放的《閱?讀》《小?主人報》?《未來科?學(xué)家》掛?在班級圖?書角上，?一方面還?引導(dǎo)學(xué)生?將家中的?優(yōu)秀圖書?帶到班級?中，相互?之間交流?。對于班?級圖書角?，專門配?備___?_名學(xué)生?作為班級?圖書管理?員，負責(zé)?班級圖書?的借閱、?登記、歸?還等工作?。當(dāng)然，?學(xué)校圖書?室老師的?支持也給?了學(xué)生們?很好的閱?讀機會，?很多時候?，我常常?私自向圖?書室的沈?老師打招?呼，給我?班學(xué)生多?幾次借閱?圖書的機?會。而學(xué)?生們也格?外喜歡。?他們借來?的書籍，?不僅僅是?各人自己?閱讀，還?在班級里?互相傳閱?。這就大?大增加了?學(xué)生讀好?書的機會?。校園?開展讀書?活動總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（五）?我校以創(chuàng)?建"書香?校園"為?導(dǎo)向，營?造良好的?讀書氛圍?，精心設(shè)?計積極可?行的讀書?活動，讓?學(xué)生在活?動中體驗?讀書的樂?趣;進一?步提高了?學(xué)生的思?想覺悟和?文化底蘊?，營造清?風(fēng)縷縷滿?校園的書?香氛圍。?我校把培?養(yǎng)學(xué)生良?好的讀書?習(xí)慣定為?養(yǎng)成教育?的重中之?重，把培?養(yǎng)學(xué)生的?讀書習(xí)慣?作為一項?系統(tǒng)工程?，并確定?為我校的?辦學(xué)特色?。一、?校內(nèi)外結(jié)?合，培養(yǎng)?學(xué)生讀書?時認真思?考的習(xí)慣?1、課?內(nèi)外結(jié)合?，激發(fā)讀?書興趣。?在課堂?教學(xué)中有?意識地引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會讀書方?法，明確?記讀書筆?記的具體?要求，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的讀書?習(xí)慣，激?發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣?，擴大閱?讀面，大?力提倡多?讀書、好?讀書、讀?好書、讀?整本的書?，有意識?地把課堂?向課前、?課后延伸?，用課堂?上的一個?四十分鐘?帶出幾個?、幾十個?……四十?分鐘。?2、開設(shè)?讀書活動?課，指導(dǎo)?思考的內(nèi)?容和方法?。每周?開設(shè)一節(jié)?讀書指導(dǎo)?課，教師?充分對學(xué)?生進行讀?書指導(dǎo)：?(1)?書目選取?指導(dǎo)。指?導(dǎo)學(xué)生如?何挑選適?合自己閱?讀的課外?書籍，避?免借書的?隨意性、?盲目性，?形成課外