Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂認(rèn)讀并能運(yùn)用如下單詞：family,dinner,year,Chinese,festival,peanut。2.能夠靈活運(yùn)用句型：AttheSpringFestival,wehave...向朋友介紹自己在春節(jié)的食物。3.通過聽課文回答問題，跟讀模仿，復(fù)述表演，能聽懂，理解課文，能正確，流利復(fù)述課文。4.制作春節(jié)海報(bào)并介紹，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全體學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞，并且靈活運(yùn)用句子在實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)掌握SpringFestival的發(fā)音，能夠圍繞春節(jié)的話題進(jìn)行討論。教學(xué)活動(dòng)熱身導(dǎo)入Step1:WarmingupandLeadin1.Greeting.2.SingaChant新知呈現(xiàn)Step2:Presentation1.Watchandanswer.整體感知:請(qǐng)學(xué)生觀看視頻，對(duì)課文進(jìn)行整體感知，并提問：Whataretheytalkingabout?2.Listenandanswer：細(xì)節(jié)處理：3.Listenandanswer.播放課文第一段錄音，提出問題請(qǐng)同學(xué)回答。Q1:WhatdotheydoonFlagDay?Q2:WhenistheFlagDayoftheUS?Listenandanswer.（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，并詢問圖片中大明手中的東西。這個(gè)問題簡單易答。進(jìn)而提問大明手中的書是關(guān)于什么的：What’sthebookabout?同時(shí)播放錄音。請(qǐng)學(xué)生回答問題。同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞theSpringFestival.（2）緊隨theSpringFestival,向?qū)W生提問，WhatistheSpringFestival?同時(shí)播放錄音。請(qǐng)學(xué)生回答問題。同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞Chinese,year.隨后教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。（3）教師繼續(xù)提出問題請(qǐng)同學(xué)回答。WhatdowedoattheSpringFestival?同時(shí)播放錄音。請(qǐng)學(xué)生回答問題。同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞:family,dinner.隨后教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖（3）教師繼續(xù)提出問題請(qǐng)同學(xué)回答。WhatdowedoattheSpringFestival?同時(shí)播放錄音。請(qǐng)學(xué)生回答問題。同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞:family,dinner.隨后教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。(4)教師繼續(xù)提出問題請(qǐng)同學(xué)回答。WhatdowehaveattheSpringFestival?同時(shí)播放錄音。請(qǐng)學(xué)生回答問題。同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞:peanut.利用拼讀規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨后教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。(4)教師繼續(xù)提出問題請(qǐng)同學(xué)回答。WhatdowesayattheSpringFestival?同時(shí)播放錄音。請(qǐng)學(xué)生回答問題。教師與學(xué)生共同倒計(jì)時(shí)，說出“HappyNewYear!”隨后教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。Readandanswer.(4)教師繼續(xù)提出問題請(qǐng)同學(xué)回答。IsittheSpringFestivalnow?請(qǐng)學(xué)生朗讀課文并回答問題。緊隨學(xué)生的回答，教師提問，WhenistheSpringFestival?通過觀察日歷，得出It’sonthe1stdayofthefirstlunarmonth.隨后教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。鞏固練習(xí)教師通過點(diǎn)讀帶領(lǐng)學(xué)生跟讀復(fù)述課文。跟讀完成后，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)五個(gè)問題復(fù)述思維導(dǎo)圖。WhatistheSpringFestival?WhatdoyoudoattheSpringFestival?WhatdoyouhaveattheSpringFestival?WhatdoyousayattheSpringFestival?WhenistheSpringFestival?復(fù)述完成后，從準(zhǔn)確性，流利性，聲音大小，三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)拓展應(yīng)用教師提問WhatelsedowedoattheSpringFestival?隨后播放春節(jié)視頻。視頻播放完成后，請(qǐng)學(xué)生回答，他們春節(jié)所做的事情。小組合作：MakeaposterandtalktoyourclassaboutyourSpringFestival.教室先呈現(xiàn)自己的海報(bào)，并向同學(xué)們介紹，隨后請(qǐng)學(xué)生小組合作，進(jìn)行海報(bào)制作并運(yùn)用所學(xué)句型：AttheSpringFestival,we...介紹春節(jié)。完成后，從準(zhǔn)確性，流利性，聲音大小，創(chuàng)新性三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)?？偨Y(jié)提升教師提問學(xué)生本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課關(guān)于春節(jié)的重要內(nèi)容。并與學(xué)生一起總結(jié)出：Loveourtraditionalfestivalandloveourcountry!作業(yè)布置1.Readthedialoguewithyourfriends.2.KnowmoreaboutChinesefestivalsandintroducethemtoyourfriends課后反思：本課圍繞春節(jié)展開，層層深入，教學(xué)設(shè)計(jì)注重由易到難，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，使課程內(nèi)容情景化、結(jié)構(gòu)化。引導(dǎo)學(xué)生在完成思維導(dǎo)圖的過程中學(xué)習(xí)如何通過看、聽、讀等方式獲取信息并整理信息，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，通過聽讀活動(dòng)模仿地道的語音語調(diào)并有效內(nèi)化，在描述春節(jié)習(xí)俗過程中進(jìn)一步鞏固內(nèi)化知識(shí)。評(píng)價(jià)活動(dòng)鑲嵌在教與學(xué)的過程中，有效評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程