2023年把握機(jī)遇(三篇)

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把握機(jī)遇作文篇一

“茫茫人海，知音難覓〞，在人生長(zhǎng)河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過(guò)程中，得到的是朋友的.支持，有了友情，往往能推動(dòng)人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進(jìn)的道路；有了友情，更能感受到生活的樂(lè)趣。

翻看一屆屆的同學(xué)們的照片，我不禁慨嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)光一去不復(fù)返，所以我們?cè)谶z失了以前的美好后，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，乃至于現(xiàn)在的友情。美好是簡(jiǎn)單失去的，由于前方等待我們的總是在道路上的坎坷，學(xué)習(xí)道路上的艱辛。我們會(huì)無(wú)暇顧及往事的美好，無(wú)暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當(dāng)作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來(lái)感受友情所帶來(lái)的溫暖。

純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句祈福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認(rèn)為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會(huì)讓人迷失方向，成為弱者，孤獨(dú)一世。

友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)理我們心中的平衡。隨著時(shí)間的洗刷，友情會(huì)被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，大膽的去面對(duì)。這可能對(duì)一生都會(huì)有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光可能會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)。

讓我們共同珍惜現(xiàn)在，把握友情，在人生的道路中攜手并進(jìn)，為自己的理想而奮斗。

把握機(jī)遇作文篇二

四年級(jí)時(shí)，教師布局了一個(gè)工作：回家了和自身的媽媽大大的說(shuō)一聲“我愛(ài)你〞。我明白它是一次浮現(xiàn)自身的機(jī)遇，但這件事情并沒(méi)有多么的十分簡(jiǎn)單。最終，在艱難眼前，我選擇了冷靜冷靜解決。

媽媽，忘不了你：你吃魚時(shí)，一直把魚類交給我吃，自身卻吃著有刺的地區(qū)，還一而再再而三說(shuō)自身不喜歡。

媽媽，忘不了你：每一次散溜達(dá)時(shí)，你難題讓站在右側(cè)，自身卻站在左邊，把安全性交給我，自身立在風(fēng)險(xiǎn)的邊沿。

媽媽，忘不了你：當(dāng)我們考試能夠順利通過(guò)不太好時(shí)，就是你給了我寬慰，要我暗下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從哪里摔倒就從哪里站起來(lái)。

媽媽，忘不了你：期末考當(dāng)日，你不斷交代我一定不可以忘帶一切一樣物品，我很厭煩。到院校.我發(fā)覺(jué)，文具袋忘帶了。這時(shí)候你跑到班大門口，上氣不接下氣，手上拿的竟然我忘帶的文具袋！

我的構(gòu)思逐漸明白了，本想沖過(guò)來(lái)說(shuō)一聲“我愛(ài)你〞，可見(jiàn)到你正在廚房里煮飯，這句話卻如何也擠出不來(lái)牙齒縫隙兒，簡(jiǎn)直開不了口啊。我內(nèi)心不由自主打起來(lái)退堂鼓，嘴好像被上了把鎖一樣。我覺(jué)得：要不一出去再說(shuō)吧。

話是說(shuō)得簡(jiǎn)易，可簡(jiǎn)直做起來(lái)難以。過(guò)了一會(huì)兒，我內(nèi)心又多了一些畏懼之感。我還在屋子里寫了一會(huì)兒工作，臀部便此后注意力不集中了，一想著著給媽媽你一個(gè)意外驚喜。因此，我悄悄把手敞開式一條細(xì)縫，瞇著雙眼，發(fā)覺(jué)媽媽已經(jīng)看電視劇，嗑著瓜子兒。我此后按耐不住心里的興奮，馬上像火箭升空一般一樣，沖到布藝沙發(fā)那里，大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！〞媽媽疑慮地看過(guò)我一眼，認(rèn)為我又向她需要錢：“你個(gè)小玩意，是否又需要錢？〞我趕快回應(yīng)：“不是不是！〞媽媽聽(tīng)了我的表述后，牢牢地地懷著我，重重地親了我一大口。

我瞇著雙眼像月牙兒一樣，甜甜地笑了……

把握機(jī)遇作文篇三

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我所在的羅蒂小學(xué)新增了一門科學(xué)試驗(yàn)課。史密斯老師站在講臺(tái)上，把手里試管中的液體倒入其他不同的試管內(nèi)，那些原本透明的液體竟然變成了五顏六色。天吶，這簡(jiǎn)直太巧妙了！

下課后，史密斯老師要找一名同學(xué)幫他整理講臺(tái)上的試管。毫無(wú)疑問(wèn)，幾乎每個(gè)同學(xué)都舉起了手，大家都想親自觸摸那些巧妙的東西。幸運(yùn)的是，史密斯老師用手指著我說(shuō)：“你來(lái)吧！〞

那一刻，我開心極了。事實(shí)上，在此之前，我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)舉過(guò)手。我是一個(gè)內(nèi)向又內(nèi)向的孩子，我不想成為別人眼中的焦點(diǎn)，我更擔(dān)憂自己出錯(cuò)。但是現(xiàn)在，我對(duì)這門學(xué)科的興趣完全戰(zhàn)勝了心底的畏懼。

可能是由于興奮，或者還有一些緊張，我的手一滑，“砰〞的一聲，一個(gè)試管掉在地上摔碎了。

“對(duì)不起……史密斯老師……真的對(duì)不起……〞我一邊慌亂地跟史密斯老師道歉，一邊蹲下去撿試管的碎片。盡管史密斯老師一再表示沒(méi)有關(guān)系，我還是很懊惱。我覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)用的人，什么事情都做不好。更糟糕的是，我感覺(jué)所有同學(xué)的目光都看向了我，我的臉漲得通紅，我甚至開始悔恨幫史密斯老師整理試管。早知道這樣，我就該待在自己的座位上……

其次天，科學(xué)試驗(yàn)課終止后，史密斯老師又要找一名同學(xué)幫他整理講臺(tái)上的試管。這一次，我沒(méi)有舉手，而是悄悄地低下了頭。是的，我還在為昨天的事情后悔。況且，即便我舉手，史密斯老師也一定不會(huì)叫我。我想，我已經(jīng)讓他失望了。

“你來(lái)吧！〞史密斯老師突然指著我說(shuō)。我不可置信地看著史密斯老師，不確定他是否在叫我。史密斯老師的臉上露出了笑容，“沒(méi)錯(cuò)，就是你，萊辛。〞天吶，史密斯老師竟然還記住了我的名字。

我愣了幾秒才起身。說(shuō)實(shí)話，我很緊張，我甚至想拒絕史密斯老師的邀請(qǐng)——假使史密斯老師沒(méi)有如此堅(jiān)持的話。不過(guò)最終，我順利地幫史密斯老師整理好了試管。當(dāng)然，這一次我沒(méi)有打破任何東西。

“我知道你可以做到的！你很棒，萊辛。感謝你。〞史密斯老師沖我眨了眨眼睛，笑著離開了教室。

后來(lái)，科學(xué)試驗(yàn)課成為了我最感興趣的一門課，我的成績(jī)十分優(yōu)秀。而且，每次上科學(xué)試驗(yàn)課，我都會(huì)主動(dòng)舉手幫史密斯老師整理試管。雖然史密斯老師不會(huì)每次