2020年小學道德與法治學科教學工作計劃

2020年小學道德與法治學科教學工作計劃一、指導思想1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、研究做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。2.依據區(qū)教育局工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。二、組織機構組長:校長組員:副校長成員：教導主任和教師三、任務與目標1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。3.培養(yǎng)學生良好的行為慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。4.配合學校教訓處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。5.加強教師的業(yè)務素質及本領的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。四、具體工作要求(一)練隊伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，發(fā)明研究氛圍。在連續(xù)組織課題研究小組的根蒂根基上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在代價，又能在認真研究的進程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。2.形成教研氛圍(1)積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息手藝的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延長活動，提高教育教學的實效。(2)鼓勵教師積極參與校園網扶植，主動供給思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代手藝進行網上研究、交換等。(3)重視聽課研究，打破了學科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要研究美術課上的色彩形象、數學課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。(二)抓辦理1.備課力圖改變教師的備課體式格局，提高教師的備課質量和教學效益。每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思(重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式)，并在組內交流以、研究。2.上課(1)提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。(2)要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性研究方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學,加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。3.評判評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。(三)促教研1.常規(guī)教研每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。2.教研展示堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。知識結構的建構依賴于不斷地研究、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律，做到在理論研究中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。(四)顯特征1.做好課題研究的安排工作。2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。(1)現(xiàn)代媒體資源充分利用了學校和家中的現(xiàn)代化設施,收集了思品課堂相關數據等資料,對教材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。(