基于“雙減”背景的初中數(shù)學(xué)課堂“德育”滲透研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于“雙減”背景的初中數(shù)學(xué)課堂“德育”滲透研究摘 背景下，通過高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、家國天下的責任感、生命教育、美育教育、科學(xué)探究精神、動手實踐及合作交流能力的方法。關(guān)鍵詞：雙減；立德樹人；大愛教育；美育教育；科學(xué)探究精神引 言：“育人為本、德育為先”。數(shù)學(xué)教育承載著落實立德樹人的根本任務(wù)、實施素質(zhì)教育的功能[1]。將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過才能實現(xiàn)減負提質(zhì)，高效無痕滲透德育。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐積累的一些經(jīng)驗。一、整合中國數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)傳承民族文化、民族自信以及愛國主義精神。養(yǎng)愛國主義情懷，提升人文素養(yǎng)的重要載體[3]。偉大數(shù)學(xué)家陳省身曾說過“了解歷史的變化是了解這門科學(xué)的一個步驟”。對此，初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生了解在世界文明歷史長河中，中國作為四大文明古國之一在數(shù)學(xué)領(lǐng)域曾創(chuàng)造過輝煌的成就，對于培養(yǎng)他們的文化自信，愛國情懷等的培養(yǎng)都有不可替代的作用。例如，在執(zhí)教《二元一次方程組》時，可利用《九章算術(shù)》“方程’章第二題為例引入新課。同時介紹《九章算術(shù)》相關(guān)數(shù)學(xué)史：世界數(shù)學(xué)的兩大體系之一的機械化算法體系，就是在中國《九章算術(shù)》中創(chuàng)立的。《九章算術(shù)》是古代中國乃至東方的第一部自成體系的數(shù)學(xué)專著，是中國數(shù)學(xué)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選體系確立的核心標志，代表了東方數(shù)學(xué)的最高成就。此書不僅是中國數(shù)學(xué)史上的扛鼎之作，也是世界數(shù)學(xué)史上少有的經(jīng)典著作。又如在執(zhí)教《勾股定理》時教師可通過介紹勾股定理的背景，進而介紹中國古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》的歷史發(fā)展與地位。教師通過課堂上對數(shù)學(xué)還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家國天下的責任感?？梢谩毒耪滤阈g(shù)》中的“引葭赴岸”問題作為例題，為便于學(xué)生理解題意，教師可出示譯文。通過經(jīng)典問題，讓學(xué)生感嘆中國數(shù)學(xué)的源遠流長，激發(fā)學(xué)生對中國文化的認同，激發(fā)民族自豪感，潛移默化的培養(yǎng)初中生的愛國主義精神。二、挖掘生活中的素材，培養(yǎng)家國天下的責任感。要融合生活中相關(guān)主題素材，向?qū)W生滲透家國天下的責任感。如：在《正多邊形》一課中，在引入新課時，我插入我國“00”后運動健將楊倩在2021年東京奧運會奪得首金后，領(lǐng)獎升國旗時的視頻播放。在國歌聲中，看著冉冉上升的國旗，學(xué)生必然會肅然起敬，內(nèi)心的自豪感不言而喻，民族精神由此培養(yǎng)。同時教師對運動員的拼搏精神和國家榮譽感加以適當引導(dǎo)，學(xué)生必然熱血沸騰，家國天下的責任感也就得以再次加強。而后通過對國旗中某個五角星的進一步觀察、歸納，抽象出正多邊形的概念，教學(xué)目標得以達成。三、整合生命熱點，滲透尊重生命、弘揚大愛教育。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選育人應(yīng)從尊重生命出發(fā)，它使人心向善，使人格局開闊，使人喚醒自我。作為教師，我們在課堂中要有選擇性整合一些生命20202008年5月12日汶川地震或者握到學(xué)科知識的同時，接受到了比學(xué)科知識更為重要的生命教育，大愛教育。四、結(jié)合數(shù)學(xué)課程邏輯與結(jié)構(gòu)的特點，融合美育教育。相似等多個方面，并且與現(xiàn)實生活緊密相藝術(shù)等具有對稱美的元素與課程內(nèi)容有效學(xué)生的美育素養(yǎng)。五、整合“榜樣”事跡，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。生找到前進的方向，幫助學(xué)生樹立人生理想，還可以幫培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。過計算得出圓周率界于3.1415926與3.1415927之間，領(lǐng)先了其它國家100多年。而祖32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選沖之圓周率范圍的獲得是沿用了劉輝的“割圓術(shù)”，也就是從正六變形出發(fā)連續(xù)算到正24576邊形時恰好可以得到祖沖之的結(jié)果。一個今天看似簡單的圓周率，在當初探究過程中卻付出了幾代人的努力和智慧，正是這種科學(xué)探究精神，讓世界數(shù)學(xué)文化得以薪火60新中國剛成立，他卻放棄美國優(yōu)厚的生活條件，毅然回國，成為新中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，開創(chuàng)了中國數(shù)學(xué)學(xué)派，被譽為“中國數(shù)學(xué)之父”。戰(zhàn)爭時期，華羅庚運用自己的介紹他們的鉆研精神。如：在學(xué)生學(xué)習勁頭不足時，我介紹了我們的2018屆優(yōu)秀畢業(yè)生陳徐磊同學(xué)的學(xué)習事跡，從他初中考入蕪湖一中理科實驗班到獲得全國生物學(xué)奧林匹克競賽金牌并被簽約保送北京大學(xué)過程中，他的堅持、探索以及平時嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度，正是這些一步一步成就了他科學(xué)的探究精神，也促使他取得了階段性的成功。實踐和合作交流能力。難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，可以激發(fā)創(chuàng)造力，可以感受成功的快樂，形成勤奮、嚴謹、注學(xué)生的態(tài)度是否認真、方法是否科學(xué)、是否與人合作、貫通。德育教育已然成為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，標的需要。德，見一題一課；育在一言一行[2]。作為初中數(shù)學(xué)教師，要將履行立德樹人的根本任務(wù)作為己責,教師要主動轉(zhuǎn)換教育理念,勇于對常規(guī)的課程教學(xué)方法加以革新與發(fā)展,善于發(fā)現(xiàn),勇于探索,創(chuàng)新教育方法,力求踐行,積極探求將數(shù)學(xué)課程思想教育與德42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選育教育融合的新途徑和手段,從而使學(xué)科德育內(nèi)化成教師自身的行動能力,從而達到德育與初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效融合，實現(xiàn)德智融合,德育先行的雙重教學(xué)目的,實現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展,并最終貫徹落實立德樹人的基礎(chǔ)性任務(wù)。參考文獻[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準[M].北京師范