小學(xué)信息技術(shù)-視頻剪出好故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第6課視頻剪出好故事教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)“愛剪輯”軟件。了解愛剪輯中常用工具的使用方法，如添加視頻、截取、刪除、預(yù)覽等。2.過程與方法通過剪輯提前錄制好的視頻，學(xué)會(huì)使用添加、截取工具，對(duì)視頻信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，去除無用畫面，在合成導(dǎo)出視頻片段時(shí)，讓剪輯過的片段畫面連貫，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意，體會(huì)視頻裁剪和合并的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)視頻信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，感受視頻剪輯的樂趣，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課程的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):使用添加、截取、預(yù)覽、導(dǎo)出視頻工具，對(duì)視頻信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工。難點(diǎn):剪輯過的片段畫面連貫，呈現(xiàn)主體，表達(dá)創(chuàng)意。教學(xué)方法基于活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放電影《哈利波特》的幾個(gè)片段，上半部分是電影畫面，下半部分是現(xiàn)場(chǎng)的拍攝畫面，同學(xué)們注意看他們是否相同？同學(xué)們，兩個(gè)畫面一樣嗎？不一樣，這就告訴我們電影不是光靠拍攝完成的，還需要經(jīng)過后期的剪輯才能更好地呈現(xiàn)在觀眾面前。那么，不經(jīng)剪輯的視頻會(huì)出現(xiàn)什么問題呢？下面我們一起來賞析一位同學(xué)拍攝的作品，火眼金睛的你來找一找在這段視頻中哪些鏡頭是多余的。提出問題，進(jìn)行討論:播放的視頻片段有什么問題?怎么剪除多余的視頻片斷?二、新授（一）視頻裁剪了解“愛剪輯”的基本界面教師講解:介紹打開“愛剪輯”軟件的方法和基本界面，講解下面活動(dòng)中用到的主要工具。（2）裁去片段中的多余影像提出活動(dòng)任務(wù)——用剪刀工具裁剪視頻。先添加視頻，在預(yù)覽窗口注意觀察并簡(jiǎn)單分析哪些鏡頭是無用的，將無用的片段剪切掉。教師給出案例，學(xué)生演示操作過程，探索內(nèi)容如下。教師通過巡視和交流，了解和掌握學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生解決視頻剪輯中出現(xiàn)的問題。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，找1-2個(gè)學(xué)生演示、總結(jié)剪輯的方法。教師補(bǔ)充新方法——設(shè)置起始時(shí)間。（二）視頻合成（1）圍繞故事主題合成片段（小雞成長(zhǎng)過程）提出活動(dòng)任務(wù)——將片斷組合成微電影。依次添加拍攝的視頻片段，簡(jiǎn)單分析影片要表達(dá)的主題，探索合成的方法。學(xué)生開展探究活動(dòng)，探索內(nèi)容如下:如何添加視頻片段?按什么順序組織視頻片段?③剪輯完成后，選擇保存路徑，導(dǎo)出視頻。教師通過巡視和交流，了解和掌握學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生解決視頻合成中出現(xiàn)的問題。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用小秘笈中的技巧和方法，通過逐幀微調(diào)，或者打開創(chuàng)新時(shí)間軸，對(duì)視頻精確踩點(diǎn)，解決不易剪切準(zhǔn)確的問題。同時(shí)補(bǔ)充簡(jiǎn)便的添加視頻的方法。三、總結(jié)提升先找同學(xué)談一下本節(jié)課的收獲，然后全班同學(xué)一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，最后對(duì)課后作業(yè)提出要求，下節(jié)課各小組出示本組最佳作品進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)電腦有著濃厚的興趣，對(duì)活動(dòng)的組織有很大的幫助。隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)具有一定的視頻播放的技能、并且大多數(shù)學(xué)生都喜歡看電影，在電視或網(wǎng)絡(luò)中一些剪輯好的精彩片段也深受同學(xué)們的喜愛，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且都希望能通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)最終創(chuàng)作出自己的影視作品，學(xué)生的求知欲與實(shí)踐欲都非常高。效果分析從生活情景入手，激發(fā)學(xué)生興趣。通過視頻播放，引出去除多余鏡頭的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究解決視頻裁剪的方法。學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行自主探究，盡量自己解決剪輯視頻中出現(xiàn)的問題，同時(shí)也發(fā)揮小組的作用，通過小組討論，共同商議解決問題的辦法，逐步養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教師通過巡視和交流，了解和掌握學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生解決視頻剪輯中出現(xiàn)的問題。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用小秘笈中的技巧和方法，解決不易剪切準(zhǔn)確的問題。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的信息交流和信息評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也以此作為培養(yǎng)和提高學(xué)生審美能力和邏輯思維能力的手段。《視頻剪出好故事》教材分析本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸“愛剪輯”軟件和視頻剪輯，對(duì)能否通過本節(jié)課的活動(dòng)把學(xué)生運(yùn)用電腦剪輯視頻、合成故事短片的熱情激發(fā)出來，起著非常關(guān)鍵的作用。這節(jié)課的難度不僅體現(xiàn)在對(duì)軟件很陌生，更多的是大多數(shù)學(xué)生缺乏視頻編輯方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。本課通過設(shè)計(jì)一系列問題引導(dǎo)學(xué)生編輯生成視頻，并通過成果展示，為下節(jié)課添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效和字幕打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生信心和成就感的激發(fā)要比內(nèi)容更加重要。不要讓學(xué)生ー上手就感到困難，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單的剪輯開始，從幾個(gè)工具的認(rèn)識(shí)出發(fā)，在不知不覺中學(xué)到知識(shí)增長(zhǎng)見識(shí)，才是這節(jié)課最好的設(shè)計(jì)思路。評(píng)測(cè)練習(xí)一、視頻剪輯包含哪兩個(gè)內(nèi)容？①視頻裁剪②視頻合成二、視頻裁剪的方法有哪些？①剪刀工具②設(shè)置起始時(shí)間三、視頻裁剪的方法步驟？①啟動(dòng)軟件②添加視頻③預(yù)覽視頻④剪刀工具⑤導(dǎo)出視頻四、視頻合成的方法步驟？①啟動(dòng)軟件②添加視頻③依次添加④預(yù)覽視頻⑤刪除多余⑥導(dǎo)出視頻五、如何使截取的位置更精確？逐幀微調(diào)課后反思學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)與自主探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式下，完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，既掌握了知識(shí)與技能，也提高了自主探究能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而視頻剪輯其實(shí)是個(gè)富有創(chuàng)造性的過程，本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生一步一步的熟悉操作方法，但是沒有激發(fā)出孩子們的創(chuàng)造力，沒有體會(huì)視頻剪輯的創(chuàng)造性。課標(biāo)分析1.課標(biāo)指出要激發(fā)學(xué)生興趣，保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)依托現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)出視頻剪輯的概念，又從學(xué)生身邊的例子出發(fā)找到視頻裁剪的含義。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極探究和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。2.讓學(xué)生經(jīng)歷感同身受——抽象概念——掌握技能——總結(jié)提升這樣一個(gè)邏輯思維過程，發(fā)