2023年大班語言活動教案(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班語言活動教案(十篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動教案篇一

設(shè)計(jì)該活動主要是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些怯懦的人樹立信心，通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認(rèn)識，借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來，同時發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。

2.知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

1.說說這些動物。

教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請個別幼兒陳述）

把準(zhǔn)備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們探討：喜不喜歡這些動物，為什么?

每組幼兒派一個代表說一說自己組的探討結(jié)果。分別陳述這些動物的特征

2.聽聽動物夸自己。

方才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

教師完整的陳述故事一遍。

教師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锔‖F(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？

教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小朋友也學(xué)會了，我們跳得很好。〞或“xx小朋友會講故事，我也會講故事。〞要注意勉勵那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立自信。

大班語言活動教案篇二

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>

1、繪本ppt

2、拼圖（5份）

一、導(dǎo)入

t：小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？

s：愛。

t：那你對他們的愛有多少呢？

s：……

t：周老師也十分的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。（教師做動作：張開雙臂）

二、閱讀圖書（ppt）

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

t：今天周老師帶來了一本書，他講的是一個關(guān)于愛的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰和誰的故事啊

s：小兔子和兔媽媽，

t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？

s：由于我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。

t：這個故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個愛的故事。

2、我們一起聽一聽這個愛的故事

t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多啊！

t：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？

s：用了一個張開的動作、

t：他嘴里是怎么說的??？

s：我愛你有這么多！

t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多？

s：……

t：嗯，我們來比一比。誰的愛多啊？

s：你的。

t：哈哈，由于我的手比你長，所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開得不能再張開？

s：由于她愛媽媽。

t：那接下來小兔子又會怎樣來表達(dá)對兔媽媽的愛呢？

s：……

t：好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，啊！真高啊！

t：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

s：舉手指頭的方法。

t：他嘴里是怎么說的啊？

s：我愛你一直到我的手指頭。

t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？

s：（幼兒做動作）。

t：嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上：我愛你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來兔媽媽又會用什么方法和小兔比誰的愛多呢？

s：兔媽媽也把自己倒立過來。

t：他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？

s：……

t：老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個小朋友一組來完成拼圖，四個小朋友要相互幫助，不爭不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確?，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（勉勵沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）

t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對小兔子的愛的？

s：大兔子把小兔子抱起來了……

t：原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地冒死地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰見樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高??！

t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請一個兔寶寶上來跳一跳。

s：幼兒上臺表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。）

t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，由于他跳得最高！接下來會發(fā)生什么事呢？

s：……

t：小兔子說著說著來到了小路邊，他看到了小路的終點(diǎn)有條小河，他說：媽媽，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會怎么說呢？

s：……

t：大兔子說：我愛你遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對他說晚安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三、談話活動（盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn)）

教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星

t：你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎？

s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）

t：小朋友們，你們還會用什么來表達(dá)對媽媽的愛呢？

s：……

t：嗯，我們中五班的小朋友對媽媽的愛真多。下面就請小朋友們和我一起來看一個短片……

t：小朋友們，我們一定要愛爸爸媽媽，把對他們的愛像小兔子一樣說出來。在家里，你最愛誰呢？

s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

t：你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？

s：……

t：除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？

s：……

t：你愛哪個老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識了那么一點(diǎn)點(diǎn)時間，誰已經(jīng)愛上我了，愛上我的`人舉手，我也愛上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺的時候，別忘了，對你愛的那個伙伴說說，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了家里的那個你最愛的人說猜猜我有多愛你好不好??？

教師總結(jié)：真正的愛是無法用語言來說明白的，是沒有方法衡量的，我終究有多愛你，只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛就是成功的。通過這個關(guān)于愛的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動，懂得對父母的愛，懂得感恩。

大班語言活動教案篇三

1、啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借適合的動物。

2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地陳述。

3、理解詞：出租、獨(dú)特

活動前通過游戲初步理解“出租〞一詞的含義

公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租〞一詞）提問：

1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車等。能為人們便利。

2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很獨(dú)特的公司，（理解詞：獨(dú)特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀測圖后可以自由發(fā)表看法。

3、這家公司很奇怪，有著大量動物，終究有那些動物呢？

師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經(jīng)營出租動物的公司。

二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物自己呢？我們一看。

圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了好多行李，累得滿頭大汗。

師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動物

1．幼兒自由探討并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導(dǎo)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并相互探討。

2．請有各種想法的幼兒在集體面前陳述，并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、探討。

重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地陳述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

四、師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？

五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

大班語言活動教案篇四

1)能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內(nèi)容。

2)在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用自己的語言陳述故事。

3)知道共享可以給大家?guī)砀嗟拈_心，獲得更多的朋友。

1)大書、ppt。

2)小書人手一本。

師：小朋友你們喜歡喝湯嗎？喜歡喝什么樣的湯呢？

師：假使有一碗十分香的湯在大街上，你猜猜看會發(fā)生什么好玩兒的故事呢？

1)觀測畫面，猜測故事師：在一個美麗的小鎮(zhèn)上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情，看看圖上有誰？他們在干什么？為什么會發(fā)生這種事情呢？

2)幼兒觀看ppt，猜測故事內(nèi)容。

3)幼兒用自己的語言初步陳述自己看ppt后所理解的故事內(nèi)容。

第1頁：這是一鍋美味的湯，從那里可以看出來？為什么？

第2頁：花婆婆是誰？為什么湯婆婆要把湯帶給她喝？

第3頁：湯婆婆出門了，她把湯放在馬車上，會發(fā)生什么事情？

第4—5頁（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測這幾頁，）：畫面上多了哪些動物？老鼠為什么要追著馬車跑？后面又會發(fā)生什么事情？你從那里看出來的？

第6—7頁：后面依次請幼兒分析每一頁多出了那個動物？誰在追著誰跑？為什么狗要追貓？為什么警察要追狗？

第8頁：觀測畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又多了一個菜婆婆，菜婆婆為什么要追警察呢？請幼兒用自己的話來描述畫面。

第9頁：花婆婆不在家，湯婆婆會怎么做呢？請幼兒猜測探討。

第10——14頁，連續(xù)出示引導(dǎo)幼兒探討，湯婆婆現(xiàn)在在那里？老鼠)狗。貓都在那里？為什么小動物跑到了車頂上？最終是誰把這鍋湯喝完的？喝湯人的心情怎樣的？湯婆婆的心情又是怎樣的？

大班語言活動教案篇五

1.通過觀測人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已把握的形容詞進(jìn)行描述，說一句完整的話。

2.認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

1.活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已把握的形容詞來描述圖片。

2.活動難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，重復(fù)別人的說法。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：應(yīng)道幼兒細(xì)心觀測圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已把握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

1.交代任務(wù)

教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

2.熟悉游戲玩法（例如小弟弟）

問：這是誰？

這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、頑皮的、活潑的等詞來描述。）

這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步〞，或“可愛的小弟弟在鍛煉身體〞，也可以把別人的話說長一些。）

3.請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲

（1）把圖說一句完整的話。

（2）把別人的話說長一些。

4.幼兒自主游戲

（1）請幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問者，幼兒分組開展游戲活動。

讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到“小猴子〞，

可說：聰明的小猴子想出了一個好方法，或說“頑皮的小猴子在爬樹〞等等。說出的句子必需完整，每個人不可以與其他兒童重復(fù)。

（2）教師巡回觀測，指導(dǎo)（應(yīng)注意傾聽別人的回復(fù)，不重復(fù)別人的說法。）

（3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

大班語言活動教案篇六

1、嘗試從圖意的規(guī)律順序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力。

2、根據(jù)自己的理解大膽連貫地陳述故事。

3、認(rèn)識漢字：蛀牙王子。

4、了解保護(hù)牙齒的方法。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動重點(diǎn)

嘗試從圖意的規(guī)律順序來推斷故事情節(jié)，認(rèn)識漢字：蛀牙王子。

活動難點(diǎn)

根據(jù)自己的理解大膽連貫地陳述故事，了解保護(hù)牙齒的方法。

1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》；

2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵形狀的白紙若干。

一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。

1、引導(dǎo)幼兒觀測圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了？

2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。

二、自主閱讀“蛀牙王子〞，學(xué)會看懂圖意。

1、引導(dǎo)幼兒觀測圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來？

2、一起逐頁翻看圖書，教師運(yùn)用提問幫助幼兒觀測和理解。

師：

（1）、小王子最愛吃什么？（先請幼兒回復(fù)，說出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié)）

（2）、醫(yī)生為什么要來？他會說什么呢？（用最終一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子）

（3）、連續(xù)陳述第7—8頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？（學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子）

三、閱讀“蛀牙王子〞第9—12頁，繼續(xù)提問并陳述圖意。

1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

2、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)陳述故事后半部分。

3、共同探討補(bǔ)充保護(hù)牙齒的方法：假使你是醫(yī)生，會對蛀牙王子說什么？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周邊，將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里）

4、聽了你們的建議后，小王子會有什么變化呢？

5、教師連續(xù)朗讀原文，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。

四、完整陳述一次。

幼兒邊看圖書并聽教師陳述故事，能用角色的語調(diào)、語氣模仿對話部分。

文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。

故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時候，他們在陳述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能陳述故事的完整內(nèi)容。

大班語言活動教案篇七

1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁惨?，提高語言表述能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣。

1、教師觀測并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。

2、紙、筆。

3、語言磁帶。

三、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。

四、活動難點(diǎn)：使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、安逸，提高語言表述能力。

1、播放故事錄音，引出課題。

（1）辣椒小姐是一個舞蹈家，番茄先生是一位謳歌家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的？

（2）為什么他們往往在劇院碰見卻從來不理睬呢？

（3）番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣；可是番茄先生卻不知道，依舊唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣；可是辣椒小姐并不知道，依舊跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)當(dāng)怎么做才能讓對方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極探討。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結(jié)果怎么樣？

（5）假使你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說？

（6）后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個矛盾的？你覺得他們做得對不對？為什么？

2、幼兒陳述生活中遇到的矛盾和沖突。

3、激發(fā)幼兒探討解決策略，讓幼兒自己尋求適合的語言表達(dá)方法。

（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題，探討具體的解決策略。

（2）師幼共同整理、歸納探討結(jié)果。

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié)，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對故事十分感興趣，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活陳述遇到的矛盾和沖突時，大量幼兒都能大膽表達(dá)，并通過集體探討說出了解決的方法。通過活動幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱龊险f適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、安逸，提高語言表述能力。

大班語言活動教案篇八

1.熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

2.能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的風(fēng)景，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.有意識地引導(dǎo)幼兒觀測周邊能飛的物體。

2.觀測小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

3.對蒲公英有一定的了解。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.小螞蟻飛上天的flash動畫。

2.背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。

一、以談話的形式，引入活動

教：1、在這個世界上，有大量的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）

2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也十分想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想方法吧?。銊钣變喊l(fā)揮想象，確定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）

二、欣賞故事

1、教師陳述故事

師：小朋友們想出了好多好方法，那終究小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！

師：這個故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？

2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平日看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？

3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（勉勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同神態(tài)和高興的心情）

三、遷移想象

1、假使你是一只小螞蟻，你會想出什么好方法讓自己飛上天？

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的風(fēng)景呢？

開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象陳述活動。

四、幼兒分組探討陳述

師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好方法吧！幼兒共享陳述，請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整陳述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評）

五、終止。

師：小朋友想的方法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參與，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參與舞會吧！（音樂中幼兒飛出教室）終止活動。

大班語言活動教案篇九

1、能帶著問題恬靜地觀測圖片，感知圖片的內(nèi)容，大膽地提出自己對圖片的疑問。

2、能恬靜積極地傾聽同伴的發(fā)言，愿意與同伴合作，共同完成故事的陳述。

3、知道圖書是我們的好朋友，看書時能愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

幼兒人手一本小圖書，實(shí)物投影儀

一：幼兒自由閱讀圖書，初步理解圖書的內(nèi)容。

師請幼兒自由閱讀圖書，并勉勵幼兒講自己對書中不理解的，有問題的記在心里，并在看完書后提出自己的問題。

師組織幼兒一起來提出自己的不解，并請集體來回復(fù)各自的問題。

二：幼兒分組陳述故事內(nèi)容

1、師請幼兒再次翻閱圖書，并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。勉勵幼兒在小組內(nèi)陳述自己的故事，或者和同伴一起來陳述故事。

2、每組請一代表上來陳述故事。師給予充分的確定。

三：嘗試將圖片的前后顛倒，重新組織故事

1、師勉勵幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下，嘗試陳述新的故事。

2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒，但書的封面永遠(yuǎn)是在第一頁。

3、每組派代表上來陳述自己新編的故事。

四：延伸活動