小學(xué)道德與法治-8 安全記心上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《安全記心上》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長(zhǎng)”里的內(nèi)容：“體會(huì)生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力?！奔啊拔覀兊纳鐓^(qū)生活”里的內(nèi)容：“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。”第一課時(shí)平安出行教學(xué)目標(biāo)1.在具體學(xué)習(xí)情境中領(lǐng)悟到自覺遵守交通法規(guī)的重要性。2.了解溺水的具體原因，心中有所防范。2.掌握一些基本的安全知識(shí)和技能。重難點(diǎn)在具體情境活動(dòng)中意識(shí)到自我保護(hù)的重要。教學(xué)資源1.情境表演中需要用到的紅綠燈指示牌。2.調(diào)查記錄表3.課件教學(xué)過程活動(dòng)一、安全交通行（一）回望日常出行1.出示兩幅上學(xué)路上的景色圖片。2.教師啟發(fā)：我們每天上學(xué)、放學(xué)都要走一段或長(zhǎng)或短的路。在這兩年多的時(shí)間里，你有沒有看到過危險(xiǎn)情況的發(fā)生？而造成危險(xiǎn)的原因又是什么呢？3.給學(xué)生一定的回顧時(shí)間并梳理自己的發(fā)言。（二）互動(dòng)交流1.學(xué)生暢談路上見聞，教師觀察其他學(xué)生反應(yīng)。2.對(duì)于學(xué)生講述中涉及到的危險(xiǎn)情況，教師可以進(jìn)行追問，目的是引導(dǎo)全體學(xué)生意識(shí)到危險(xiǎn)發(fā)生的原因。（三）圖片中的安全觀察1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本54頁，閱讀標(biāo)題下面那段文字。2.課本54頁有四幅圖，請(qǐng)說說圖中人物遵守了什么交通規(guī)則？違反了什么交通規(guī)則？（四）表演與辨析1.表演。請(qǐng)兩位同學(xué)表演母子二人過馬路，請(qǐng)一位同學(xué)拿著紅綠燈指示牌顯示紅燈亮了。教師在“母子”二人要不要紅燈亮?xí)r穿過馬路的對(duì)話中尋找話題。2.思辨。教師把剛才表演過程中尋找到的話題拿出來全班討論、辨析。教師心中把握這樣兩點(diǎn)：一是“規(guī)則”是為了維護(hù)大多數(shù)人的利益而設(shè)定的，如果遵守就比較安全，如果不遵守那么遇到危險(xiǎn)的可能性就會(huì)很大；二是學(xué)生怎么看待過馬路這件事是需要通過課上的思想碰撞以及課下的親自體驗(yàn)綜合得出的一個(gè)結(jié)論，課堂上的思辨給學(xué)生留出一定的空間。（五）對(duì)酒駕說“不”！1.閱讀并討論、回答課本55頁的內(nèi)容、問題。2.熟讀課本55頁下面“知識(shí)窗”中的文字。（六）小結(jié)交通事故大多是違規(guī)造成的，為了保證人身安全，自覺遵守交通法規(guī)。（板書：遵守交規(guī)安全行）活動(dòng)二、不讓溺水悲劇發(fā)生（一）小組討論、匯總調(diào)查結(jié)果1.學(xué)生將自己課前調(diào)查的溺水原因在小組中與其他成員討論，然后把組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果匯總整理到一張表格當(dāng)中。2.教師在巡視中觀察學(xué)生交流的情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表格的匯總。（二）全班交流1.各小組輪流展示匯總后的調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)提煉重點(diǎn)。2.結(jié)合課本中56、57頁內(nèi)容把溺水原因和游泳小技巧融合進(jìn)學(xué)生發(fā)言過程中。（板書：預(yù)防溺水有技巧）活動(dòng)三、總結(jié)梳理1.明確“規(guī)則”的意義。2.請(qǐng)學(xué)生來陳述安全出行、預(yù)防溺水的具體知識(shí)和技能。板書設(shè)計(jì)安全記心上遵守交規(guī)安全行預(yù)防溺水有技巧8《安全記心上》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生雖然自主活動(dòng)能力增強(qiáng)了，但是安全意識(shí)卻比較淡薄。不注意用火、用電的安全，不注意交通安全、游泳安全，時(shí)常存在僥幸心理。同時(shí)，當(dāng)下學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育注重安全技能和知識(shí)教學(xué)，難免單調(diào)枯燥。而此階段的學(xué)生是有自己的生理、心理需求的，應(yīng)先在學(xué)生心中樹立安全意識(shí)，再進(jìn)行安全自救和防護(hù)的技能訓(xùn)練。《安全記心上》效果分析課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。這次上課我選擇了真真正正地進(jìn)行一次學(xué)生自己參與活動(dòng)，教師只對(duì)活動(dòng)結(jié)果做說明和解釋，然后放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生懂得自己應(yīng)有的權(quán)利，并學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺(tái)，只有教師講學(xué)生聽，沒有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在。我選擇讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種相互交往。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。使學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究—讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。8《安全記心上》教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”中的第二課。前一課的主旨在于“體會(huì)生命寶貴”；本課主旨在于“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”；后面一課主旨在于“警惕人際安全”。本課內(nèi)容有交通安全、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等內(nèi)容，從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。組成本課的四個(gè)板塊中，第一板塊“平安出行”側(cè)重自覺遵守交通法規(guī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患問題；第二板塊“不讓溺水悲劇發(fā)生”著重游泳的安全，注意安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣；第三板塊“‘119’的警示”側(cè)重學(xué)習(xí)用火安全，如果遇到火災(zāi)學(xué)會(huì)自救自護(hù)；第四板塊“安全通行證”是對(duì)前面三個(gè)板塊內(nèi)容的概括，側(cè)重了解意外傷害發(fā)生后的自救自護(hù)知識(shí)，提升相應(yīng)的能力。安全記心上第一課時(shí)測(cè)評(píng)練習(xí)選擇樂園我們不能貪圖方便乘坐（）A、非載人車輛B、順風(fēng)車C、公交車以下現(xiàn)象值得學(xué)習(xí)的是（）A、小明過馬路時(shí)總走斑馬線B、小剛在馬路上踢足球C、小華騎車橫穿馬路當(dāng)身邊的人喝了酒還想開車時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？A、反正我也不坐車，跟我沒什么關(guān)系B、那是交警叔叔的事，他犯了錯(cuò)，交警叔叔自然會(huì)懲罰他的C、要勇敢的站出來勸說，及時(shí)的阻止判斷過馬路時(shí)一邊走一邊玩耍。（）只有司機(jī)才應(yīng)該遵守交通規(guī)則，行人和乘客不需要遵守交通規(guī)則。（）乘坐校車時(shí)不能隨便站起來或離開座位。（）智慧問答不安全的因素就在我們周圍，想一想上學(xué)放學(xué)的路上可能都有什么危險(xiǎn)？8《安全記心上》課后反思安全無價(jià),責(zé)任重于泰山。作為教師，我們都擔(dān)負(fù)著學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了讓學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，真正做到“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育是非常必要的，安全教育是生命教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立“安全第一思想，服從安全第一原則”形成學(xué)習(xí)，宣傳安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識(shí)。在活動(dòng)中，我讓學(xué)生觀看圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受交通事故的危害，從而意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，懂得安全出行。引導(dǎo)學(xué)生觀察與分析。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生認(rèn)真去觀察圖，用平時(shí)的行為對(duì)不對(duì)?有什么后果?接著向?qū)W生提出“以后我們應(yīng)該注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生說自己的看法，有效地引導(dǎo)學(xué)生用身邊的例子告誡自己,嚴(yán)格遵守安全守則以及游泳時(shí)需要注意些什么。在教學(xué)過程中，整體的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，孩子們的參與度不是很高，有個(gè)別問題需要讓學(xué)生放開說，有些太局限性了。另外，我的評(píng)價(jià)語言還要改進(jìn)，最后如果能布置一點(diǎn)實(shí)踐性的作業(yè)可能會(huì)更好。以上是我的教學(xué)反思，敬請(qǐng)老師指正。三年級(jí)道德與法制《安全記心上》課標(biāo)分析三年級(jí)道德與法制的課程目標(biāo)堅(jiān)持價(jià)值觀引領(lǐng)貫穿始終，其目的是通過關(guān)注生活，從而引領(lǐng)生活。本課以“安全記心上”為主題安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和技能，