小學數(shù)學-1教學設計學情分析教材分析課后反思

《1-5各數(shù)的認識》教學目標：1、能會數(shù)、會寫、會讀1-5這幾個數(shù)字，找到1-5各數(shù)之間的聯(lián)系。2、能正確排列1-5的順序。3、能說出2-5的分成。4、能用1--5以內的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。評價標準：1、會數(shù)、會寫、會讀1-5這幾個數(shù)字，能發(fā)現(xiàn)2比1多1,4比5少1這樣的關系。2、能正確從大到小或從小到大排列1-5各數(shù)。3、能說出2-5的分成。4、能用1--5以內的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量。教學過程：一、導入新課問：我們的身體上有許多你學習的法寶，找一找他們吧！生找到：眼睛、耳朵、嘴巴、手等等請你數(shù)一數(shù)他們分別有幾個？按照個數(shù)給這些法寶分分類，說說你是怎樣分的？評價：知道身體上每類學習法寶的個數(shù)，并能正確分類。二、探究新知活動一：1-5各數(shù)的認識1、認識1（1）問：你能用喜歡的圖形表示出每個法寶的數(shù)量嗎？學生學習單中完成師：凡是象這樣都可以用數(shù)字1表示。師板書：1。認形：1的樣子像什么？（1像鉛筆細長條）示范1的書寫，學生在學習單上書寫。2、認識2、3、4、5（教學方法同上）3、學以致用鞏固練習評價：能會數(shù)、會寫、會讀1-5這幾個數(shù)字，找到1-5各數(shù)之間的聯(lián)系。活動二：排列大小你能把這5個數(shù)字排排順序嗎？生按從大到小的順序排列5、4、3、2、1也可以按從小到大的順序排列1、2、3、4、5評價：能正確排列1-5的順序。同桌互評?；顒尤?-5的分成1、3分成兩份，可以怎么分？請你用小棒數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫2、4的分成用小棒擺一擺，說一說3、5的分成手指操練習5的分成。4、學以致用鞏固練習評價：能說出2-5的分成?；顒铀模荷钪械臄?shù)字自行車有2個車輪風扇有3個葉片黑板有4個角國旗有5顆星等等三、談收獲《1-5各數(shù)的認識》反思“認識1-5”是青島版一年級上冊第一節(jié)的內容，同時也是小學生學習數(shù)學的開始。在此之前學生對1-5的數(shù)大多已經(jīng)會讀、會認了，但是對于1-5的概念和意義不明確，同時書寫也不是那么規(guī)范。但是數(shù)的概念的建立以及數(shù)字的書寫對于學生學習數(shù)學是非常重要的?；谝陨线@些原因，因此在設計本課的教學環(huán)節(jié)時，主要環(huán)節(jié)在幫助學生建立基本的數(shù)感，理解數(shù)字的意義并能規(guī)范地書寫1-5這五個數(shù)字。在設計本節(jié)課時，我引用身體上的法寶引導孩子們認識1-5這幾個數(shù)字寶寶。在課中孩子們的學習興趣很高，能夠將主要的教學目標完成，總體的教學效果不錯，但同時也存在很多的不足，沒有將很多問題考慮細致，還是忽略了個別學生，在教學過程中應該把所有的學生全都互動起來，再就是1-5數(shù)字的書寫知道的不夠完全，有個別學生的1-5的書寫沒有及時的矯正過來，在板書的排版上也需要認真規(guī)劃，以上方面在日后的教學中一定會認真改正、反思，希望自己的課堂能夠更上一層樓！《1-5各數(shù)的認識》學情分析這是一年級學生進入小學階段的第一節(jié)數(shù)學課，學習的是1—5各數(shù)的認識，學生在幼兒園及日常生活中經(jīng)常接觸1—5各數(shù)，因此絕大多數(shù)學生能夠正確的數(shù)出數(shù)量在5以內物體的個數(shù)，但對于5以內數(shù)的意義理解不夠深刻。寫1—5各數(shù)是本節(jié)課的一個難點，由于學生剛剛入學，握筆姿勢不標準，需要糾正，加上剛剛練習書寫，靈活性較差，所以要想把1—5寫規(guī)范，需進行一定的指導與練習?！?-5各數(shù)的認識》評課《1-5各數(shù)的認識》是青島版一年級上冊第一單元中的內容，這是小學生學習數(shù)學的開始，也是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要的意義。本節(jié)課有很多優(yōu)點，能夠有效達成教學目標。首先，教師利用身體上的法寶引入對數(shù)字的學習，清晰有條理，吸引學生的學習興趣。在整個的教學過程中，充分以學生為主體，教師為主導的教學理念，體現(xiàn)教學評一致性，極大地調動了學生學習的積極性。高效完成教學內容，基本實現(xiàn)教學目標，重難點突出，課中游戲和課中操穿插，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習，形成較好的教學效果?！?-5各數(shù)的認識》教材分析《1-5各數(shù)的認識》是青島版一年級上冊第一單元中的內容，這是小學生學習數(shù)學的開始，也是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要的意義。學習本節(jié)課之前學生已經(jīng)對1-5各數(shù)有了基本的了解，但對1-5的意義了解的不夠深刻。本節(jié)課通過一張身體上的法寶將整節(jié)課的重點內容穿插其中，讓學生發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題。引導學生理解5以內數(shù)的意義，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，最后加入“生活中的數(shù)字”這一環(huán)節(jié)，讓學生充分感受數(shù)學源于生活又應用于生活，數(shù)學就在我們身邊。學以致用第一關填一填涂一涂345第二關算一算3和1合起來是（）。3和（）合起來是（）。聽聲寫數(shù)《1-5各數(shù)的認識》課標分析本課屬于第一學段1至3年級“數(shù)與代數(shù)”中數(shù)的認識。課標要求學生能在現(xiàn)實情境中理解1-5以內數(shù)的意義；能認讀寫1-5以內的數(shù)；能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。課程標準中還提出應當注重發(fā)展