小學(xué)體育-水平一二年級(jí)《前滾翻》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

教材分析二年級(jí)上冊(cè).《體育與健康》講課人：——前滾翻完整動(dòng)作.完整動(dòng)作.完整動(dòng)作.完整動(dòng)作.完整動(dòng)作.目錄教材分析場地器材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)方法學(xué)情分析教法目標(biāo).教材分析前滾翻是小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，雖然動(dòng)作簡單易學(xué)，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)，也是許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)的輔助性手段，同時(shí)也具有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。因此，在教學(xué)中應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法，強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。.教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生的嘗試，使95%學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作方法。身體健康目標(biāo)：通過本課各種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和思維能力及耐力。.心理健康目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗(yàn)合作的快樂，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教材分析團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓滑。

重點(diǎn)難點(diǎn)低頭含胸、后腦勺先著地

.易犯錯(cuò)誤現(xiàn)象：兩手支撐過遠(yuǎn)。蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地。分解動(dòng)作之一糾正方法：使兩手與膝關(guān)節(jié)在同一垂直面。.易犯錯(cuò)誤屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊。現(xiàn)象：頭頂墊子。糾正方法：使頭后部著墊。現(xiàn)象：砸墊。糾正方法：使其頭、肩、背、腰依次著墊。分解動(dòng)作之二.易犯錯(cuò)誤背部著墊時(shí)抱小腿團(tuán)身?，F(xiàn)象：身體松散。糾正方法：大腿與胸之間夾小布球，使其身體團(tuán)緊。分解動(dòng)作之三.易犯錯(cuò)誤現(xiàn)象：坐于墊上。糾正方法：胸部積極、主動(dòng)地于大、小腿靠攏。跟上體成蹲撐。分解動(dòng)作之四、五.完整動(dòng)作重點(diǎn)：滾動(dòng)園滑，直線滾動(dòng)。難點(diǎn)：蹬地有力，頭后部著墊。.目錄教材分析場地器材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)方法學(xué)情分析教法目標(biāo).教材分析學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)積極性高，參與意識(shí)強(qiáng)，但是注意力持續(xù)周期較短，我將教學(xué)內(nèi)容融入游戲情境中，讓學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)知識(shí)，掌握技能。通過合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動(dòng)作方法，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。.教學(xué)方法

運(yùn)用模仿法、示范法、競賽法、評(píng)價(jià)法、自主探究法、游戲等教學(xué)方法進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識(shí)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。.教學(xué)過程開始階段

1、熱身活動(dòng)：通過慢跑、韻律操、頭部寫字及游戲，不僅學(xué)生充分熱身，而且同學(xué)們熱愛游戲，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。.基本階段

教師引導(dǎo)讓學(xué)生在體操墊上做滾動(dòng)性練習(xí)——引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；講解示范動(dòng)作要領(lǐng)——建立動(dòng)作概念；互相保護(hù)幫助——突破重點(diǎn)；學(xué)生模仿——形成動(dòng)作表象；斜坡練習(xí)——解決難點(diǎn)；完整練習(xí)——掌握動(dòng)作；展示交流——師生評(píng)價(jià)；體能訓(xùn)練——鍛煉體能及學(xué)生的意志。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)貫穿與不斷變化的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在不知不覺中突破重難點(diǎn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提升。.結(jié)束階段

教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨輕緩、柔和的音樂進(jìn)行放松活動(dòng)，然后學(xué)生談體會(huì)和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。.教材分析教學(xué)反思1、這節(jié)課從完成目標(biāo)來看，學(xué)生98%都能獨(dú)立完成動(dòng)作，作為一名教師很欣慰。一節(jié)課下來，二年級(jí)小同學(xué)很配合，并且體能還能堅(jiān)持住，難能可貴。2、通過嘗試學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體能訓(xùn)練等教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、以及關(guān)心他人的良好品質(zhì)。3、斜坡的合理使用，既突破了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，又使學(xué)生較快的掌握了動(dòng)作，學(xué)生還樂于學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。三線評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生的滾動(dòng)都積極的去收腿去努力的做一個(gè)圓滑的“球”。讓授課教師很激動(dòng)。4、通過體能訓(xùn)練，不僅錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，更使學(xué)生的體能得到鍛煉。（如果你看到這里，不妨上課練