成長(zhǎng)的不僅僅是身體

第二節(jié)成長(zhǎng)的不僅僅是身體

一、發(fā)展獨(dú)立思維

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇。小組合作做調(diào)查時(shí)，小志提出了一個(gè)新方案，但多數(shù)同學(xué)都不同意。如果你是小志，你會(huì)（）。A．堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，無(wú)論如何也要說(shuō)服其他同學(xué)B．廣泛聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，調(diào)整自己的想法C．退出小組，不干了

思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，更不是獨(dú)斷。而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？獨(dú)特，穿奇裝怪服。不同意。◆小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？沒(méi)有。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己的見(jiàn)解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨(dú)特上。

追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

二、培養(yǎng)批判精神有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？議一議：對(duì)事物有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。1、思維的批判性的表現(xiàn)不同重量的物體，從同一高處下降，誰(shuí)先落地？

亞里士多德認(rèn)為：不同重量的物體，從高處下降的速度與重量成正比，重的一定較輕的先落地。這個(gè)結(jié)論到伽利略時(shí)差不多近2000年了，還未有人公開(kāi)懷疑過(guò)。

物體下落的速度和物體的重量是否有關(guān)系？伽利略經(jīng)過(guò)再三的觀察、研究、實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)如果將兩個(gè)不同重量的物體同時(shí)從同一高度放下，兩者將會(huì)同時(shí)落地。于是伽利略大膽地向天經(jīng)地義的亞里士多德的觀點(diǎn)進(jìn)行了挑戰(zhàn)。伽利略提出了嶄新的觀點(diǎn)：輕重不同的物體，如果受空氣的阻力相同，從同一高處下落，應(yīng)該同時(shí)落地。

亞里士多德也曾說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！彼^的權(quán)威是在相對(duì)的時(shí)空里得到大多數(shù)人認(rèn)可和支持的人或事，但它并不是一成不變的?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題是人類(lèi)的寶貴品質(zhì)，因?yàn)閱?wèn)題是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前提，是新思想誕生的曙光，是創(chuàng)新精神的萌芽。經(jīng)過(guò)_____年的浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)人民終于取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。14

全國(guó)基礎(chǔ)教育課程教材落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念，目前已全面完成修改，2017年春季全國(guó)中小學(xué)生地方課程教材將全面落實(shí)。一位歷史老師說(shuō)：“我們一直教的是八年抗戰(zhàn)，曾有學(xué)生質(zhì)疑過(guò)八年抗戰(zhàn)的概念不準(zhǔn)確，我們老師也啞口無(wú)言，不知道怎么解釋?zhuān)F(xiàn)在教材明確了，就不存在這個(gè)問(wèn)題了。”2、思維的批判性的意義(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。(2)能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。3、如何進(jìn)行批判？（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。（1）批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。

批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2016年12月30日晚，王菲“幻樂(lè)一場(chǎng)”2016演唱會(huì)在上海舉行。王菲的演唱會(huì)除了天價(jià)門(mén)票之外，現(xiàn)場(chǎng)走調(diào)、假唱疑云也非常轟動(dòng)，一時(shí)間歌壇天后被淹沒(méi)在口水當(dāng)中。歌手胡彥斌在微博發(fā)科普貼，他認(rèn)為最主要是音頻直播技術(shù)遇到了瓶頸，觀看直播的人太多原因?qū)е?。呼吁大家多為音頻直播的技術(shù)和人才的缺失支招。也對(duì)龔琳娜關(guān)于唱歌得下功夫的看法表示贊同。王菲團(tuán)隊(duì)和王菲的粉絲看了龔琳娜夫婦的批評(píng)后，對(duì)龔琳娜強(qiáng)烈不滿(mǎn)。有冷嘲熱諷龔琳娜的，有罵老鑼是大傻瓜的，有粉絲干脆直接謾罵龔琳娜是“糞老師”！原本是一場(chǎng)音樂(lè)界的文藝批評(píng)，演變成了一場(chǎng)罵戰(zhàn)。（2）批判要具有一定的建設(shè)性。如果只是一味否定，就很難解決問(wèn)題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。

一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小A同學(xué)都說(shuō)：“我不同意你的說(shuō)法。你這個(gè)方法跟你的頭腦一樣簡(jiǎn)單，根本就不是自救，等別人救吧！”小A在否定他人的同時(shí)，要提出有效的自救方法。探究與分享個(gè)性化班級(jí)名片誕生記

為展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在班級(jí)門(mén)口作為班級(jí)名片。七年級(jí)（2）班的君君說(shuō)：“其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒(méi)有”。曉曉覺(jué)得君君的話有道理，建議用漫畫(huà)的形式畫(huà)一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫(xiě)出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級(jí)名片掛在班級(jí)門(mén)口。曉曉的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級(jí)（2）班的個(gè)性化名片誕生了。

你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨(dú)立性、思維的批判性和創(chuàng)造性。

三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力1、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？（1）青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。創(chuàng)造就是把以前沒(méi)有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？是的。因?yàn)樗麄兯季S活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。探究與分享2、青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也開(kāi)始關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

兩歲時(shí)首次嘗試單機(jī)游戲、小學(xué)五年級(jí)開(kāi)發(fā)了第一款游戲軟件、初二那年賺取了2400多美金，約合1.4萬(wàn)人民幣……在濟(jì)南齊昊延是一個(gè)傳說(shuō)，他早已成了不走尋常路的代表。

在繁忙的課業(yè)之余,他與三國(guó)青年合辦的游戲工作室仍在緊鑼密鼓運(yùn)作中，編寫(xiě)游戲軟件、進(jìn)行游戲策劃與前期設(shè)計(jì)，僅僅17歲的年紀(jì)，卻成了一個(gè)游戲工作室的主導(dǎo)者。17歲“計(jì)算機(jī)鬼才”魯班的創(chuàng)造魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫(huà)線用的墨斗，據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛(ài)和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都