寧夏石嘴山九中七年級（下）期中語文試卷（含解析）

寧夏石嘴山九中七年級（下）期中語文試卷（含解析）2022-2023學年寧夏石嘴山九中七年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用。（35分）

1．（10分）默寫。

古人浪漫，世間萬物也都有靈性。李白疑問“，"（《春夜洛城聞笛》），把玉笛當做含蓄的人兒，暗暗吟唱，”《竹里館》），把明月視為知心的朋友，主動相伴，"（《晚春》），把花草樹木看做美麗的精靈，爭芳斗艷……凱旋領賞，“，”（《木蘭詩》），馬兒會日行千里成全游子歸鄉(xiāng)的心；遠赴邊關，“，"（《逢入京使》），陌生人也愿信守諾言帶回離人報平安的口信。古人的世界，處處都有人情味。

2．（6分）名著閱讀。

【A】

這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢

【B】

他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，好早些收車。

（1）（2分）以上兩段文字選自中國現(xiàn)代著名作家的小說

（2）（4分）A段寫了祥子意氣風發(fā)的時刻，B段寫祥子萎靡不振。請根據(jù)小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。（列舉兩件事即可）

3．（4分）成語積累。

歲月長河激蕩民族精神，百年滄桑砥礪家國情懷。正因為有著濃郁的家國情懷，聞一多①斥特務，②（形容氣勢之盛可以直沖云霄）震華天；鄧稼先③（指隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道）扎戈壁，鞠躬盡瘁揚國威；邊防官兵熱血青春鑄界碑，家國情懷閃耀生輝；跨越時間的長河，這份家國情懷始終激勵著人們勇毅前行，讓中華民族④。

（1）（2分）①④處填寫成語正確的一項是___________

A.慷慨淋漓生生不息

B.慷慨大方息息相關

C.慷慨淋漓息息相關

D.慷慨大方生生不息

（2）（2分）根據(jù)括號內的解釋依次填出②③處的成語。

②

③

4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國全民閱讀率已有所提升，這顯然是一件好事，___，___

①在這些方面，并沒有準確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，可能并不盡如人意。

②因此，全民閱讀質量的真正提升之路還很漫長。

③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀，還是淺閱讀？

④或者把問題進一步簡化為：到底是高質量的閱讀還是低質量的閱讀？

A．②④①③B．③④②①C．③④①②D．②④③①

5．（2分）請仿照下面劃線句子，寫出你對讀書的感悟。

讀一本好書，猶如同一個高尚的人對話。讀書，讓我們體驗生活的樂趣；讀書，；讀書，。

6．（4分）同學們在教室中張貼了一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內容，把這副對聯(lián)補充完整每空限填一個數(shù)詞。

上聯(lián)：一支粉筆，袖清風，啟迪千秋智慧。

下聯(lián)：尺講臺，四季沐雨，傳遞___________世文明。

橫批：年樹人

7．（7分）七年級要舉行“天下國家“綜合性學習活動，請你參加。

（1）（3分）根據(jù)示例，為此次活動再設計三種形式。

活動一：愛國人物故事會

活動二：

活動三：

活動四：

（2）（4分）請你寫出兩句和愛國有關的古詩。

，；，。

二、閱讀理解。（40分）

8．（12分）閱讀下面文言文，完成相關問題。

【甲】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

【乙】

南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，而求其所以沒，以其言試之河，皆北方之學沒者也。

【注釋】①沒人：能潛水的人。

（1）（4分）解釋下面句中加點的字詞。

①釋擔而立

②但手熟爾

③爾安敢輕吾射

④見舟而畏之

（2）（4分）翻譯句子。

①翁曰：“以我酌油知之。”

②日與水居，則十五而得其道。

（3）（2分）請用“/"符號給劃線句子斷句。

乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。

（4）（2分）甲、乙兩文告訴了人們什么道理？

9．（4分）題木蘭廟

杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經與畫眉①。

幾度思歸還把酒，拂云堆②上祝明妃③．

【注】①與畫眉，指與女伴一起梳妝打扮。②拂云堆，古地名，指舍身報國、出塞和親的王昭君。

（1）（2分）下列對詩歌前兩句理解與賞析不正確的一項是

A．“作”字傳神，既顯示了木蘭的特殊身份，又表現(xiàn)出她“彎弓征戰(zhàn)"的非凡本領。

B．“畫眉”借取《木蘭詩》中“當窗理云鬢"的意境，反映了木蘭女兒身的特質。

C．夢里，木蘭和女伴們一起對鏡梳妝，表明她想恢復女兒身

D．詩人運用現(xiàn)實與夢境結合的手法，使木蘭的形象更為豐滿，更為真切

（2）（2分）詩歌后兩句表達了木蘭怎樣的情感？

10．（10分）閱讀下文，回答問題。

九千聲“起立”

畢淑敏

①我七歲時，就讀于北京海淀區(qū)建設小學。一年級第二學期某天放學回家，我對父親說，爸，說，什么……主席？我說，班主席。

②說起來，“主席"這個詞，是中國土特產。古時沒桌椅，大約到了唐代，才出現(xiàn)了真正的椅子。席地有講究，主人中的長輩獨自坐在主家專有席位上，稱為“主席”。

③我的班主任名為白玉琴。一年級第一學期，我操行評定為“優(yōu)"，當選三好學生，我不會當班主席，不知道該干什么。在這之前，暗中觀察學生，未曾輕易委任。

④白老師說，不用你干什么，每天上課時，老師走進教室，你喊“起立”。再有，最好是全班第一。其他還有一些小事兒……

⑤學習，對我來講不算太難，其他小事兒也不是問題。最難是班主席要天天喊“起立"。白老師沒教我怎樣才能發(fā)出“起立”的指令

⑥最喜歡準時踩著鈴聲進教室的老師。鈴聲起，老師腳尖正好邁進教室門檻，我不失時機地大喊“起立"!全班同學噼里啪啦站起來，老師好!老師頷首，回復：同學們好!請坐下……大家又噼里啪啦坐下去，心情舒暢。

⑦有時候，老師會提前到教室，和大伙兒聊天……上課鈴響，而是繼續(xù)拉家常。這時我就陷入為難的境地。喊早了“起立”，老師意猶未盡，被迫起身，悻悻然瞪我一眼，老師已一個箭步沖上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學們不夠尊崇

⑧所以，每逢課間，同學們利用點滴時間拼命玩耍，如何適時發(fā)出，小小心靈體驗到人生最初的焦慮。

⑨最可怕的局面是——本堂老師原已把腳尖踢到了門框內，我也當機立斷喊出“起立"，同學們也噼里啪啦站起來……老師忽又想起某事，沒把教具備齊……總之，老師身體急轉彎

⑩可以想見尷尬，一干人等傻乎乎地站著。小小班主席，有喊“起立”的職責，他們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒來呢，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……我百口莫辯呆呆站著，我有什么法子？若有誰忍不住噗通坐下，我假裝沒看見……

幸好這種令人煩惱的時刻并不太多，一年中的頻率不超過五次。

從一年級到六年級，我共當過十一個學期的班主席。按每天六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，累計發(fā)出超過九千次“起立"的口令。

我至今不知老師選拔我做班主席的標準是什么。

終于找到了機會問問她。白玉琴老師年過八十，我也六十多歲了，和同學們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，而她正值風華正茂的壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚塊，一邊思忖著在某個合適空檔，白老師，您當年為什么在全班孩子里選我做了班主席？

（選自2021年1月17日《文匯報）》，文字有改動）

（1）（2分）下面對文章內容的理解有誤的一項是___________

A.第②段內容增加了文章的知識性、趣味性。

B.白玉琴老師注重讓學生通過磨煉得到成長。

C.文中多處寫“我”內心活動突出成長過程的重要。

D.“我“對白老師讓我當十一個學期的班主席深表不滿。

（2）（2分）本文寫了“我"喊“起立”的三種情況，請概括。

①老師踩著鈴聲進教室，“我"隨鈴聲起大喊“起立”，完成任務；

②老師提前到教室，___

③老師進了教室又出去，___

（3）（2分）請從內容、結構、表達等方面，簡析本文標題的好處。

（4）（4分）章最后，“我"到底問了還是沒問，請結合全文內容，為本文續(xù)寫一個結尾。（60字以內）。

11．（14分）閱讀下文，回答問題。

花世界的人

①他是小鎮(zhèn)上有名的老中醫(yī)，我認識他的時候，他已六十開外了。

②他的家，稍稍有些偏僻，在一條巷子的深處。三間平房，簡陋，卻有個大大的院落。旁邊住宅樓一幢接一幢豎起的時候，他不肯，他舍不得他的大院子。

③大院子最大的好處是，可以讓他盡情地種草養(yǎng)花。院子里除了一條小道供人走，其余的地方，他還要把花搬進屋子里?？蛷d一張條桌上，擺滿各色各樣的花盆，都用來盛花了。他是花世界里的人。

④他也種一些奇奇怪怪的藥草，清清淡淡的，開小小的白花或黃花。他把這些藥草搗碎了，給上門求診的人吃。他的藥丸，效果十分顯著，幾乎是藥到病除。

⑤他在民間的名聲，一傳十，十傳百，無人不知。他家的院門前整天車馬喧鬧，人來人往。外鄉(xiāng)人也趕了老遠的路來

⑥他坐在簇簇的花中間，給人把脈，輕輕雅雅地說話。他在藥方子上，包上，囑咐著病人怎么吃。他的收費極低，甚至不要錢。他說，鄉(xiāng)下人不容易。病人到這兒時，———他整個的人，都襲著花香

⑦那時候，我在他所在的小鎮(zhèn)工作。我的孩子小，三天兩頭生病，半夜里，他被我從睡夢中叫醒，穿過一叢一叢的花，來開門。薄薄的月光飄著，清瘦的老先生，很有種仙風道骨的樣。

⑧其實，不止我半夜里去“吵”過他，小鎮(zhèn)上有孩子的人家，無比溫和地給孩子看病。為了哄哭鬧的孩子，他還特地買了不少孩子愛吃的糖果放家里，就熟門熟路地去拉他家櫥柜的門。孩子知道，那里面

⑨我們過意不去，要多給他錢。他哪里肯收？他摸摸孩子的頭，說，寶寶，記得來看看爺爺就好了。

⑩在他的關照下，我的孩子，健康地成長起來。小鎮(zhèn)上許多的孩子

我離開小鎮(zhèn)，一別七八年，小鎮(zhèn)的人和事，清瘦的樣子，溫溫和和的笑容

前些日子，有小鎮(zhèn)人來城市里辦事，我們遇見。我們站在街邊一棵梧桐樹下，那人輕輕笑，說，他走了

那人說，他的葬禮浩大得不得了，四面八方的人，多得院子里擺不下，都擺到院墻外去了

那人說，他有顆菩薩心，好人有好報的。

我微微笑起來，想老先生一生與花為伴，靈魂，你若種下善的因，定會結出善的果。

（1）（3分）文中第⑦⑧⑨段中分別寫了老中醫(yī)哪幾件事？

（2）（4分）結合語境，品讀下列兩個句子分析加點詞語的表達效果。

①他一粒一粒數(shù)了藥丸，包上，囑咐著病人怎么吃。他的收費極低，都是一塊錢兩塊錢的。

②他摸摸孩子的頭，說，寶寶，你長大了

（3）（3分）文章后面寫到“我"遇見來城里辦事的小鎮(zhèn)人，其作用是什么？

（4）（4分）文中多次寫到花和花香，有什么用意？

三、寫作。（45分）

12．（45分）生命之中，總有令人難以忘懷、久久回味的那一刻，也許是你擺脫煩惱的欣慰之后，也許是你領悟親情的溫暖之后……

請以“那一刻，我”為題作文

要求：①請先把題目補充完整；

②內容具體，情感真實；

③文體不限，詩歌除外；

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

⑤不少于500字。

2022-2023學年寧夏石嘴山九中七年級（下）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用。（35分）

1．（10分）默寫。

古人浪漫，世間萬物也都有靈性。李白疑問“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情"（《春夜洛城聞笛》），把玉笛當做含蓄的人兒，暗暗吟唱深林人不知，明月來相照”《竹里館》），把明月視為知心的朋友，主動相伴草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲"（《晚春》），把花草樹木看做美麗的精靈，爭芳斗艷……凱旋領賞，“歸來見天子，天子坐明堂”（《木蘭詩》），馬兒會日行千里成全游子歸鄉(xiāng)的心；遠赴邊關，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安"（《逢入京使》），陌生人也愿信守諾言帶回離人報平安的口信。古人的世界，處處都有人情味。

【答案】見解答

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

此夜曲中聞折柳何人不起故園情明月來相照百般紅紫斗芳菲天子坐明堂憑君傳語報平安（注意“菲”的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2．（6分）名著閱讀。

【A】

這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢

【B】

他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，好早些收車。

（1）以上兩段文字選自中國現(xiàn)代著名作家老舍的小說《駱駝祥子》。

（2）A段寫了祥子意氣風發(fā)的時刻，B段寫祥子萎靡不振。請根據(jù)小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振"。（列舉兩件事即可）

【答案】（1）老舍《駱駝祥子》。

（2）示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，被大兵搶了；祥子為第二次買車辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走了；虎妞難產死去，為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣掉第三次買的車；祥子想找回小福子，開始新的生活，但小福子自殺了。

【分析】《駱駝祥子》是人民藝術家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，表達了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。

【解答】（1）本題考查文學常識的本文。根據(jù)“祥子“他自己的車”等字眼。

（2）本題考查了解名著情節(jié)的能力?！恶橊勏樽印分邢樽觿偟匠抢飼r體面、自尊。他咬牙苦干了3年，買了輛新車，他照樣出去拉車。祥子繼續(xù)攢錢，被孫偵探騙走了所有的錢?；㈡ず拖樽咏Y了婚，買下了同院二強子的一輛車，為了給虎妞辦喪事。在曹先生的開導下，去找回小福子。這些事件都是導致祥子“萎靡不振"的因素。

答案：

（1）老舍《駱駝祥子》。

（2）示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，被大兵搶了；虎妞難產死去，祥子逼迫賣掉第三次買的車，開始新的生活。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

3．（4分）成語積累。

歲月長河激蕩民族精神，百年滄桑砥礪家國情懷。正因為有著濃郁的家國情懷，聞一多①斥特務，②（形容氣勢之盛可以直沖云霄）震華天；鄧稼先③（指隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道）扎戈壁，鞠躬盡瘁揚國威；邊防官兵熱血青春鑄界碑，家國情懷閃耀生輝；跨越時間的長河，這份家國情懷始終激勵著人們勇毅前行，讓中華民族④。

（1）①④處填寫成語正確的一項是A

A.慷慨淋漓生生不息

B.慷慨大方息息相關

C.慷慨淋漓息息相關

D.慷慨大方生生不息

（2）根據(jù)括號內的解釋依次填出②③處的成語。

②氣沖斗牛

③隱姓埋名

【答案】（1）A

（2）②氣沖斗牛

③隱姓埋名

【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。

【解答】（1）“慷慨淋漓”形容情緒十分激動；說話，言辭暢快、大方的，也指不吝嗇，不看重錢財，可以判斷出：①應填“慷慨淋漓"；不息：沒有終止、繁殖。根據(jù)“這份家國情懷始終激勵著人們勇毅前行”。

故選：A。

（2）根據(jù)“形容氣勢之盛可以直沖云霄"，可以判斷出：②應填“氣沖斗?！保蛔寗e人知道"。

答案：

（1）A

（2）②氣沖斗牛

③隱姓埋名

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國全民閱讀率已有所提升，這顯然是一件好事，___，___

①在這些方面，并沒有準確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，可能并不盡如人意。

②因此，全民閱讀質量的真正提升之路還很漫長。

③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀，還是淺閱讀？

④或者把問題進一步簡化為：到底是高質量的閱讀還是低質量的閱讀？

A．②④①③B．③④②①C．③④①②D．②④③①

【答案】C

【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內容后，再找總領句或總結句，這些句子特點明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分這些順序。

【解答】本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，通過讀這四個句子，確定③為首句，提出了全民閱讀到底是高質量的閱讀還是低質量的閱讀。所以順序為③④①②。

故選：C。

【點評】排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關系疏密法：句與句之間的關系有疏密之分，要闡明一個觀點往往要從幾個方面入手。同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏"。

4.標點符號法：標點符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進和話題轉變的作用，分號有表示并列關系的作用。

5.邏輯關系法：圍繞某個話題敘述、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠等等。

5．（2分）請仿照下面劃線句子，寫出你對讀書的感悟。

讀一本好書，猶如同一個高尚的人對話。讀書，讓我們體驗生活的樂趣；讀書，讓我們感受人性的美好；讀書，讓我們懂得做人的道理。

【答案】見解答。

【分析】本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“讓我們……”的形式，應圍繞讀書的益處進行仿寫，句子要和例句保持一致，符合語境。

【解答】答案：

示例：讓我們感受人性的美好讓我們懂得做人的道理

【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。

6．（4分）同學們在教室中張貼了一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內容，把這副對聯(lián)補充完整每空限填一個數(shù)詞。

上聯(lián)：一支粉筆，兩袖清風，啟迪千秋智慧。

下聯(lián)：三尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。

橫批：百年樹人

【答案】兩三萬百

【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

【解答】兩袖清風，故用“兩"，故用“三”，百年樹人。

答案：

兩三百

【點評】對聯(lián)的基本要求：

1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。

2.要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落"，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

4.要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必相互銜接，但又不能重復。

7．（7分）七年級要舉行“天下國家“綜合性學習活動，請你參加。

（1）根據(jù)示例，為此次活動再設計三種形式。

活動一：愛國人物故事會

活動二：愛國詩詞朗誦會

活動三：愛國名言展示會

活動四：愛國主題班會

（2）請你寫出兩句和愛國有關的古詩。

捐軀赴國難，視死忽如歸；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查主題性活動的設置。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。圍繞“愛國"的主題，仿照示例的形式來作答即可。

（2）本題考查詩句的積累，書寫時注意不要出現(xiàn)錯別字。愛國的詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；國破尚如此，我何惜此頭；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

【解答】答案：

（1）示例：

愛國詩詞朗誦會

愛國名言展示會

愛國主題班會

（2）示例：捐軀赴國難視死忽如歸不教胡馬度陰山

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、閱讀理解。（40分）

8．（12分）閱讀下面文言文，完成相關問題。

【甲】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】

南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，而求其所以沒，以其言試之河，皆北方之學沒者也。

【注釋】①沒人：能潛水的人。

（1）解釋下面句中加點的字詞。

①釋擔而立放下。

②但手熟爾句末語氣詞，罷了。

③爾安敢輕吾射怎么。

④見舟而畏之害怕。

（2）翻譯句子。

①翁曰：“以我酌油知之。"

②日與水居，則十五而得其道。

（3）請用“/”符號給劃線句子斷句。

乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。

（4）甲、乙兩文告訴了人們什么道理？

【答案】（1）①放下。

②句末語氣詞，罷了。

③怎么。

④害怕。

（2）①賣油的老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。"

②每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。

（3）乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。

（4）甲文告訴人們熟能生巧道理。乙文告訴人們要想學會真本領，就要踏實學習，認真操練，不能投機取巧，這樣只會讓自己跌跟頭。

【分析】譯文：

【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。"陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。

【乙】南方有很多會潛水的人，（是因為）他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的技巧。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，即使長得強壯，看見船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。

【解答】（1）本題考查文言詞語的理解。作答本題，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意：放下?lián)诱驹谀抢?。釋：放下?/p>

②句意：只不過是手法熟練罷了。爾：句末語氣詞。

③句意：你怎么敢輕視我射箭的本領！安：怎么。

④句意：看見船依然害怕。畏：害怕。

（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，然后思考命題者可能確定的賦分點、虛詞，運用“留"“刪”“調"“換”“補"的方法，意譯為輔，將翻譯過來的內容進行適當調整。

①重點詞：以，憑借；酌，倒?！?/p>

②重點詞：日，每天；得。句意：每天在水邊居住。

（3）本題考查文言句子的斷句。一般來說，領起全句的語氣詞后應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，還要考慮句子的結構。

句意：于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。

（4）本題考查學生對文章主旨的理解能力。解答本題的關鍵是在疏通文意的基礎上，找出相關的語句。

甲文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，從“無他，惟手熟爾"可知。乙文記敘了北方的人想要學會潛水，而不去勤加練習，結果只能是沒有不淹著的，這也啟示我們，就要踏實學習，不能投機取巧。

答案：

（1）①放下。

②句末語氣詞，罷了。

③怎么。

④害怕。

（2）①賣油的老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”

②每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。

（3）乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。

（4）甲文告訴人們熟能生巧道理。乙文告訴人們要想學會真本領，認真操練，這樣只會讓自己跌跟頭。

【點評】學習文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

9．（4分）題木蘭廟

杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經與畫眉①。

幾度思歸還把酒，拂云堆②上祝明妃③．

【注】①與畫眉，指與女伴一起梳妝打扮。②拂云堆，古地名，指舍身報國、出塞和親的王昭君。

（1）下列對詩歌前兩句理解與賞析不正確的一項是C

A．“作"字傳神，既顯示了木蘭的特殊身份，又表現(xiàn)出她“彎弓征戰(zhàn)”的非凡本領。

B．“畫眉"借取《木蘭詩》中“當窗理云鬢”的意境，反映了木蘭女兒身的特質。

C．夢里，木蘭和女伴們一起對鏡梳妝，表明她想恢復女兒身

D．詩人運用現(xiàn)實與夢境結合的手法，使木蘭的形象更為豐滿，更為真切

（2）詩歌后兩句表達了木蘭怎樣的情感？

【答案】見試題解答內容

【分析】題目告訴我們，這首詠史詩，是杜牧會昌年間任黃州刺史時，為木蘭廟題的。詩人通過“把酒"“祝明妃”，把木蘭對明妃的敬慕之情暗暗地透露出來，把木蘭內心的矛盾統(tǒng)一起來，運用烘托手法，使木蘭和昭君靈犀一點，神交千載，倍覺委婉動人。這無疑也正是本詩值得特別稱許之處。

【解答】（1）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，體會詩歌所表達的作者的思想感情?！氨砻魉牖謴团畠荷?，她只是在夢鄉(xiāng)里；只是為了“替爺征"才竭力克制著自己。這句詩運用襯托的手法。

故選：C。

（2）本題考查學生對作者的感情的理解。最后兩句的意思是多次想回家時竭力克制著自己與邊關將士大碗喝酒，萬里從戎，死留青冢一樣。首先理解三，拂云堆上祝明妃”的大意，與邊關將士大碗喝著酒，萬里從戎、死留青冢。因此，后句表達了她對王昭君舍身報國的敬慕之情，這兩句詩表現(xiàn)了木蘭的思家和報國情懷。

答案：

（1）C。

（2）表現(xiàn)了她的思鄉(xiāng)之情和報國情懷。

【翻譯】

手挽強弓南征北戰(zhàn)扮做男子漢，但是夢中曾經和女伴們一起給眉毛描紋，到拂云堆上去祭王昭君。

【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。詩歌中人物的思想感情有時借寫景、敘事間接表達出來，也有時直接抒發(fā)情感。如果有直接抒情的語句，一定要借助這些詩句揣摩所要表達的感情。如果沒有直抒胸臆的語句，則要在理解大意的基礎上加以揣摩。本詩中的最后兩句集中表現(xiàn)了詩中人物的感情，也表現(xiàn)了作者對詩中人物的敬佩。

10．（10分）閱讀下文，回答問題。

九千聲“起立"

畢淑敏

①我七歲時，就讀于北京海淀區(qū)建設小學。一年級第二學期某天放學回家，我對父親說，爸，說，什么……主席？我說，班主席。

②說起來，“主席”這個詞，是中國土特產。古時沒桌椅，大約到了唐代，才出現(xiàn)了真正的椅子。席地有講究，主人中的長輩獨自坐在主家專有席位上，稱為“主席"。

③我的班主任名為白玉琴。一年級第一學期，我操行評定為“優(yōu)”，當選三好學生，我不會當班主席，不知道該干什么。在這之前，暗中觀察學生，未曾輕易委任。

④白老師說，不用你干什么，每天上課時，老師走進教室，你喊“起立"。再有，最好是全班第一。其他還有一些小事兒……

⑤學習，對我來講不算太難，其他小事兒也不是問題。最難是班主席要天天喊“起立”。白老師沒教我怎樣才能發(fā)出“起立"的指令

⑥最喜歡準時踩著鈴聲進教室的老師。鈴聲起，老師腳尖正好邁進教室門檻，我不失時機地大喊“起立”!全班同學噼里啪啦站起來，老師好!老師頷首，回復：同學們好!請坐下……大家又噼里啪啦坐下去，心情舒暢。

⑦有時候，老師會提前到教室，和大伙兒聊天……上課鈴響，而是繼續(xù)拉家常。這時我就陷入為難的境地。喊早了“起立"，老師意猶未盡，被迫起身，悻悻然瞪我一眼，老師已一個箭步沖上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學們不夠尊崇

⑧所以，每逢課間，同學們利用點滴時間拼命玩耍，如何適時發(fā)出，小小心靈體驗到人生最初的焦慮。

⑨最可怕的局面是——本堂老師原已把腳尖踢到了門框內，我也當機立斷喊出“起立”，同學們也噼里啪啦站起來……老師忽又想起某事，沒把教具備齊……總之，老師身體急轉彎

⑩可以想見尷尬，一干人等傻乎乎地站著。小小班主席，有喊“起立"的職責，他們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒來呢，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……我百口莫辯呆呆站著，我有什么法子？若有誰忍不住噗通坐下，我假裝沒看見……

幸好這種令人煩惱的時刻并不太多，一年中的頻率不超過五次。

從一年級到六年級，我共當過十一個學期的班主席。按每天六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，累計發(fā)出超過九千次“起立”的口令。

我至今不知老師選拔我做班主席的標準是什么。

終于找到了機會問問她。白玉琴老師年過八十，我也六十多歲了，和同學們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，而她正值風華正茂的壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚塊，一邊思忖著在某個合適空檔，白老師，您當年為什么在全班孩子里選我做了班主席？

（選自2021年1月17日《文匯報）》，文字有改動）

（1）下面對文章內容的理解有誤的一項是D

A.第②段內容增加了文章的知識性、趣味性。

B.白玉琴老師注重讓學生通過磨煉得到成長。

C.文中多處寫“我"內心活動突出成長過程的重要。

D.“我“對白老師讓我當十一個學期的班主席深表不滿。

（2）本文寫了“我”喊“起立"的三種情況，請概括。

①老師踩著鈴聲進教室，“我”隨鈴聲起大喊“起立"，完成任務；

②老師提前到教室，“我”難以適時喊“起立"，心里焦慮；

③老師進了教室又出去，“我”隨鈴聲喊“起立"卻遭同學埋怨，心里煩惱。

（3）請從內容、結構、表達等方面，簡析本文標題的好處。

（4）章最后，“我”到底問了還是沒問，請結合全文內容，為本文續(xù)寫一個結尾。（60字以內）。

【答案】（1）D

（2）②“我"難以適時喊“起立”，心里焦慮。③“我"隨鈴聲喊“起立”卻遭同學埋怨，心里煩惱。

（3）標題概括了本文所寫的主要事件，即喊“起立"一事；每一次喊“起立”，對“我"都是一次成長的磨煉，九千聲“起立”就是九千次磨煉；突出了本文要表達的人的成長需要經受磨煉的主旨。標題是貫穿全文的線索，新穎有趣、醒目有力，“九千聲"的數(shù)量給人以震撼，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。

（4）示例一：沒有問。那魚刺多，生怕被卡住，在老師面前出丑，終于沒能問出口。心底里也怕白老師說，為什么??？我已經忘了這件事兒啦！

示例二：問了。當大家說到童年趣事時，我趕緊問老師當年選我做班主席的原因。白老師笑瞇瞇地說：“丫頭，那是要磨煉你的心理素質，光是操行好、成績好怎么行？”

【分析】這是一篇敘事散文。文章敘述了“我"小學時期當了一學期班主席，喊了九千聲“起立”的事。在一年級下學期被班主任白玉琴老師宣布當班主席，負責喊“起立"，十一學期，九千聲“起立”，看似簡單，實則受盡心理煎熬。有完成任務的輕松愉悅，有難以把握時機的左右為難，有受到同學遷怒指責的委屈，在這些體驗中，“我"的內心變得強大起來，突出了人的成長需要經受磨煉的主旨。

【解答】（1）本題考查對文章內容理解。

ABC.正確；

D.有誤，通讀全文可知“我”對白老師讓“我"當十一個學期的班主席沒有不滿。

故選：D。

（2）本題考查對信息的篩選和整合能力。文中主要敘述了喊“起立”的三種情況，對應文章第⑦段內容，得出答案：難以把握喊“起立"的時機。③句空處是第三種情況，“我也當機立斷喊出起立”“同學們也噼里啪啦站起來"“一千人等傻乎乎地站著。同學們不敢埋怨老師，可概括為：“我”隨鈴聲喊“起立"卻遭同學埋怨。

（3）本題考查標題的作用。標題概括了本文所寫的主要事件；每一次喊“起立”，九千聲“起立"就是九千次磨煉。標題是貫穿全文的線索、醒目有力，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。

（4）本題考查創(chuàng)意表達能力。解答此題，設想要合理。結尾可以是問了，比如“我”沒有問的結尾：那魚刺多，在老師面前出丑。心底里也怕白老師說？我已經忘了這件事兒啦，我趕緊問老師當年選我做班主席的原因，那是要磨煉你的心理素質、成績好怎么行？"

答案：

（1）D

（2）②“我”難以適時喊“起立"，心里焦慮，心里煩惱。

（3）標題概括了本文所寫的主要事件，即喊“起立”一事，對“我"都是一次成長的磨煉；突出了本文要表達的人的成長需要經受磨煉的主旨，新穎有趣，“九千聲”的數(shù)量給人以震撼。

（4）示例一：沒有問。那魚刺多，在老師面前出丑。心底里也怕白老師說？我已經忘了這件事兒啦！

示例二：問了。當大家說到童年趣事時。白老師笑瞇瞇地說：“丫頭，光是操行好？"

【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

11．（14分）閱讀下文，回答問題。

花世界的人

①他是小鎮(zhèn)上有名的老中醫(yī)，我認識他的時候，他已六十開外了。

②他的家，稍稍有些偏僻，在一條巷子的深處。三間平房，簡陋，卻有個大大的院落。旁邊住宅樓一幢接一幢豎起的時候，他不肯，他舍不得他的大院子。

③大院子最大的好處是，可以讓他盡情地種草養(yǎng)花。院子里除了一條小道供人走，其余的地方，他還要把花搬進屋子里。客廳一張條桌上，擺滿各色各樣的花盆，都用來盛花了。他是花世界里的人。

④他也種一些奇奇怪怪的藥草，清清淡淡的，開小小的白花或黃花。他把這些藥草搗碎了，給上門求診的人吃。他的藥丸，效果十分顯著，幾乎是藥到病除。

⑤他在民間的名聲，一傳十，十傳百，無人不知。他家的院門前整天車馬喧鬧，人來人往。外鄉(xiāng)人也趕了老遠的路來

⑥他坐在簇簇的花中間，給人把脈，輕輕雅雅地說話。他在藥方子上，包上，囑咐著病人怎么吃。他的收費極低，甚至不要錢。他說，鄉(xiāng)下人不容易。病人到這兒時，———他整個的人，都襲著花香

⑦那時候，我在他所在的小鎮(zhèn)工作。我的孩子小，三天兩頭生病，半夜里，他被我從睡夢中叫醒，穿過一叢一叢的花，來開門。薄薄的月光飄著，清瘦的老先生，很有種仙風道骨的樣。

⑧其實，不止我半夜里去“吵”過他，小鎮(zhèn)上有孩子的人家，無比溫和地給孩子看病。為了哄哭鬧的孩子，他還特地買了不少孩子愛吃的糖果放家里，就熟門熟路地去拉他家櫥柜的門。孩子知道，那里面

⑨我們過意不去，要多給他錢。他哪里肯收？他摸摸孩子的頭，說，寶寶，記得來看看爺爺就好了。

⑩在他的關照下，我的孩子，健康地成長起來。小鎮(zhèn)上許多的孩子

我離開小鎮(zhèn)，一別七八年，小鎮(zhèn)的人和事，清瘦的樣子，溫溫和和的笑容

前些日子，有小鎮(zhèn)人來城市里辦事，我們遇見。我們站在街邊一棵梧桐樹下，那人輕輕笑，說，他走了

那人說，他的葬禮浩大得不得了，四面八方的人，多得院子里擺不下，都擺到院墻外去了

那人說，他有顆菩薩心，好人有好報的。

我微微笑起來，想老先生一生與花為伴，靈魂，你若種下善的因，定會結出善的果。

（1）文中第⑦⑧⑨段中分別寫了老中醫(yī)哪幾件事？

（2）結合語境，品讀下列兩個句子分析加點詞語的表達效果。

①他一粒一粒數(shù)了藥丸，包上，囑咐著病人怎么吃。他的收費極低，都是一塊錢兩塊錢的。

②他摸摸孩子的頭，說，寶寶，你長大了

（3）文章后面寫到“我"遇見來城里辦事的小鎮(zhèn)人，其作用是什么？

（4）文中多次寫到花和花香，有什么用意？

【答案】（1）他半夜給“我”的孩子看??；他半夜給很多孩子看過病，還特地為孩子備糖果；他不愿意多收病患者的診斷費用。

（2）①“極低"突出老中醫(yī)收費甚少，表現(xiàn)他懸壺濟世為病人著想的崇高品德。

②“摸摸”是動作描寫，表現(xiàn)了老中醫(yī)的慈愛和善良。

（3）既交代了老中醫(yī)去世的情況，又側面表現(xiàn)了老中醫(yī)醫(yī)術高超，醫(yī)德高尚，受到人們的尊敬，同時也為結