四川省眉山市仁壽第一中學(xué)校（北校）高一上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題（含解析）

四川省眉山市仁壽第一中學(xué)校（北校）高一上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題（含解析）語(yǔ)文試題（1）答案

1.B【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A.“因此‘物’能區(qū)別于前代而作

為一種獨(dú)立的觀念存在"強(qiáng)加因果，根據(jù)原文第3段中的“陸機(jī)也充分注意到了‘物’的動(dòng)態(tài)性，認(rèn)為創(chuàng)作者之‘意’要隨物而動(dòng)……陸機(jī)《文賦》中的‘物’已完全指自然景物了。這是儒家經(jīng)學(xué)思想的地位在人們心中被動(dòng)搖之后，呈現(xiàn)出的一種‘物’的獨(dú)立的觀念”，可知“陸機(jī)充分注意到了‘物’的動(dòng)態(tài)性"與“‘物’能區(qū)別于前代而作為一種獨(dú)立的觀念存在”并無(wú)因果關(guān)系。C項(xiàng)，“因此在價(jià)值層面上要高于陸機(jī)的學(xué)說(shuō)"于文無(wú)據(jù)，原文第3、4段只是闡述了陸機(jī)與鐘嶸對(duì)“物"的不同認(rèn)識(shí),并沒(méi)有對(duì)兩者學(xué)說(shuō)的價(jià)值高低進(jìn)行對(duì)比。

D項(xiàng)，“創(chuàng)作者注重個(gè)人的情志涵養(yǎng)，內(nèi)心充滿真摯的感情，就能寫出震撼人心的佳作”說(shuō)法絕對(duì),原文第5段只是說(shuō)“陸機(jī)認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作者內(nèi)心充滿了真摯的情……情與文之間才會(huì)相統(tǒng)一"，不能由此推出“創(chuàng)作者注重個(gè)人的……就能寫出震撼人心的佳作”。

2.C【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第3、4段。閱讀原文第3、4段可知，陸機(jī)認(rèn)為“物"完全指自然景物,鐘嶸則認(rèn)為“物”不僅包括自然風(fēng)物，還包括社會(huì)情事，鐘嶸對(duì)“物"的理解在陸機(jī)的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定補(bǔ)充,在邏輯上是遞進(jìn)的關(guān)系。所以“在邏輯上是并列的關(guān)系”錯(cuò)誤。

3.A【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)“陸機(jī)的《文賦)

與鐘嶸的《詩(shī)品》標(biāo)志著中國(guó)古典感物美學(xué)走向成熟與定型"無(wú)中生有，原文第1段只是

說(shuō)中國(guó)古典感物美學(xué)的成熟與定型都在魏晉南北朝時(shí)期完成，但并未說(shuō)其標(biāo)志是什么。

4．D.“都用了并列式結(jié)構(gòu)，更顯嚴(yán)謹(jǐn)”錯(cuò)誤。第一則形式上并列，內(nèi)容上遞進(jìn)，第二則是總分式。

5．A.沅水使《邊城》有如水的清新俊逸風(fēng)格，體現(xiàn)了河流對(duì)文學(xué)的養(yǎng)育作用。

B項(xiàng)不是文學(xué)作品，是哲學(xué)作品；CD兩項(xiàng)都沒(méi)有講河流對(duì)文學(xué)的養(yǎng)育作用。

①長(zhǎng)江與秦淮河為南京的作家群體提供物質(zhì)生活的保障；

②長(zhǎng)江與秦淮河影響南京作家群體的精神生活；

③長(zhǎng)江與秦淮河塑造了南京作家群體的精神氣質(zhì)，使其有別于其他作家群

7、D

8.①小說(shuō)題目“誰(shuí)在窗外徘徊"以疑問(wèn)引發(fā)了讀者一探究竟的欲望。②小說(shuō)開(kāi)頭寫童子介很警覺(jué)，發(fā)覺(jué)窗外有人，猜疑有人盯上了自己。再一次強(qiáng)化了讀者的好奇。③情節(jié)發(fā)展部分寫童子介又猜測(cè)有人是反映情況，使讀者也增加了猜測(cè)。④反復(fù)描述老人的怪異行為，卻遲遲不揭示老人是誰(shuí)。

答案補(bǔ)充∶①小說(shuō)開(kāi)頭童介聽(tīng)到窗外有響動(dòng)，斷定窗外有人，但不知是誰(shuí)，不知身份，引發(fā)讀者閱讀興趣。②童子介打了一個(gè)響亮的哈欠后，那人并沒(méi)有走還是來(lái)回踱著步，說(shuō)明不是來(lái)監(jiān)視他的，那是來(lái)干什么的？再一次強(qiáng)化了讀者的好奇。

9.主旨：黨員干部應(yīng)廉潔自律，自覺(jué)接受人民監(jiān)督，只有這樣才能對(duì)得起黨和人民，才能對(duì)得起家人。

表達(dá)①借對(duì)童子介的心理描寫，揭示身正不怕影子歪、做好自己就不怕有人盯的道理；②借對(duì)老人的語(yǔ)言描寫，突出劉清明未被監(jiān)督而走向貪腐的教訓(xùn)。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

D.“預(yù)示著他成為領(lǐng)導(dǎo)者后將因貪腐而成為罪人”錯(cuò)誤，劉清明后來(lái)在父親的監(jiān)督下成功考上了重點(diǎn)大學(xué)，說(shuō)明缺少監(jiān)督就可能走上歪路，領(lǐng)導(dǎo)干部需要人民的監(jiān)督。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析小說(shuō)情節(jié)特點(diǎn)的能力。

小說(shuō)題目“誰(shuí)在窗外徘徊"，設(shè)置了懸念，這是一個(gè)疑問(wèn)句，到底是誰(shuí)在徘徊？在誰(shuí)的窗外徘徊？為何徘徊？以疑問(wèn)引發(fā)了讀者一探究竟的欲望。

小說(shuō)開(kāi)頭“童子介批閱完最后一份文件，準(zhǔn)備起身回家時(shí)，聽(tīng)到窗外有響動(dòng)……童子介有了警覺(jué)?！薄巴咏閿喽?，窗外有人"“上任還不到半個(gè)月，就被人盯上了？”，寫童子介很警覺(jué)，發(fā)覺(jué)窗外有人，猜疑有人盯上了自己，但不知是誰(shuí)，不知身份，引發(fā)讀者閱讀興趣。

情節(jié)發(fā)展部分，“童子介緩緩地站起身來(lái)，伸了一個(gè)大大的懶腰，還打了一個(gè)響亮的哈欠。他是有意給窗外報(bào)信呢。可窗外并不買賬，那響動(dòng)連節(jié)奏都沒(méi)變一下"，童子介打了一個(gè)響亮的哈欠后，那人并沒(méi)有走還是來(lái)回踱著步，說(shuō)明不是來(lái)監(jiān)視他的，那是來(lái)干什么的？再一次強(qiáng)化了讀者的好奇；“自己初來(lái)乍到，別人可能還拿不準(zhǔn)他是個(gè)什么樣的人，想反映情況，又有些猶豫”，寫童子介又猜測(cè)有人是反映情況，使讀者也增加了猜測(cè)。

“那個(gè)人走得很有規(guī)律，走過(guò)一段就折轉(zhuǎn)身子往回走，走過(guò)一段又折轉(zhuǎn)身子往回走。他走的線路，與辦公樓和綠化帶平行，徑長(zhǎng)比他辦公室的寬度稍長(zhǎng)，大概五六米的樣子。也就是說(shuō)，那個(gè)人一直在他的窗外徘徊"，反復(fù)描述老人的怪異行為，卻遲遲不揭示老人是誰(shuí)，進(jìn)一步引發(fā)讀者探究的欲望。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析小說(shuō)主旨及表現(xiàn)手法的能力。

小說(shuō)以窗外的腳步聲引出故事，童子介來(lái)當(dāng)縣委書(shū)記，發(fā)覺(jué)有人在窗外徘徊，疑似有人監(jiān)督，“童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把縣委、縣政府辦公樓前高高的圍墻拆了，他要讓前來(lái)辦事的人都能自由進(jìn)出。接著又把自己的辦公室搬到了一樓，而且無(wú)論晝夜，只要他在辦公室里，門就不會(huì)關(guān)著”“童子介知道，老百姓希望他這樣，他也應(yīng)該這樣。為老百姓辦事，還怕老百姓看到"，童子介內(nèi)心坦蕩，主動(dòng)接受老百姓監(jiān)督。通過(guò)介紹童子介的心理及具體做法表明，身正不怕影子歪、做好自己就不怕有人盯的道理；

隨著情節(jié)的發(fā)展，交待老人徘徊的前因后果，“老人時(shí)刻緊盯著劉清明。最后，劉清明如愿考上了重點(diǎn)大學(xué)”“明知他自制能力差，管不住自己，卻不盯著他。我要是像他高中復(fù)讀時(shí)那樣，一直盯著他，興許他就不會(huì)出事兒了"，老人沒(méi)有監(jiān)督好兒子，致使兒子貪腐落馬，突出劉清明未被監(jiān)督而走向貪腐的教訓(xùn)，表明領(lǐng)導(dǎo)者是應(yīng)該被監(jiān)督著的。

在童子介和劉清明在水城為官的不同表現(xiàn)中表達(dá)了小說(shuō)的主題，黨員干部應(yīng)廉潔自律，像童子介那樣自覺(jué)接受人民監(jiān)督，只有這樣才能無(wú)私無(wú)畏，坦蕩為官做事，對(duì)得起黨和人民，才能對(duì)得起家人。

歲余，為御史中丞，復(fù)為來(lái)俊臣所構(gòu)，流費(fèi)州

11.C12.B

13.（1）李敬猷是個(gè)賭徒，不懂作戰(zhàn)，而且他的軍隊(duì)人數(shù)少容易軍心動(dòng)搖，大軍壓境，其勢(shì)應(yīng)該能夠打敗他們。

（2）天下人都仰慕他，希望他糾正皇室的錯(cuò)誤，可是他漸漸害怕權(quán)幸，不能賞善罰惡，聲望大大地降低了。

【11題詳解】古時(shí)帝王、諸侯、文臣武將死后，朝廷據(jù)其生前事跡給予的稱號(hào)。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B.“他擔(dān)任檢校洛州長(zhǎng)史期間，張易之的家奴殘害百姓，他就將其逮捕并打死”錯(cuò)誤。由原文“為檢校左庶子，奏曰：‘小人在君側(cè)，臣之罪也?！字群夼沧P元忠，遂下制獄"可知，擔(dān)任了檢校左庶子，上奏說(shuō)：“小人在皇上身邊，這是我的錯(cuò)誤?！币字热擞趾抻峙餐_陷魏元忠，魏元忠被抓進(jìn)監(jiān)獄。由此可知，是在擔(dān)任了檢校左庶子時(shí)，上奏說(shuō)小人在皇上身邊，因此受到張易之等人的誣陷，被抓進(jìn)了監(jiān)獄。故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“知"，懂；“戰(zhàn)”，作戰(zhàn)；“易搖"，容易軍心動(dòng)搖；“克”，戰(zhàn)勝，攻破。

（2）“傾望"，仰慕；“冀”，希望；“正"，糾正；“稍”，漸漸。

參考譯文：

魏元忠，是宋州宋城人，是太學(xué)的學(xué)生。儀鳳年間，吐蕃多次侵?jǐn)_唐朝邊境，元忠向洛陽(yáng)宮呈上封事，議論任命將帥、使用軍隊(duì)的關(guān)鍵。高宗認(rèn)為他說(shuō)得好。升任監(jiān)察御史。徐敬業(yè)舉兵叛亂，皇帝下詔讓魏元忠監(jiān)督李孝逸的軍隊(duì)前去討伐。到了臨淮，李孝逸害怕，停下軍隊(duì)不敢前進(jìn)。魏元忠說(shuō)：“您以宗室的身份率領(lǐng)軍隊(duì)，天下的安危就維系在你的身上，現(xiàn)在天下太平時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)狂妄狡詐的賊人悄悄發(fā)動(dòng)叛亂，都側(cè)著耳朵懸著心來(lái)等待他們被消滅，如果軍隊(duì)不前進(jìn)，讓遠(yuǎn)近的人離心，萬(wàn)一朝廷讓別的將領(lǐng)來(lái)代替你，你用什么話來(lái)應(yīng)對(duì)呢"孝逸認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，就部署進(jìn)軍征討之事。當(dāng)時(shí)李敬業(yè)守衛(wèi)下阿谿，其弟李敬猷鎮(zhèn)守淮陰。魏元忠說(shuō)：“李敬猷是個(gè)博徒，不懂作戰(zhàn)，而且他的軍隊(duì)人數(shù)少容易軍心動(dòng)搖，大軍壓境，其勢(shì)應(yīng)該能夠打敗他們。乘勝前進(jìn)，打敗他們是一定的了?！毙⒁菥吐受娺M(jìn)擊淮陰，敬猷脫身逃跑，于是進(jìn)軍攻打李敬業(yè)，平定了他。調(diào)任洛陽(yáng)令，陷入周興審理的案件而被判死罪，憑著平定揚(yáng)州、楚地的功勞，得以被流放。過(guò)了一年多，擔(dān)任御史中丞，又被來(lái)俊臣誣陷，流放費(fèi)州?？崂舯粴ⅲ卸嗳藶槲涸肄q冤，就召他恢復(fù)原來(lái)的官職。趁著魏元忠侍宴，武后問(wèn)他：“你多次受別人誹謗詆毀，為什么呢"元忠回答說(shuō)：“我就像一只鹿，人們?nèi)绻枰业娜鈦?lái)做羹湯，他們就要?dú)⒌粑襾?lái)求取升官，我卻有什么罪？”圣歷二年，升任檢校洛州長(zhǎng)史，他的治理號(hào)稱威嚴(yán)英明。張易之的家奴殘害百姓，暴橫得厲害，魏元忠打死了他，權(quán)豪都害怕而服從其管束。擔(dān)任了檢校左庶子，上奏說(shuō)：“小人在皇上身邊，這是我的錯(cuò)誤。"易之等人又恨又怒，共同誣陷魏元忠，魏元忠被抓進(jìn)監(jiān)獄。中宗復(fù)做皇帝，升魏元忠為兵部尚書(shū)。武后去世，皇帝守喪，軍國(guó)大事都委托魏元忠裁決，任命他擔(dān)任中書(shū)令，封為齊國(guó)公。神龍二年，擔(dān)任兵部尚書(shū)，在朝廷上執(zhí)掌大權(quán)，群臣沒(méi)有人能和他相比。安樂(lè)公主私下里請(qǐng)求廢掉太子，請(qǐng)求自己做皇太女，皇帝拿這個(gè)來(lái)詢問(wèn)魏元忠，元忠堅(jiān)持說(shuō)不可以，這種話自此就被截住了。武三思掌權(quán)，京兆韋月將上書(shū)彈劾其罪惡，皇帝打死了韋月將，后來(lái)人們都不敢說(shuō)話了。王同皎謀劃誅殺武三思，沒(méi)有成功，反而被滅了族。魏元忠在這中間，依從權(quán)勢(shì)沒(méi)有什么建議。當(dāng)初，魏元忠輔佐武后，有清廉正直的名聲，到這時(shí)候輔政，天下人都仰慕他，希望他糾正皇室的錯(cuò)誤，可是他漸漸害怕權(quán)幸，不能賞善罰惡，聲望大大地降低了。去世，時(shí)年七十余歲。謚號(hào)是貞。

C

15.尾聯(lián)表達(dá)了作者要珍惜竹子、物盡其用之意，隱含要珍惜人才、讓其發(fā)揮真實(shí)才干之意。向世人表明自己是如竹子般正直、不畏艱難的士人，渴望被賞識(shí)任用。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“表達(dá)作者的憐憫之情”說(shuō)法錯(cuò)誤?！叭藨z直節(jié)生來(lái)瘦"是描寫竹子生來(lái)就挺勁有節(jié)，這事對(duì)竹子品格的贊頌，“憐”在此有喜愛(ài)之意，而非憐憫。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

本詩(shī)的尾聯(lián)“煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悓W(xué)鳳凰"的意思是：欲將竹管送給伶?zhèn)愔瞥蓸?lè)器，以奏鳳鳴之音。這里運(yùn)用伶?zhèn)悓W(xué)鳳凰鳴叫的典故，表明竹子只有在伶?zhèn)惖氖种胁拍艹删推渥畲蟮男в谩４颂幾髡咭灾褡幼杂?，指出自己正直有氣?jié)，也有非常的才干，渴望施展自己的才華，如今只是缺少伶?zhèn)愐粯拥娜宋飦?lái)賞識(shí)提拔。這一聯(lián)卒章顯志，表達(dá)了作者自信剛強(qiáng)的決心，也表達(dá)了渴望被賞識(shí)任用愿望。而“煩君惜取根株在”一句也隱含要珍惜人才，不要讓賢才埋沒(méi)，而應(yīng)讓其發(fā)揮真實(shí)才干之意。

16.(1)位卑則足羞官盛則近諛(2)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也

(3)祇辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間

17.①匠心獨(dú)運(yùn)②淋漓盡致③一蹴而就④巧奪天工

18.賈寶玉不僅要接受異常嚴(yán)厲的父親的檢驗(yàn)和眾多清客的點(diǎn)評(píng)，所擬的匾額對(duì)聯(lián)還要貼出來(lái)供將來(lái)省親的貴妃審閱、定奪。

19.運(yùn)用了一系列動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短句，體現(xiàn)了視點(diǎn)的流動(dòng)，既凸顯了大觀園景致的繁盛與賈府的繁榮，又凸顯了賈政等人游園的愜意。

【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第①空，前文提出問(wèn)題——曹雪芹如何向讀者全面呈現(xiàn)剛建好的大觀園，后文指出曹雪芹構(gòu)想的場(chǎng)景不僅介紹了大觀園，還完全展現(xiàn)了賈寶玉的文學(xué)才華，由此可知曹雪芹在謀篇布局上的構(gòu)思很巧妙。根據(jù)前后語(yǔ)境可知所填成語(yǔ)有構(gòu)思巧妙的意思，所以可以填“匠心獨(dú)運(yùn)"之類的成語(yǔ)。匠心獨(dú)運(yùn)：在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思。

第②空，前文提到賈政領(lǐng)著眾清客考賈寶玉的才學(xué)，后文提到賈寶玉的答卷很完美。根據(jù)前后語(yǔ)境可知，此處強(qiáng)調(diào)的是賈寶玉的文學(xué)才華在這一節(jié)中完全展露出來(lái)，故此處可填“淋漓盡致”之類的成語(yǔ)。淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。

第③空，語(yǔ)段說(shuō)匾額對(duì)聯(lián)需當(dāng)場(chǎng)擬出，還要接受眾人的點(diǎn)評(píng)和貴妃的審閱、定奪，所以這件事難度很大。根據(jù)語(yǔ)境和橫線前的“并非"二字可知所填成語(yǔ)有事情簡(jiǎn)單、容易做到的意思，所以可填“一蹴而就”之類的成語(yǔ)。一蹴而就：形容一下子把事情辦成。

第④空，橫線后接的是“人造景觀之妙"，且后文具體描寫了景觀之妙。根據(jù)語(yǔ)境可知所填成語(yǔ)有人造景觀精妙的意思，故此處可填“巧奪天工”之類的成語(yǔ)。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。

18、該語(yǔ)句主要有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅"放在賈寶玉之后，因?yàn)榍昂缶渥又髡Z(yǔ)不一致

二是不合邏輯，應(yīng)先“審閱”再“定奪"，故應(yīng)將“定奪”與“審閱"顛倒順序。

故病句改為：賈寶玉不僅要接受異常嚴(yán)厲的父親的檢驗(yàn)和眾多清客的點(diǎn)評(píng)，所擬的匾額對(duì)聯(lián)還要貼出來(lái)供將來(lái)省親的貴妃審閱、定奪。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

根據(jù)句子“轉(zhuǎn)過(guò)山坡”“穿花度柳"“撫石依泉”“過(guò)了荼蘼架"等內(nèi)容可以看出，句子運(yùn)用了一系列動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短句，體現(xiàn)了視點(diǎn)的流動(dòng)；

再根據(jù)后文中的“‘大觀園試才題對(duì)額’這一節(jié)的景色之妍，描寫之妙，可與……相比”，以及劃線句中景物“山坡"“花”“柳"“石”“泉"等可知，這些景物描寫突出了大觀園的繁盛與賈府的繁榮；

根據(jù)“轉(zhuǎn)”“穿"“撫”“依"“過(guò)了”“再入"“越”“度"“入”“出"等一系列動(dòng)詞，可以看出賈政等人游園是隨時(shí)可以移步換景，眼前景物不停變換，內(nèi)心無(wú)比愜意。

D

21.①可能想吃好吃的緩解悲傷的情緒；②腸道是如何影響我們的情緒呢；③如果迷走神經(jīng)由于壓力而無(wú)反應(yīng)

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)意思的能力。

文中畫波浪線處的“其”為代詞。

A.語(yǔ)氣詞，常與“何"連用，理解為“多么”。

B.副詞，表示委婉地商量，可譯為“還是"。

C.副詞，表示推測(cè)，譯為“大概”。

D.代詞，與原文一致。

故選D。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，前文是說(shuō)腸道會(huì)影響情緒，再結(jié)合“當(dāng)你吃到好吃的東西，是不是覺(jué)得很開(kāi)心"可知，當(dāng)你情緒低落的時(shí)候可能會(huì)想吃好吃的，所以可填：可能想吃好吃的緩解悲傷的情緒。

第②空，所填內(nèi)容是啟下句，第三段是解釋腸道是如何影響我們情緒的，所以這里可填：腸道是如何影響我們的情緒呢？

第③空，依據(jù)前文“壓力會(huì)關(guān)閉迷走神經(jīng)，阻止其執(zhí)行這些重要任務(wù)”可知，不會(huì)釋放出能緩解炎癥的抗炎分子說(shuō)明迷走神經(jīng)沒(méi)有反應(yīng)，所以可填：如果迷走神經(jīng)由于壓力而無(wú)反應(yīng)。仁壽第一中學(xué)校（北校）2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)考試

語(yǔ)文試題

（本卷共22小題，滿分150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面1～3小題。

“物感說(shuō)"是中國(guó)古典美學(xué)和藝術(shù)理論中一個(gè)重要的審美范疇。自然萬(wàn)物對(duì)于文論家們的啟發(fā)是很大的，特別是對(duì)于魏晉南北朝時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作，影響則更為深遠(yuǎn)，中國(guó)古典感物美學(xué)的成熟與定型都在這一時(shí)期完成。

“物”不僅可以指客觀事物，還可以指人們想象中事物的形象。由于“物"所獨(dú)具的表現(xiàn)性，其可以傳遞出人們內(nèi)心不同的情感色彩，人們?cè)诟形锏倪^(guò)程中，產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，并將情感表達(dá)出來(lái)，使物之形與人之情相融合。

中國(guó)最早系統(tǒng)論述音樂(lè)美學(xué)的著作《禮記樂(lè)記》首次明確提出了“物感說(shuō)”這一概念?！抖Y記樂(lè)記》中記載：“凡音之起，由人心之生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感于物而動(dòng)，故形于聲"，指出音樂(lè)創(chuàng)作中人與物之間相互作用的關(guān)系。西晉的陸機(jī)在所著的《文賦》中首次將“物感”說(shuō)應(yīng)用至文學(xué)理論中。《文賦》中的“物感"思想將自然景物納入物感的范疇之中，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)自然景物對(duì)人的感發(fā)作用?！白袼臅r(shí)以嘆逝，瞻萬(wàn)物而思紛。悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，樹(shù)葉落于秋天，心生悲感，柔條發(fā)于春天，又心生歡喜。陸機(jī)認(rèn)為四時(shí)之景的變化引發(fā)了人們對(duì)光陰的感嘆，同時(shí)也將人們引入了審美體驗(yàn)的領(lǐng)域，引發(fā)了人們的審美創(chuàng)造沖動(dòng)。陸機(jī)也充分注意到了“物"的動(dòng)態(tài)性，認(rèn)為創(chuàng)作者之“意”要隨物而動(dòng)。在前代，“感于物"中的“物”不僅指自然界的物象，也指具有某種倫理道德意義上的事，與之不同的是，陸機(jī)《文賦》中的“物"已完全指自然景物了。這是儒家經(jīng)學(xué)思想的地位在人們心中被動(dòng)搖之后，呈現(xiàn)出的一種“物”的獨(dú)立的觀念。

南朝的鐘嶸把生活中的各種悲歡離合、榮辱憂樂(lè)也納入感人之“物"的范疇中。他在《〈詩(shī)品〉序》中所說(shuō)的“物”不僅包括自然風(fēng)物，而且包含社會(huì)情事(“嘉會(huì)寄詩(shī)以親，離群托詩(shī)以怨")。在形形色色的人生境遇中，他更加強(qiáng)調(diào)那些能觸發(fā)人之悲情的社會(huì)生活，突出了社會(huì)生活在“物感”中的特殊地位。

關(guān)于“物感"之情，陸機(jī)在《文賦》中提出了“詩(shī)緣情而綺靡”的理念。這里的“情"既指物感之情，也指?jìng)€(gè)人的喜怒哀樂(lè)之情。陸機(jī)認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作者內(nèi)心充滿了真摯的情感，才能充實(shí)文學(xué)作品的內(nèi)容，在真實(shí)情感基礎(chǔ)之上的情與文之間才會(huì)相統(tǒng)一。陸機(jī)認(rèn)識(shí)到情感就是文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，同時(shí)要求作家注重個(gè)人的情志涵養(yǎng)，因?yàn)樽髌凤L(fēng)格的高下由作家精神境界的高下決定。

與陸機(jī)的《文賦》不同，鐘嶸在《詩(shī)品》中更加強(qiáng)調(diào)“怨”情對(duì)人的感發(fā)作用，同時(shí)也注重詩(shī)對(duì)于"怨”情的抒發(fā)。與孔子的“詩(shī)可以怨"所宣揚(yáng)的“怨刺上政”意義不同，鐘嶸《詩(shī)品》中所強(qiáng)調(diào)的“怨"是一種哀怨之情的表達(dá)以及怨憤之情的書(shū)寫。由于魏晉時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩不安，文人在文學(xué)創(chuàng)作時(shí)常流露出一種感慨人生無(wú)常、時(shí)光易逝的悲涼之情。鐘嶸物感思想中的以人為本、推崇怨情也與此密不可分。

(摘編自高雅琪《“物感”說(shuō)》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)

A.陸機(jī)充分注意到了“物"的動(dòng)態(tài)性，因此“物”能區(qū)別于前代而作為一種獨(dú)立的觀念存在,這是對(duì)儒家思想觀念下的“物"的內(nèi)涵的突破。

B.“物感說(shuō)”是指人感于物而產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)作中物對(duì)人心的觸發(fā)，“物感說(shuō)"既屬于美學(xué)范疇，又是文學(xué)理論。

C.鐘嶸對(duì)“物”的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)更加豐富，他認(rèn)為個(gè)人的現(xiàn)實(shí)境遇，如悲歡離合等也屬于“物"的范疇，因此在價(jià)值層面上要高于陸機(jī)的學(xué)說(shuō)。

D.陸機(jī)提出“詩(shī)緣情”觀點(diǎn)，認(rèn)為情感是文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)在推動(dòng)力，創(chuàng)作者注重個(gè)人的情志涵養(yǎng),內(nèi)心充滿真摯的感情.就能寫出震撼人心的佳作。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章開(kāi)篇先總述“物感說(shuō)"的重要性，接著從“物感”之“物"和“物感”之“情"的角度進(jìn)行具體分析，論證思路清晰。

B文章第三段中引用陸機(jī)《文賦》中的話,并對(duì)其進(jìn)行分析和闡述，強(qiáng)調(diào)了景物對(duì)人的感發(fā)作用，使論證更加充分。

C.文章在論述陸機(jī)和鐘嶸有關(guān)“物感說(shuō)”的觀點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)闡述了兩人對(duì)“物"的不同理解，在邏輯上是并列的關(guān)系。

D.文章結(jié)尾在闡述鐘嶸的“怨”情時(shí)，與孔子的“怨"進(jìn)行了比較，說(shuō)明前者是哀怨之情的表達(dá)以及怨憤之情的書(shū)寫。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.魏晉南北朝時(shí)期中國(guó)古典感物美學(xué)得到了充分發(fā)展，陸機(jī)的《文賦》與鐘嶸的《詩(shī)品》標(biāo)志著中國(guó)古典感物美學(xué)走向成熟與定型。

B.南朝文學(xué)理論家劉勰在其著作《文心雕龍》中寫道“春秋代序，陰陽(yáng)慘舒，物色之動(dòng)，心亦搖焉”，這可以作為“物感"的典型例證。

C.《禮記樂(lè)記》作為中國(guó)最早系統(tǒng)論述音樂(lè)美學(xué)的著作，指出“樂(lè)”產(chǎn)生于創(chuàng)作主體的心靈有感于“物",是“物感”說(shuō)最早的概念表述。

D.鐘嶸強(qiáng)調(diào)能觸發(fā)人感情的社會(huì)生活在“物感"中的重要性，注重詩(shī)對(duì)于“怨”情的抒發(fā)，這與魏晉時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩不安有著密切關(guān)系。

（二）實(shí)用類文本閱讀（共12分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

楊曉慧：在文學(xué)作品中，河流經(jīng)常被比作母親，作為一種“養(yǎng)育者"的形象被歌頌。您能否談?wù)労恿髋c文學(xué)的聯(lián)系？

熊召政：我大概是2014年應(yīng)邀訪問(wèn)俄羅斯，在俄羅斯國(guó)家圖書(shū)館做了一個(gè)演講，題目是《長(zhǎng)江與伏爾加河上的文學(xué)波濤》。其中，我講到了中國(guó)的長(zhǎng)江和俄羅斯的伏爾加河，都是值得世人景仰的河流，它們的波濤都是母親河里豐滿而甘甜的乳汁，養(yǎng)育出兩個(gè)國(guó)家一代又一代偉大而杰出的作家、詩(shī)人、藝術(shù)家。我講了長(zhǎng)江流域的屈原、李白、蘇東坡這幾個(gè)代表，以及伏爾加河旁邊的普希金、托爾斯泰、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基等作家的例子。

我們都是受河流養(yǎng)育的。從我自身來(lái)講，小時(shí)候坐在家鄉(xiāng)的小河邊，我常常想入非非：從飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)到日落月起，我想象它們的語(yǔ)言、它們的親人、它們歸家的路。我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一首長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)江情思》：“長(zhǎng)江啊，在你兩岸的青楓林里，7繁衍出多少淳樸的子民？……我有幸在你一條支流的邊上降臨人世，/呱呱墜地，就聞到你波濤遠(yuǎn)蕩的芬芳……”表達(dá)了我對(duì)長(zhǎng)江無(wú)比崇敬的情懷。母親河養(yǎng)育我們，不僅僅是養(yǎng)育我們的身體，養(yǎng)育我們的生活，同時(shí)也養(yǎng)育我們的精神，養(yǎng)育了一代又一代的科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家、作家。

楊曉慧：正如您所說(shuō)，河流不僅供養(yǎng)人類的物質(zhì)生活，而且影響人類的精神生活。我們常說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人"，不同地域的河流，會(huì)產(chǎn)生形態(tài)各異的審美意識(shí)、哲學(xué)思想、道德觀念和宗教信仰等，孕育出不同藝術(shù)風(fēng)格的作家、作品。即使同飲長(zhǎng)江水，不同流域也存在著明顯的地域差異。您能否比較一下長(zhǎng)江沿岸的作家在精神氣質(zhì)方面的地域差異？

熊召政：我們中國(guó)的地勢(shì)是西高東低，長(zhǎng)江從三江源出發(fā)，由西向東流，最后流入太平洋。由于長(zhǎng)江流經(jīng)很多地區(qū)，它們的氣候、地形物產(chǎn)、風(fēng)俗各不相同，長(zhǎng)江沿岸的地域文化呈現(xiàn)出豐富性和多樣性。我曾經(jīng)在北京大學(xué)做過(guò)一個(gè)演講《楚人的文化精神》，將長(zhǎng)江文化主要分為長(zhǎng)江上游的巴蜀文化、中游的荊楚文化和下游的吳越文化。上游的人們接近天，文化接近于神秘，接近于天道，最虔誠(chéng)的宗教信徒都在上游，像西藏、青海、四川的很多地方；中游文化更接近于怎樣戰(zhàn)勝自然，中游人戰(zhàn)天斗地的文武之道很強(qiáng)，有一種非常硬朗強(qiáng)健的風(fēng)格，不按照游戲規(guī)則出牌；下游吳越之地很少有天災(zāi)，是真正的魚(yú)米之鄉(xiāng)，財(cái)富蓄積得多，生活必然精致，人也會(huì)變得優(yōu)雅。所以我說(shuō)，巴罰出鬼才，荊楚出天才，吳越出人才。

（摘編自熊召政口楊曉慧《文章千秋事江河萬(wàn)古流——關(guān)于河流與文明的對(duì)話》）

材料二：

詩(shī)化小說(shuō)是一種追求詩(shī)美效果的小說(shuō)，是小說(shuō)與詩(shī)融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。雖然河流并不是詩(shī)化小說(shuō)的必要元素，詩(shī)化小說(shuō)也并不都是河流文學(xué)，但在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上，最重要的詩(shī)化小說(shuō)代表作家作品均與河流相關(guān)，如魯迅《故鄉(xiāng)》《社戲》、廢名《橋》、蕭紅《呼蘭河傳》、沈從文《邊城》《長(zhǎng)河》、孫犁《荷花淀》《蘆花蕩》、汪曾祺《受戒》《大淖記事》等均是如此，這絕非偶然之事。

河流自然流動(dòng)的特性常常牽動(dòng)文學(xué)家主體的思緒，有助于激發(fā)他們的詩(shī)情與哲思，正如達(dá)肯所認(rèn)識(shí)到的那樣：“河流又常足以引起人們的想象。無(wú)論何人，當(dāng)其耳聽(tīng)奔流的水聲，目睹奔流的水色，總覺(jué)得悠然神往。河流誘人的魔力，我們是領(lǐng)教過(guò)的……”古人云“登山則情滿于山，觀海則意溢于海"，那么，望河則情、意也會(huì)沛然在心胸，這是河流這一靈動(dòng)的自然景觀對(duì)人的主觀情緒的影響，因而那些長(zhǎng)期臨河而居或偶然一睹河流風(fēng)采的文學(xué)家就自有一種詩(shī)性升華。

沈從文在他的自傳中寫道：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。……我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系?！鄙驈奈牡莱隽思亦l(xiāng)的河水對(duì)他的情感個(gè)性的影響，正是那一派流動(dòng)的清波使得他的“情感流動(dòng)而不凝固"，河的流動(dòng)性直接影響到了他的情感個(gè)性，正是那流動(dòng)的河水，塑造了他的審美觀，才使得他的作品詩(shī)化，如水一般明澈、淡然。

河流作為一種流動(dòng)的自然景觀，進(jìn)入文學(xué)作品，在文學(xué)家的審美觀照下，非常適宜一種詩(shī)意意象的營(yíng)造，自《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以來(lái)，河里的沙洲、河邊的少女等河流意象都是中國(guó)詩(shī)歌中的重要意象，中國(guó)文學(xué)已經(jīng)賦予了河流意象的諸多詩(shī)的內(nèi)蘊(yùn)，進(jìn)入現(xiàn)代，河流意象的詩(shī)性并沒(méi)有減退，河流依然是詩(shī)人吟詠的重要對(duì)象，河流作為一種詩(shī)性話語(yǔ)而存在很多文學(xué)文本中，如徐志摩的康河、沈從文的辰河、張煒的蘆青河等，甚至像俞平伯、朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》中的秦淮河雖已褪去舊時(shí)繁華，充滿腐朽沒(méi)落的氣息，但那仍然是一種詩(shī)意，一種頹敗的詩(shī)意。

（摘編自蔣林欣《河流：獨(dú)特的現(xiàn)代文學(xué)鄉(xiāng)土空間》）

4．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一與材料二所用的文本形式雖然不同，但是都圍繞著河流與文學(xué)的關(guān)系闡述。

B．熊召政認(rèn)為，雖然長(zhǎng)江流經(jīng)巴蜀、荊楚與吳越，但是這三個(gè)區(qū)域的文化精神并不相同。

C．蔣林欣認(rèn)為，河流這一靈動(dòng)的自然景觀會(huì)對(duì)長(zhǎng)期臨河而居的作家產(chǎn)生一定的影響。

D．兩則材料的語(yǔ)言表達(dá)得像詩(shī)歌一樣優(yōu)美，結(jié)構(gòu)也相同，都用了并列式結(jié)構(gòu)，更顯嚴(yán)謹(jǐn)。

5．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．沈從文將人物置于自己二十歲前一直生活過(guò)的沅水上，使《邊城》有如水的清新俊逸風(fēng)格。

B．老子在渦河邊長(zhǎng)大，使他善以水為喻，《道德經(jīng)》中“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”道出了人生哲理。

C．“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂"營(yíng)造了安靜和諧的生活。

D．關(guān)漢卿有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，創(chuàng)作雜劇《竇娥冤》。

6．北臨長(zhǎng)江、內(nèi)有著名秦淮河的南京被譽(yù)為“世界文學(xué)之都”。請(qǐng)你結(jié)合材料一，談?wù)勀暇┍蛔u(yù)為“世界文學(xué)之都"的原因。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

誰(shuí)在窗外徘徊

夏艷平

夜有些深了，世界慢慢靜了下來(lái)。

童子介批閱完最后一份文件，準(zhǔn)備起身回家時(shí)，聽(tīng)到窗外有響動(dòng)。不，應(yīng)該是感覺(jué)到窗外有響動(dòng)。那響動(dòng)，輕微，細(xì)碎，像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭，但他還是感覺(jué)到了。

童子介裝著仍在看文件，目光卻折向了窗外。從明亮的燈光里看出去，窗外的世界一片朦朧。

童子介把兩只耳朵豎了起來(lái)。

童子介斷定，窗外有人。

童子介有了警覺(jué)。

童子介不能不警覺(jué)。他記起來(lái)，從他走進(jìn)這間辦公室的第一個(gè)晚上，窗外好像就有這響動(dòng)。

水城是個(gè)復(fù)雜的地方，前任縣委書(shū)記和縣長(zhǎng)，就是被人舉報(bào)后落馬的——有人將他們收受賄賂時(shí)的錄像，直接寄給了上級(jí)紀(jì)委。

水城出現(xiàn)塌方式腐敗后，上級(jí)把童子介從鄰縣調(diào)來(lái)?yè)?dān)任縣委書(shū)記。上任還不到半個(gè)月，就被人盯上了？

童子介輕輕地笑了笑，蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋，難道自己身上有了“縫”？

童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把縣委、縣政府辦公樓前高高的圍墻拆了，他要讓前來(lái)辦事的人都能自由進(jìn)出。接著又把自己的辦公室搬到了一樓，而且無(wú)論晝夜，只要他在辦公室里，門就不會(huì)關(guān)著，窗簾也只是一個(gè)裝飾，不會(huì)閉合的。

童子介知道，老百姓希望他這樣，他也應(yīng)該這樣。為老百姓辦事，還怕老百姓看到？

童子介緩緩地站起身來(lái)，伸了一個(gè)大大的懶腰，還打了一個(gè)響亮的哈欠。他是有意給窗外報(bào)信呢?？纱巴獠⒉毁I賬，那響動(dòng)連節(jié)奏都沒(méi)變一下。童子介感覺(jué)，那人應(yīng)該就在他窗外不遠(yuǎn)處，來(lái)回地踱著步。

“不對(duì)呀，他要是來(lái)監(jiān)視我的，見(jiàn)我起身，早跑得沒(méi)影兒了，哪會(huì)還有響動(dòng)？莫非是來(lái)反映情況的？"童子介凝眸一想，覺(jué)得有這種可能。前任領(lǐng)導(dǎo)雖然落馬了，但案子并沒(méi)有完全了結(jié)，有些問(wèn)題，還在進(jìn)一步調(diào)查審理中。自己初來(lái)乍到，別人可能還拿不準(zhǔn)他是個(gè)什么樣的人，想反映情況，又有些猶豫。

童子介緩緩地走出了辦公室。

外面有淡淡的月光，但比室內(nèi)還是暗了不少。童子介把眼睛微微地閉了一下，稍稍適應(yīng)后才睜了眼往辦公樓后面走去。

辦公樓后面是一塊開(kāi)闊的草坪。草坪與辦公樓之間，有一道約半人高、修剪得齊齊整整的綠化帶。

童子介看到，從窗口處泄出來(lái)的燈光，漫過(guò)那道綠化帶，落在了草坪上。這樣，那塊草坪上就有了一塊長(zhǎng)方形的金色瀑布。

童子介還看到，在那塊金色瀑布的邊緣，有一個(gè)人來(lái)回踱著步。他不由笑了起來(lái)，自己的感覺(jué)還真準(zhǔn)呢。

那個(gè)人走得很有規(guī)律，走過(guò)一段就折轉(zhuǎn)身子往回走，走過(guò)一段又折轉(zhuǎn)身子往回走。他走的線路，與辦公樓和綠化帶平行，徑長(zhǎng)比他辦公室的寬度稍長(zhǎng)，大概五六米的樣子。也就是說(shuō)，那個(gè)人一直在他的窗外徘徊。

那個(gè)人走得很投入，童子介怕嚇著了他，就站在辦公樓的拐角處，輕輕咳嗽了一聲。聽(tīng)到咳嗽聲，那個(gè)人停住腳步，朝童子介這邊看了一下，然后，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著另一端走去。

“請(qǐng)留步?！蓖咏橼s緊喊了一聲，那個(gè)人就停了下來(lái)。

童子介一驚，站在他面前的竟是一位老人。

童子介愣怔半天才說(shuō)：“老人家，您有事嗎？來(lái)，跟我進(jìn)屋吧。"老人搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)事，睡不著，我隨便走走?！?/p>

童子介說(shuō)：“正好，我也睡不著，我陪您。"老人說(shuō)：“那哪兒行?。磕忝魈爝€有事，不像我這個(gè)老頭子?！蓖咏檎f(shuō)：“沒(méi)事，反正睡不著。"

童子介陪老人在草坪上慢慢走著。老人問(wèn)童子介：“你是不是覺(jué)得我這個(gè)人有點(diǎn)兒怪，這夜半更深的，還在這里瞎轉(zhuǎn)悠？”童子介說(shuō)：“沒(méi)事，老人多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)有好處。"童子介說(shuō)完，聽(tīng)到老人重重地嘆了一口氣。

一陣沉默過(guò)后，老人告訴童子介，他是劉清明的父親。童子介又是一驚，劉清明就是水城剛落馬的縣委書(shū)記??！

老人說(shuō)，劉清明讀書(shū)很聰明，中考考了個(gè)全校第一，上了縣一中。一個(gè)農(nóng)村孩子能上縣一中，是一件很榮耀的事情。他把劉清明送到學(xué)校后，就去深圳打工，他要為劉清明攢足上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。

三年后，老人把學(xué)費(fèi)攢足了，可劉清明落榜了。劉清明母親去世得早，他去打工后，劉清明沒(méi)人管教，整天跟幾個(gè)壞孩子攪在一起，打架斗毆，不好好學(xué)習(xí)。老人無(wú)奈，就辭工回家，陪著劉清明復(fù)讀。這一年，老人時(shí)刻緊盯著劉清明。最后，劉清明如愿考上了重點(diǎn)大學(xué)。

說(shuō)到這里，老人又重重地嘆了一口氣：“唉，我真是糊涂??！明知他自制能力差，管不住自己，卻不盯著他。我要是像他高中復(fù)讀時(shí)那樣，一直盯著他，興許他就不會(huì)出事兒了?！?/p>

老人抬手擦了擦眼睛，接著說(shuō)：“我知道，現(xiàn)在后悔也遲了，可每天夜里，我還是忍不住要來(lái)這里。我真的希望，屋子里面坐著的，是他。"

老人說(shuō)話時(shí)，眼睛一直看著那個(gè)亮著燈光的窗口。

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“夜有些深了，世界慢慢靜了下來(lái)”交代了故事發(fā)生的背景，也寫出了童子介勤奮的工作精神。

B.童子介拆掉圍墻，辦公的時(shí)候不關(guān)門，都在向人們暗示自己坦坦蕩蕩，在任上一定會(huì)親民務(wù)實(shí)。

C.童子介在拐角處輕輕咳嗽一聲，既是想引起那位老人的注意，又不想因?yàn)橥蝗淮蛘泻舳鴩樦?/p>

D.老人所說(shuō)的劉清明上學(xué)時(shí)整天跟壞孩子攪在一起，預(yù)示著他成為領(lǐng)導(dǎo)者后將因貪腐而成為罪人。

8.小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，卻多設(shè)懸念，頗有引人入勝之功，試對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

9.小說(shuō)的主旨是什么？本文是怎樣表達(dá)這一主旨的？

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

魏元忠，宋州宋城人。為太學(xué)生。儀鳳中，吐蕃數(shù)盜邊，元忠上封事洛陽(yáng)宮，言命將用兵之要。高宗善之。遷監(jiān)察御史。徐敬業(yè)舉兵，詔元忠監(jiān)李孝逸軍。至臨淮，孝逸懼，按兵未敢前。元忠曰：“公以宗室將，天下安危系焉,海內(nèi)承平久,聞狂狡竊發(fā)，皆傾耳翹心以待其誅。今大軍不進(jìn),使遠(yuǎn)近解情，萬(wàn)一朝廷以他將代公,且何辭"孝逸然之，乃部分進(jìn)討。時(shí)敬業(yè)保下阿谿，弟敬猷屯淮陰。元忠曰：“敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢(shì)宜克。乘勝進(jìn)，破之必矣?！毙⒁菽艘鴵艋搓帲撮嗝撋矶?，遂進(jìn)擊敬業(yè)，平之。遷洛陽(yáng)令。陷周興獄當(dāng)死，以平揚(yáng)、楚功，得流。歲余為御史中丞復(fù)為來(lái)俊臣所構(gòu)流費(fèi)州。酷吏誅，人多訟元忠者，乃召?gòu)?fù)舊官。因侍宴，武后曰：“卿累負(fù)謗鑠，何邪？"對(duì)曰：“臣猶鹿也，茍須臣肉為之羹，彼將殺臣以求進(jìn)，臣顧何辜？”圣歷二年，遷檢校洛州長(zhǎng)史，治號(hào)威明。張易之家奴暴百姓，橫甚，元忠笞殺之，權(quán)豪憚服。為檢校左庶子，奏曰：“小人在君側(cè)，臣之罪也。"易之等恨怒，共譖元忠，遂下制獄。中宗復(fù)位，遷兵部尚書(shū)。武后崩，帝居喪，軍國(guó)事委元忠裁可，拜中書(shū)令，封齊國(guó)公。神龍二年，知兵部尚書(shū)，當(dāng)朝用事，群臣莫敢望。安樂(lè)公主私請(qǐng)廢太子，求為皇太女，帝以問(wèn)元忠，元忠固稱不可，自是語(yǔ)塞。武三思用事，京兆韋月將上書(shū)言其惡，帝搒殺之，后莫敢言。王同皎謀誅三思，不克，反被族。元忠居其間，依違無(wú)所建明。初，元忠相武后，有清正名，至是輔政，天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。卒，年七十余。謚曰貞。

（選自《新唐書(shū)·列傳四十七》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給一分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

歲A余B為C御D史E中F丞G復(fù)H為I來(lái)J俊K臣L所M構(gòu)N流O費(fèi)P州

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.吐蕃：公元7至9世紀(jì)古代藏族建立的政權(quán)，是西藏歷史上創(chuàng)立的第一個(gè)政權(quán)。

B.淮陰，地名，因在淮河的南面而得名。古代常以山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰。

C.古時(shí)帝王、諸侯、文臣武將活著的時(shí)候，朝廷據(jù)其事跡給予的稱號(hào)。

D.兵部，古代官署名，六部之一，掌管武官選用及兵籍、軍令等，其長(zhǎng)官是尚書(shū)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魏元忠智略超群，通曉軍事。在徐敬業(yè)舉兵作亂時(shí)，他監(jiān)朝廷大軍進(jìn)剿，勸李孝逸勇敢上前，并提出了先打弱敵策略，最終取得了平叛的勝利。

B.魏元忠善于為政，被誣下獄。他擔(dān)任檢校洛州長(zhǎng)史期間，張易之的家奴殘害百姓，他就將其逮捕并打死，因此受到張易之等人的誣陷，被抓進(jìn)了監(jiān)獄。

C.魏元忠忠于李唐，抑止邪謀。唐中宗的女兒安樂(lè)公主企圖廢掉太子而自己做皇太女，以便將來(lái)做女皇帝，魏元忠堅(jiān)決反對(duì)，終使其陰謀未能得逞。

D.魏元忠順從權(quán)勢(shì)，晚節(jié)有虧。他晚年輔政時(shí)期，皇帝打死進(jìn)諫的韋月將，王同皎謀誅武三思失敗而被滅族，他身為重臣不敢直言，有負(fù)清正之名。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢(shì)宜克。

（2）天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

與舍弟華藏院忞君亭詠竹①

王安石

一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長(zhǎng)。

人憐直節(jié)生來(lái)瘦，自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。

煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悽趯W(xué)鳳凰。

【注】①本詩(shī)寫于作者年輕時(shí)代。②伶?zhèn)悾狐S帝時(shí)代的音樂(lè)家，他發(fā)明了笙，并且用笙演奏鳳凰的聲音。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“森然”寫一徑翠竹郁郁蔥蔥，“四座涼"寫翠竹遮擋了陽(yáng)光，為下面的人留下清爽之陰。

B.次句寫徑旁之竹的陰影拖得很長(zhǎng)，內(nèi)容上暗示竹之高而且多，結(jié)構(gòu)上與第一句形成了照應(yīng)。

C.第三句寫竹直而瘦，表達(dá)作者的憐憫之情；第四句強(qiáng)調(diào)竹老而剛，表達(dá)了作者的贊許之意。

D.頸聯(lián)將翠竹與蒿藜進(jìn)行了對(duì)比：同樣承受了雨露，但只有竹可以與松柏一樣能夠經(jīng)霜凌寒。

15.從全詩(shī)看，尾聯(lián)可謂畫龍點(diǎn)睛之句，請(qǐng)對(duì)其作簡(jiǎn)要賞析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈《師說(shuō)》一文中,用“_,_”兩句批判了士大夫以社會(huì)地位為借口而恥于互相學(xué)習(xí)的