節(jié)氣項(xiàng)目課程 賦能勞動(dòng)教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選節(jié)氣項(xiàng)目課程 賦能勞動(dòng)教育摘要：勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新勞動(dòng)教育的氣內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與歸屬感。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，項(xiàng)目化，二十四節(jié)氣引良好的勞動(dòng)品質(zhì)[1]。可見勞動(dòng)教育不僅僅是讓孩子動(dòng)動(dòng)手，流流汗，還蘊(yùn)藏著豐富的智慧。果。樹立民族自豪感的重要渠道[1]。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的農(nóng)業(yè)文明古國(guó)。我們的祖先在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了“二十四節(jié)氣”農(nóng)耕文化。它所包含的天文、時(shí)節(jié)、物候規(guī)律，以及與之相關(guān)的風(fēng)土、農(nóng)事、風(fēng)俗、節(jié)慶，指導(dǎo)現(xiàn)代人更好地順應(yīng)自然地生活?；恼J(rèn)同感與歸屬感。一、勞動(dòng)項(xiàng)目課程的開發(fā)此，我們將節(jié)氣與節(jié)日相整合形成了“清明&植樹節(jié)，夏至&端午節(jié)，秋風(fēng)&中秋節(jié)，大寒&春節(jié)”，四大“節(jié)氣勞動(dòng)密碼”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)主題。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1.基于學(xué)情分層我校學(xué)生大多從小生活在城市里，對(duì)傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣”中的農(nóng)耕知識(shí)知之甚少，基本能力，進(jìn)行勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力的層級(jí)化培養(yǎng)。如在“清明&植樹節(jié)”項(xiàng)目主題中，四年級(jí)是“花器‘智’造”，五年級(jí)是“農(nóng)具設(shè)計(jì)師”，六年級(jí)是“魯班工坊”。2.結(jié)合地方文化勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）指出：要將勞動(dòng)內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化相聯(lián)系[1]。二十四節(jié)氣文化本身就蘊(yùn)含的因時(shí)制宜、因地制宜的哲學(xué)思想。我們要讓孩子感受自己生長(zhǎng)的這片土地的節(jié)氣文化，所以在勞動(dòng)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)里我們結(jié)合地方文化習(xí)俗，充分等。3.跟隨節(jié)氣腳步粒種子的旅行”“養(yǎng)蠶小達(dá)人”；“夏至&端午節(jié)”主題有“小神農(nóng)識(shí)百草”“針尖上的中國(guó)風(fēng)”等；“秋風(fēng)&中秋節(jié)”主題有“農(nóng)耕小能手”“秋收美食會(huì)”等；“大寒&春節(jié)”主題有“制作臘八粥”“一掃凈天下”等。4.貼近真實(shí)生活“勞在夏至，體驗(yàn)農(nóng)耕”四個(gè)一級(jí)子項(xiàng)目。旨在通過中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，思考如何利用節(jié)氣來體驗(yàn)生活，更好地融入美好生活。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1 “二十四節(jié)氣勞動(dòng)密碼”項(xiàng)目二、勞動(dòng)項(xiàng)目過程的實(shí)施“二十四節(jié)氣勞動(dòng)密碼”項(xiàng)目化課程，通過明確任務(wù)、設(shè)計(jì)規(guī)劃、組織實(shí)施、成果為例，簡(jiǎn)單呈現(xiàn)勞動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施過程。階段一、問題驅(qū)動(dòng)，明確任務(wù)學(xué)生更為廣闊的多維度的探索空間，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)力?；ú輼淠镜暮脮r(shí)節(jié)，如何自制創(chuàng)意容器用植物裝扮教室？制作容器需要經(jīng)歷的完整流程：收集數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)圖紙，制作改進(jìn)，展示交流。階段二、交流完善，設(shè)計(jì)規(guī)劃程中需要考慮種植容器的哪些功能？種植容器有什么亮點(diǎn)？需要在設(shè)計(jì)圖中體現(xiàn)哪些制作材料？32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選美化等方面，逐步形成設(shè)計(jì)思路。學(xué)生留心觀察，尋找自然中的靈感，巧用生活體驗(yàn)創(chuàng)系。階段三、組織實(shí)施，物化成果計(jì)化為成果。階段四、成果展示，優(yōu)化設(shè)計(jì)他人所長(zhǎng)。成果展示時(shí)首先學(xué)生結(jié)合前期的調(diào)研思考，闡述自己的創(chuàng)意來源及容器的作用，利用（表2勞動(dòng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表）先進(jìn)行自評(píng)。接著學(xué)生依據(jù)（表2）參與評(píng)價(jià)他人的最后，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，為自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意容器撰寫廣告詞，為自己作品打造一個(gè)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，從創(chuàng)意、特色、實(shí)用價(jià)值和環(huán)保等方面進(jìn)行展示，提升作品的內(nèi)涵。表1勞動(dòng)項(xiàng)目任務(wù)單勞動(dòng)項(xiàng)目名稱花器“智”造要解決的問題如何自制創(chuàng)意容器用植物裝扮教室？所需材料、工具與設(shè)備方法與步驟團(tuán)隊(duì)成員完成時(shí)間項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案勞動(dòng)過程記錄42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選勞動(dòng)成果勞動(dòng)體會(huì)1用于學(xué)生在項(xiàng)目化活動(dòng)過程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，貫穿于整個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之中。）表2勞動(dòng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)秀良好合格收集資料真實(shí)的通過網(wǎng)絡(luò)采訪等多種方式收集數(shù)據(jù)，采集信息通過一些手段進(jìn)行數(shù)沒有真實(shí)的進(jìn)行調(diào)查，蒙混過關(guān)設(shè)計(jì)方案標(biāo)注有基本的種植容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)圖元素缺失嚴(yán)重創(chuàng)新設(shè)計(jì)妙應(yīng)用智能化技術(shù)增加自然的多種元素?zé)o太多創(chuàng)新環(huán)保選材度的利用了廢舊物品選材較到位，花費(fèi)中物品幾乎沒有利用廢舊物品問題解決制定方案并解決問題決漏水及種植中的相關(guān)問題不能發(fā)現(xiàn)問題成果展示意思傳統(tǒng)展示方式有少許亮點(diǎn)展示方式單一2三、促進(jìn)勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展1.勞動(dòng)意識(shí)在文化傳承中得到滋養(yǎng)人民的智慧又在無形中滋養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。2.勞動(dòng)能力在勞動(dòng)實(shí)踐中得到提升汗，發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題，端正勞動(dòng)態(tài)度，掌握勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)能力。3.勞動(dòng)知識(shí)在項(xiàng)目活動(dòng)中得到增長(zhǎng)生通過活動(dòng)，親身體會(huì)和實(shí)踐，對(duì)這些知識(shí)有了更加具體而深入的理解。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選4.勞動(dòng)興趣在項(xiàng)目