小學數(shù)學國培研修總結

小學數(shù)學國培研修總結我有幸參加了“國培計劃(XX)”貴州省鄉(xiāng)村中小學教師遠程培訓項目·小學數(shù)學培訓班的自學。此次培訓課程以專家講座為主，配合觀摩教課、小組議論、相互溝通等活動，內(nèi)容豐富、適用。既重視對學員理念的實時更新，又重視詳細操作技術的介紹，既有除此理論上居高臨下的指導，同時也有詳細的教課講堂教課工作實踐經(jīng)驗的溝通。在這段時間的學習中，固然有點累，但我卻很充分，快樂。我仔細傾聽了專家們的系列講座，與同行在互動平臺進行了溝通，現(xiàn)將學習領會總結以下一、專家引領，更新觀點。專家在系列講座中，論述了自己對小學數(shù)學教課的看法，對中小學教師專業(yè)標準的各樣看法，對數(shù)學思想的商討，在專家的引領下，我對最新新課程有了嶄新的理解和清楚清楚的認識。站在素質(zhì)教育的極限值，比較大專院校教師專業(yè)標準，審察自己的教課行為。辨認出在平時的教課中，自己思慮的太少，只著重上為好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題實時查漏補缺，對學生的特質(zhì)發(fā)展、終生發(fā)展考慮的不多。通過學習我感覺或許應當轉變思想觀點，作為一線教師，在數(shù)學教課過程中要化學試題注意掌握和表現(xiàn)新課標理念重申的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學教課應以學生發(fā)展為中心，應著重語文學科的工具性和人文性數(shù)學，重申知識與技術、方法與過程、感情、態(tài)度、價值觀的三維整合。理解了與其給小學生以“魚”，不如授其以“漁”。使我意會到了新時期高等數(shù)學教課的精神實質(zhì)精神實質(zhì)，為教課能力的提高確立了基礎。二、踴躍溝通，教課相長。此次網(wǎng)絡培訓，給各有不一樣了不一樣地區(qū)的教師們一次相互溝通，揚長避短，各抒己見的學習時機。在培訓中，我一次次翻開了固步自封的思想，無所顧忌的和同事們共同溝通，共同商討。開辟了教研視線，解決了自己在教育教課中的一些疑惑，進而做到了教課相長。經(jīng)過播客觀看教研視頻和專家講課，我構造設計理解了小學數(shù)學教課模塊化的重要性，以及如何進行教課方案。教師應發(fā)掘數(shù)學實質(zhì)，科學地進行設計將遠期目標和近期目標相聯(lián)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心觀點是很重要的，環(huán)繞核心觀點，依據(jù)數(shù)學思想引導的路徑，從大學生的實質(zhì)狀況出發(fā)，經(jīng)過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教課，使教課方案更有底蘊。教課整個過程中的發(fā)問同樣重要，不容忽略。彎果的問題要精心設計，不可以過于屢次，空泛，不可以假如針對少量學生，卻讓多半學生冷場，不可以只求標準答案，對學生的想法何如不去毛序辦理。發(fā)問要將發(fā)問學生的興致引入教課活動，問題應詳細些，擁有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應當引導學生擅長發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。進而提高講堂教課效益，在教課中，教師要常常反省，讓反省有望成為一種習慣，并且更重要的是引領學生常常研究，讓學生也警覺養(yǎng)成反省的好習慣。三、終生學習，提高自己。平時因為工作忙，極少峰村心來學習，相當于新時期的半文盲，有了此次網(wǎng)絡培訓課程，讓我足不出戶就得以迅即充電，找到了自己的偏低，明確了盧戈韋努力的方向，真實感覺到到終生學習的重要性。我要以此次培訓作為起點，活到老，學到老，博學多才，不停進步，不停創(chuàng)新，研究，大幅提高自己的教課教研能力，養(yǎng)成終生學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的事業(yè)心對待自己的工作，勇敢試試，以愛育人，零距離，多角度、全方向地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以致于對他們的一身產(chǎn)生踴躍的影響?？傊?，此次培訓，我的收獲好多，經(jīng)過學習，讓我知道了解了如何更好地反省教課，如何與伙伴互幫，如何從一個純真的教書匠轉變?yōu)橐粋€專家型的教師等等。這些理論對我畢竟非常實時，有了這些先進的本體論，才能指導如何有效的實踐。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。在此后的工作中一定給自己定好位，一定走“學習——反省——研究——實踐”相聯(lián)合的專業(yè)經(jīng)