歌劇白毛女北風(fēng)吹教案

歌劇白毛女北風(fēng)吹教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞感受歌劇《白毛女》選段《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)比欣賞歌劇《白毛女》選曲，了解作品的劇情內(nèi)容，懂得音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象起到的重要作用。2.學(xué)會(huì)用豎笛演奏歌劇《白毛女》中的《北風(fēng)吹》選段。3.學(xué)唱《扎紅頭繩》片段，并能跟隨音樂(lè)模仿楊白勞和喜兒的表演動(dòng)作。4.通過(guò)不同形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解歌劇《白毛女》選段，感受它的藝術(shù)魅力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入同學(xué)們好，今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，想聽(tīng)嗎？（教師演唱《北風(fēng)吹》）提出問(wèn)題：1.這首歌曲描述什么樣的故事情節(jié)？2.這首歌曲選自我們中國(guó)的一部歌劇，同學(xué)們知道是哪部歌劇嗎？《白毛女》一、自主學(xué)習(xí)在新中國(guó)歌劇史上，大家公認(rèn)而且熟悉的，第一部堪稱里程碑意義的作品，就是這部《白毛女》。有同學(xué)知道白毛女的故事嗎？1.結(jié)合導(dǎo)學(xué)案組內(nèi)自學(xué)，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)歌劇的概念。2.了解歌劇白毛女的故事，并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。3.教師總結(jié)。二、合作探究1.視頻對(duì)比欣賞白毛女歌劇中的第一幕第一場(chǎng)也是最廣為流傳的歌曲《北風(fēng)吹》及《扎紅頭繩》片段，思考這兩首歌曲的速度、節(jié)奏、旋律進(jìn)行、演唱形式、及所表達(dá)的情緒有什么不同？2．介紹歌曲的背景：《北風(fēng)吹》：除夕夜，喜兒盼爹爹回來(lái)一起過(guò)年的場(chǎng)景?！对t頭繩》：漫天大雪，楊白勞躲債回來(lái)，用賣(mài)豆腐掙的錢(qián)給喜兒扯的紅頭繩，爺倆處于過(guò)年的歡喜之中。3.請(qǐng)小組討論，每組派一個(gè)代表把表格填寫(xiě)完整。三、交流反饋1.

豎笛演奏《北風(fēng)吹》，三分鐘自由練習(xí)時(shí)間。①檢驗(yàn)練習(xí)成果（難點(diǎn)講解）②全班合奏③師生合作(教師演唱學(xué)生伴奏;教師演奏前奏學(xué)生演奏主旋律)2、演唱《扎紅頭繩》①再次聆聽(tīng)，輕聲跟唱②情感處理：rit.漸慢③跟琴演唱④分角色演唱四、歸納提升1.學(xué)生組內(nèi)自由練習(xí)，分為豎笛組，歌唱組及表演組，表演組觀看視頻模仿歌劇當(dāng)中的角色。2.師生完整合作歌劇白毛女第一幕第一場(chǎng)中的歌曲。旁白組：旁白銜接豎笛組：演奏《北風(fēng)吹》歌唱組：分角色演唱《扎紅頭繩》表演組：分角色表演《扎紅頭繩》片斷作業(yè)：欣賞芭蕾舞劇、京劇、電影版的白毛女，體會(huì)不同表演方式的不同魅力。小結(jié)：本節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)了歌劇《白毛女》的魅力。從白毛女歌劇首演至今，幾十年來(lái)，被改編成了電影、京劇、芭蕾舞劇，以各種各樣的藝術(shù)形式感染了千萬(wàn)觀眾?？梢哉f(shuō)是無(wú)人不知人不曉?？v然時(shí)光如水，但是喜兒依然鮮活，喜兒依然年輕。請(qǐng)同學(xué)們課下欣賞白毛女除歌劇外的其他表演形式，感受不同表演形式的不同魅力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們能夠熱愛(ài)民族音樂(lè)，牢記只有民族的才是世界的。板書(shū)設(shè)計(jì)：歌劇《白毛女》教學(xué)反思：自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流反饋、歸納提升這四個(gè)環(huán)節(jié)的上課模式很受學(xué)生喜歡，學(xué)生變成了課堂的主人。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一些注意力不集中的學(xué)生，也不跑神了。在本節(jié)課歌劇《白毛女》中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題需要反思：1、豎笛吹奏環(huán)節(jié)有些程度較差同學(xué)跟不上，小組幫練環(huán)節(jié)沒(méi)有體現(xiàn)的很到位。2、歌唱環(huán)節(jié)喜兒部分的樂(lè)句音調(diào)較高，一些學(xué)生膽怯不敢唱，