中班健康真高興

中班健康《真高興》第一篇：健康教育《真高興》中班健康活動(dòng)：真高興活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)微笑帶給自己和他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花叢、樹木、池塘、小房子等情境。小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，玩游戲“比微笑”，比比誰(shuí)笑得最美、最甜。師“小朋友你們會(huì)微笑嗎？我們來(lái)比比看誰(shuí)的微笑最美”2、結(jié)合教具講述故事《真高興》。3、以提問(wèn)、討論形式，讓幼兒懂得微笑能帶來(lái)快樂(lè)。提問(wèn)：（1）故事中哪些小動(dòng)物是好朋友？它們?cè)谟懻撌裁词虑椋浚?）小動(dòng)物怎樣讓大家高興？（3）小貓想出什么辦法讓大家高興地笑了？4、組織幼兒表演故事。引導(dǎo)幼兒輪流扮演故事中的各種角色，表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話、動(dòng)作、表情，以及用不同的方法為朋友們帶來(lái)快樂(lè)。活動(dòng)反思：孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)大哭，有時(shí)會(huì)難過(guò)，甚至還會(huì)大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變化大，會(huì)更不容易控制自己的情緒。本次活動(dòng)逐漸讓幼兒懂得讓自己開心和讓別人開心是一件很快樂(lè)的事情，知道好的情緒對(duì)我們身體是有好處。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂(lè)和安全感。通過(guò)活動(dòng)孩子認(rèn)識(shí)到了微笑的力量，不僅是一種禮貌的表現(xiàn)，也能讓自己開心，讓他人開心。真高興（故事）小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓是好朋友。小鳥說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”青蛙說(shuō)：“我愿意為朋友們講故事，讓他們高興?！焙f(shuō)：“我愿意為朋友們跳舞，讓他們高興?！毙∝埡弥保転榕笥褌冏鲂┦裁茨?？一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小貓身邊走過(guò)時(shí)，小貓對(duì)她們友好的微笑。一只小螞蟻說(shuō)：“小貓，你的微笑真甜啊！”小貓想：“對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！”小貓就花了好多張圖畫，其中一張畫上一只小貓正甜甜的微笑著。小朋友們看到這張圖畫，也高興的笑了。

第二篇：我真高興今天我很高興，因?yàn)閶寢尶湮议L(zhǎng)大了也懂事了。今天中午，我和媽媽去超市買了很多東西準(zhǔn)備燒飯，可我看到媽媽吃力地提著一桶油，我就走上前去對(duì)媽媽說(shuō)：“讓我?guī)湍惆?，媽媽?！庇谑菋寢屨f(shuō)：“你行嗎？”我說(shuō)我行，媽媽就讓我把油提著，自己拿著其他物品往前走。我接過(guò)油，拎了一下，感覺(jué)很重，便使出吃奶的勁提著油往前走。媽媽看我提得很吃力，說(shuō)：“還是讓我來(lái)提吧！”我說(shuō)：“我能行！”沒(méi)走多遠(yuǎn)我手有點(diǎn)痛，我走一會(huì)休息一會(huì)，我仔細(xì)想了想：如果把油桶抱在懷里是不是會(huì)輕松點(diǎn)呢？然后我就把它抱在了懷里，果然輕松了許多，手也不痛了，就這樣，我走一會(huì)兒歇一會(huì)兒，終于到家了。雖然今天外面很冷，可是我還是滿頭大汗。今天我真高興呀！因?yàn)槲议L(zhǎng)大了也懂事了，知道媽媽的辛苦了，以后我一定要多做家務(wù)，好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽操心。

第三篇：玩得真高興【教學(xué)目標(biāo)】把玩的過(guò)程寫清楚，寫具體。2要表達(dá)出自己愉快的心情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生把玩的過(guò)程按一定的順序?qū)懬宄?，并進(jìn)一步把活動(dòng)過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己愉快的心情。【教學(xué)難點(diǎn)】圍繞題意，選擇合適的寫作材料，把玩的過(guò)程寫清楚，寫具體?！菊n前準(zhǔn)備】教師可以組織學(xué)生在體鍛課或課間開展各種游戲活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示寫作題目，審清題意。1、談話導(dǎo)入，出示題目。師：同學(xué)們，你們都很喜歡玩吧。今天，我們就來(lái)寫一篇自己是怎么玩的文章。板書題目：玩得真高興2、審題，抓題眼。①齊讀題目。②師：從題目上看，本次作文是要求我們寫自己一次玩的經(jīng)歷。那么，再讀讀題目，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，還有什么要求嗎？③再讀題目，找出“高興”一詞。師：在寫自己玩的過(guò)程中，要表達(dá)出自己愉快的心情。二、回憶活動(dòng)經(jīng)歷，選擇寫作材料。1、師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？在假期中，爸爸、媽媽有沒(méi)有帶你到哪里去玩呢？2、學(xué)生自由交流。3、師小結(jié)：本次作文的“玩”在題目中并沒(méi)有限定的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，所以，選材的范圍比較寬泛，既可以寫與伙伴們做游戲，也可以寫打籃球、踢足球，可以寫與家人出門旅游，還可以寫學(xué)校組織的各種春、秋游以及夏令營(yíng)活動(dòng)等等。不過(guò)要注意的是必須是自己親身的經(jīng)歷，這樣才能寫出真情實(shí)感，表達(dá)出自己高興的心情。特別是寫“打籃球”或“踢足球”，這里會(huì)涉及到一些專用的術(shù)語(yǔ)，如果沒(méi)有親身經(jīng)歷，那肯定是寫不好的。三、明確寫作要求。1、師：選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？2、學(xué)生交流。3、師小結(jié)：①板書：寫清楚無(wú)論是與同伴做游戲，還是去旅游等，都要按一定的順序進(jìn)行。那么，在寫作中把這一順序交代清楚了，文章自然就顯得有條有理了。比如寫做游戲，就可以把游戲的過(guò)程分為幾步，一步一步寫清楚。再比如寫旅游，可以按你游覽的路線來(lái)寫，先到了哪里，再到哪里，一一寫清楚。如果你是到嘉年華、錦江樂(lè)園等大型游樂(lè)場(chǎng)游玩的話，那么可以按你游玩項(xiàng)目的順序來(lái)寫，這樣也能把你玩的過(guò)程寫清楚。師板書：寫清楚做游戲分幾步一步一步寫旅游按游覽路線玩游樂(lè)園按游玩項(xiàng)目的順序②板書：寫具體要寫出人物在玩時(shí)的動(dòng)作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來(lái)，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報(bào)“流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來(lái)的文章非但不具體，反而平淡無(wú)味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫，而有的地方則可以一筆帶過(guò)，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來(lái)才更有味道。板書：寫具體抓住人物的動(dòng)作、神情等所見、所聞、所感4、學(xué)習(xí)例文，情感體驗(yàn)。①出示例文。師：這是一篇由學(xué)生寫的作文，讓我們來(lái)看看例文是怎么寫的？玩得真高興一天下午，老師拿了三個(gè)漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學(xué)們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？”噢，原來(lái)要做一個(gè)小游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰(shuí)”、“干什么”和“地點(diǎn)”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。大家立刻興奮起來(lái)，紛紛抓起筆寫了起來(lái)，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶?jī)?nèi)。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請(qǐng)了三位同學(xué)分別從三個(gè)瓶子里抽出一張紙。第一位同學(xué)一下子把手伸進(jìn)一個(gè)瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學(xué)。只見第二位同學(xué)迫不及待地從另一個(gè)瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學(xué)湊在一起，兩人對(duì)了對(duì)，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學(xué)連蹦帶跳地到了講臺(tái)前，把手伸進(jìn)瓶子里，一會(huì)兒碰碰這個(gè)，一會(huì)兒摸摸那個(gè)，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來(lái)了。接著三位同學(xué)按順序一讀，頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，句子竟是“徐思遠(yuǎn)在蘇州樂(lè)園里做早操”。同學(xué)老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭(zhēng)先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學(xué)對(duì)成的是“孫力康在宇宙游泳?！卑?，我笑得眼淚都流出來(lái)了。漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級(jí)中傳開了。②學(xué)生自由讀，想一想：例文寫玩了什么？是分幾步來(lái)寫玩的過(guò)程的？每一步寫什么？圈出在第三節(jié)中表示玩的動(dòng)作的詞。用直線劃出表示“真高興”的句子。③交流。④小結(jié)：先交代游戲規(guī)則，接著寫大家為游戲做準(zhǔn)備，最后寫同學(xué)們做游戲。小作者抓住了人物的動(dòng)作、神情把做游戲的過(guò)程寫得特別具體，同時(shí)從自己的感受，同學(xué)們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情。四、討論交流，寫作。1、在小組內(nèi)與同學(xué)交流一下給你印象最深刻的一次玩的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你是在什么時(shí)候、和誰(shuí)、在哪里玩的。為什么印象深刻，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。2、全班交流，從中選擇一個(gè)材料，教師指導(dǎo)學(xué)生擬寫寫作提綱。3、學(xué)生自己選材寫作。五、交流、評(píng)議、修改。1、指名學(xué)生在全班進(jìn)行交流。2、學(xué)生評(píng)議，教師可適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師總結(jié)。4、學(xué)生修改作文。

第四篇：那一刻，我真高興有一次，我正坐上公交車回老家。在公交車上，人已經(jīng)擠滿了。我看見一位時(shí)髦男子梳著棕色的頭發(fā)，穿著時(shí)尚的夾克衫和棕色的長(zhǎng)褲坐在軟綿綿的椅子上。他一邊哼著歌，一邊還把腿翹起來(lái)。就在這時(shí)，公交車停了下來(lái)，上來(lái)了一位頭發(fā)斑白的老奶奶，只見她拄著拐杖，帶著一雙充滿希望的眼睛，和車上的人聊天，她是專門去看她的女兒的。老奶奶站在時(shí)髦男子的旁邊，一只手扶著上面的欄桿，一只手拄著拐杖。突然，車搖晃了一下，老奶奶身子一傾，碰到了時(shí)髦男子的肩膀。“干啥呀？”說(shuō)著，時(shí)髦男子把老奶奶瞟了一眼，身子向里縮縮?？粗@一切，我實(shí)在忍不住了，鼓足勇氣站起來(lái)，斬定截鐵地對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，請(qǐng)您坐我這邊吧！”于是，我把老奶奶慢慢地扶到了我的座位上，自己站在旁邊。老奶奶對(duì)我說(shuō)：“謝謝你！你真是個(gè)好孩子?！边@時(shí)，車上的人向我投來(lái)了贊許的目光。下車后，我走在鄉(xiāng)間的小道上，覺(jué)得天特別的藍(lán)，草特別的綠，花兒向我招手，小鳥向我唱歌。這一刻，我真高興。

第五篇：那一次，我很開心從小到大，我的生活中有過(guò)許多開心的事，為吃一顆糖開心，為穿一件新衣服開心，為擁有一本故事書開心，為取得一次好成績(jī)開心??，開心的事很多，但讓我留下深刻記憶的卻不多，而這次暑假隨父母和姐姐到山東日照趕海讓我覺(jué)得這是一次最難忘、最開心的旅行！大海，我們來(lái)啦！坐了六、七個(gè)小時(shí)的汽車，我們終于來(lái)到魂?duì)繅?mèng)繞的大海邊。汽車剛剛停穩(wěn)，我就迫不及待地奔向大海，還沒(méi)等我站穩(wěn)，一個(gè)浪頭涌來(lái)，褲子就全潮了，我干脆一不做二不休，徑直走向大海，接受浪花的洗禮。我瞪大了眼睛，在匆匆而來(lái)，又匆匆而去的海水中尋找貝殼，在涌向我的浪花尖上撈起一把鮮嫩的水草或是海帶。每一個(gè)浪花都會(huì)帶給我一次驚喜，盡管我每一次都努力想要站穩(wěn)腳步，卻被涌過(guò)來(lái)的海浪沖得踉踉蹌蹌，腳下的沙子也被海水沖刷得越來(lái)越少，讓人有一種往下陷的感覺(jué)，這種感覺(jué)是走慣了平路的我不曾有過(guò)的。大海真的很奇妙！大海，有著無(wú)窮的樂(lè)趣！我和爸爸媽媽報(bào)了一個(gè)海上沖浪的項(xiàng)目——坐快艇游環(huán)游太公島。從海邊有一條延伸到海里約50米的人工走廊，走廊是用木頭搭起來(lái)的架子，約有兩米高，每隔三五米就有一個(gè)壯實(shí)的漢子扶著這個(gè)架子，走廊的盡頭便可以登上快艇了。我們穿上橙色的救生衣，就上了快艇。船老大是個(gè)黝黑的漢子，說(shuō)話聲音大得驚人，他動(dòng)作十分麻利，三繞兩繞就解下了快艇的繩子，隨著一聲吆喝，快艇就向離弦的箭一樣，“嗖”得一下穿了出去，耳邊是呼呼的風(fēng)聲，船兩邊是飛濺起來(lái)的水浪，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是水霧。這時(shí)一個(gè)大浪涌來(lái)，只見船頭猛地蹺起，我抓緊了船舷的扶手，卻還是感到身體猛地向上躍起，又迅速滑落，不由自主地張開嘴“啊”了一聲，只覺(jué)一股苦咸苦澀的味道從舌尖蔓延開來(lái)，我終于嘗到了海水的滋味。大海，是勇敢者的樂(lè)園！海一望無(wú)邊，我真想投入她的懷抱，去感受一下她的博大與寬廣。我主動(dòng)向爸爸建議參加海上游樂(lè)項(xiàng)目——水上自行車。傳統(tǒng)的自行車是由腳踏和鏈條的帶動(dòng)車輪向前行駛，而水上自行車則是將輪子改裝成一個(gè)螺旋槳，由腳踏轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)螺旋槳運(yùn)動(dòng)向前行走，而龍頭則是方向盤。由于是第一次玩這個(gè)游戲，我和爸爸租了一輛雙人自行車。天哪，向大海行進(jìn)的感覺(jué)真是太爽了，海風(fēng)輕輕地吹，海浪輕輕地涌，我們向大海深處前進(jìn)。漸漸地，岸離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，因?yàn)橛邪职衷谏磉叄乙稽c(diǎn)也不害怕。也正是真正身處大海之中，我才覺(jué)得自己是如此渺小。時(shí)間過(guò)得真快，我仿佛才剛剛觸摸到了大海，就到了該向她告別的時(shí)候了。我戀戀不舍地向大海揮手作別，心里默默地念到：“大海，我還會(huì)再來(lái)的！”這一次大海之旅，我真得很開心！今天語(yǔ)文作業(yè)：以“那一次，我——”為題寫一篇作文。今天數(shù)學(xué)作業(yè)：從今天的作業(yè)紙《從問(wèn)題到方程》發(fā)現(xiàn)不少