簡(jiǎn)單的合唱訓(xùn)練方法

簡(jiǎn)單的合唱訓(xùn)練方法1、歌唱的姿勢(shì)與狀態(tài)仰、臥都不行，坐、立要正直，保持一種興奮的狀態(tài)，笑肌抬起。2、歌唱的口形牙關(guān)要活躍，張大嘴，上顎抬起，嘴要張大，牙關(guān)的肌肉張力要打開(kāi)。(打開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)：兩指，發(fā)“啊”。)3、歌唱的呼吸是一切發(fā)音的動(dòng)力。有意識(shí)的運(yùn)氣。音譜用什么氣息來(lái)唱。①慢吸慢呼：解決氣息平穩(wěn)(氣要深)，橫膈膜要下去。要有側(cè)腰肌的力量。練習(xí)：吸氣擴(kuò)張，停;呼出時(shí)，控制的發(fā)“S”。②快吸慢呼：速度快，要吸的滿。呼時(shí)唱哼鳴“n”練習(xí)：3———|3———||要求平穩(wěn)、均勻。1———|1———en③快吸快呼：解決腹肌彈跳，解決共鳴位置。練習(xí)：發(fā)“a↘”向上提，向上走。④循環(huán)呼吸：合唱所特有的。兩個(gè)原則：一是不減音量，二是口形不變。續(xù)氣時(shí)要輕，要連綿不斷。練習(xí)：1———|1———||5———|5———||3———|3———||1———|1———||不要斷，還要有力度變化。maMaimiMaomu4、共鳴練習(xí)所謂共鳴，就是非自然聲。maMaimiMaomu等要加m的原因就是要有共鳴。練習(xí)：用“m”向上滑去掛上“a”?！癿↗a↘”不講究音高，發(fā)短促的“m，m，m，”去沖擊;然后再練“m↗a↘”，去掉個(gè)性，要共性的聲音。5個(gè)母音都要練，每個(gè)母音的收聲不一樣。練習(xí)：i———|i———||5———|5———||方法同上。3———|3———||先哼鳴，后發(fā)母音。1———|1———||高位置，輕聲練習(xí)mamaimimaomu再加循環(huán)呼吸。5、聲音的位置聲樂(lè)藝術(shù)是感覺(jué)藝術(shù)。軟腭抬起，打哈欠的感覺(jué)。抬起后，聲音圓潤(rùn)，位置高。練習(xí)：打哈欠，發(fā)“a”，從高音發(fā)音滑向低音，軟腭始終抬起，舌根要放松，不要有舌根音;不要咽音。如：《國(guó)歌》——“起來(lái)”要鋼,彈。聲音要有拉力,是鋼的。13、Nonlegato不連不跳,正常。如：《沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)》例1唱音階。要不連不跳，一弓一音。以上4種手段就是為歌曲服務(wù),是技術(shù)性的。14、諧調(diào),平衡,統(tǒng)一訓(xùn)練.例1,2作四聲部協(xié)調(diào)。合唱的四聲部訓(xùn)練。要求：輕聲,高位,平衡。結(jié)合現(xiàn)有曲目來(lái)練習(xí)。把以上四種練習(xí)結(jié)合：4/45656|5432||:12345432:||1———|mima①mima②malegatomarcatostaccato可做向上的模進(jìn)。15,、音準(zhǔn)訓(xùn)練：音準(zhǔn),節(jié)奏是基礎(chǔ);力度,速度是表現(xiàn)。三種音階：自然音階,半音階,全音階訓(xùn)練。16、自然音階訓(xùn)練：C大調(diào)唱音階。連音,半音的高度,下行的音準(zhǔn)。17、半音階訓(xùn)練：C大調(diào)唱半音階。連音,單兵訓(xùn)練,小二度概念,不要“肉”。合唱訓(xùn)練可做兩個(gè)聲部的三度半音階訓(xùn)練。18、全音階訓(xùn)練：十二半音合并成六個(gè)全音：1234567(1)19、音程訓(xùn)練：大,小,增,減二和弦訓(xùn)練。以上多結(jié)合視唱練耳,模唱進(jìn)行。20、節(jié)奏訓(xùn)練：音樂(lè)在時(shí)間中展示藝術(shù)。分為正規(guī)節(jié)奏和變化節(jié)奏。關(guān)鍵在時(shí)值上要準(zhǔn)確。這也是一種樂(lè)感。練習(xí)1指揮4/4拍“下里外上”然后套用每拍1個(gè)到6個(gè)。然后可用和弦的唱來(lái)做練習(xí)。只做到5連音。練習(xí)2同上做附點(diǎn)×·××·×|×·××·××·××·×|××××××××××××|×·××××·××××·××××·×××||練習(xí)3切分音訓(xùn)練打四二拍：外里×××||練習(xí)4連續(xù)切分音訓(xùn)練同上拍子×××|×××|×××|×××|練習(xí)5××××××|××××××|××××××||三連音變化練習(xí)62/4567176|554333|227|1—||練習(xí)72/4515|11|515|1·5|1—||×××××××××·××—×××××—××××—11121—2121—21、咬字與吐字的訓(xùn)練聲樂(lè)是語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言在我國(guó)是四聲。唱歌分為字頭——子音——字符——聲母，字尾——?dú)w韻部分。22，十三轍(中國(guó)語(yǔ)言歸類)發(fā)花轍：家、花、瓜不要發(fā)ao發(fā)a尤求轍：秋、休、抽o母音搖條轍：刀、飄、高ao母音字音到韻母人辰轍：巾、人、文n母音歸韻也斜轍：月、些、爹姑蘇轍：夫、姑、呼江洋轍：莊、房、當(dāng)ang母音歸韻懷來(lái)轍：該、柴、埋ai母音一七轍：弟、迷、離i母音中東轍：東、升、迎ong母音言前轍：歡、山、安灰堆轍：歸、吹、煤ei母音梭波轍：哥、多、河有喉音23、四聲平仄四聲分為兩大音系。就是“平”、“仄”。平——陰平、陽(yáng)平;仄——上聲、去聲。煙—yān嚴(yán)—yán演—yǎn宴—yàn訓(xùn)練：朗誦→吟誦→歌唱。三個(gè)階段的訓(xùn)練。朗誦：注意歸韻，咬字正確;吟誦：在同音上訓(xùn)練。多聲部可做和弦同音訓(xùn)練。歌唱：情、韻例：深山“sh”是嗓音，要?dú)w“an”，掛上位置去唱，不要拼音。要躲開(kāi)字音部分，歸韻為母音。一字多音，不可變形、歸韻不變。如“花籃花兒香”的“香”，始終是ang，不是a。24、唇、齒、喉、舌、牙的聲母發(fā)音位置單字發(fā)音：“非”靠唇“夫”靠唇“奉”靠唇“配”靠唇“止”靠齒“恥”靠齒“是”靠齒“號(hào)”靠喉“靠”靠喉“歐”靠喉“和”靠喉“梨”靠舌“樓”靠舌“列”靠舌“來(lái)”靠舌“琴”靠牙“星”靠牙“牙”靠牙齒音與牙音的區(qū)別是：齒音卷舌，牙音平舌。雙字發(fā)音：“寶貝”靠唇“批評(píng)”靠唇“乒乓”靠唇“埋沒(méi)”靠唇“祖宗”靠齒“秋千”靠齒“細(xì)小”靠齒“新鮮”靠齒“叮當(dāng)”靠舌“滔天”靠舌“留戀”靠舌“努力”靠舌“究竟”靠牙“階級(jí)”靠牙“陰陽(yáng)”靠牙“秦腔”靠牙“很好”靠喉“古怪”靠喉“刻苦”靠喉“尷尬”靠喉25、民族唱法的傳統(tǒng)要求：以字合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段，培養(yǎng)合唱必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧，又能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念及群體意識(shí)等。教學(xué)中，如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的合唱訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢？應(yīng)該做到的是：一、視唱能力的訓(xùn)練合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。１單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練：演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，同時(shí)必須重視練耳，耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)句片段，讓學(xué)生辨別唱名，可以從接近音階的樂(lè)句聽(tīng)起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行聽(tīng)記練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音視譜、視唱來(lái)提高辨別音高的能力，在音準(zhǔn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過(guò)示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)之后才能少用琴或者不用琴。２節(jié)奏訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面。可加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。歌唱技能的訓(xùn)練１姿勢(shì)：良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開(kāi)、眼睛亂看等毛病，要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開(kāi)（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開(kāi)，小腹微微收攏面部表情自然，積極的微笑狀態(tài)等。在實(shí)際的訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生盡量把牙關(guān)張大，提倡“夸張”訓(xùn)練?？谛屋p微的“豎立”感，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整口形，口形不適宜的關(guān)攏，將失去脆嫩的、甜美的聲音，導(dǎo)致成人化。相反，口形太開(kāi)放，聲音太靠前，又會(huì)發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。２呼吸：正確的呼吸，清晰的咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié)制地控制氣息的能力（以上每次各１０秒）。當(dāng)中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有在合唱藝術(shù)中存在。目的是以避免把換氣、偷氣。少年兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時(shí)，先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音質(zhì)，而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，如初中學(xué)生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā)生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長(zhǎng)期處于充血浮腫狀態(tài)；聲音由明亮、清脆變得暗淡無(wú)光澤、沙啞、發(fā)音遲鈍，甚至失聲；音域變窄高音高不上去，低音又低不下來(lái)。所以，訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“Ｕ”音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音，大聲吼唱，位置低，聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)從小學(xué)到高一的上半學(xué)期之前，盡量減少胸聲訓(xùn)練，主要集中在頭聲區(qū)的訓(xùn)練，在真假聲結(jié)合的方面氣息要深，增大口腔容積，多用共鳴。教會(huì)學(xué)生在演唱時(shí)口腔里有一種“空含感”，堅(jiān)持聲音高位置，在高聲區(qū)加入適當(dāng)?shù)募俾暎峡谏w要打開(kāi)抬高，音越高越保持高位置，增強(qiáng)氣息的深度，收下顎，微低頭。并注重內(nèi)外感覺(jué)的統(tǒng)一，尋找“微提面頰、打哈欠的口腔動(dòng)作、唱給遠(yuǎn)方的人聽(tīng)”等方法。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)“微聲唱法”，它有助于放松下巴，面部肌肉，建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)發(fā)聲器官處于松弛狀態(tài)，克服緊張情緒。有助于集中精力培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)能力，形成相互配合，調(diào)節(jié)音量、音色的內(nèi)在感覺(jué)。咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字尾”的習(xí)慣，也就是“說(shuō)聲母、唱韻母”的方法。在民族聲樂(lè)中，對(duì)這一要求有特殊的規(guī)范。所以說(shuō)好普通話，用好“十三轍”，對(duì)唱歌有很大的好處。和聲訓(xùn)練在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開(kāi)始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開(kāi)始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。培養(yǎng)學(xué)生歌唱中的“生命狀態(tài)”在歌唱中全身心的投入，演員賦予作品靈動(dòng)的生命氣息以及他的演唱撼動(dòng)人的心靈的感染力。給演唱灌注靈氣的生命氣息，做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表達(dá)中心，吐露內(nèi)心情感。要將“死音”唱成“活音”，使生命力增強(qiáng)，讓人們體味生活，是自然聲音與生命力的展示。用音樂(lè)喚醒沉睡的生命，激活生命，升華生命。要想有“生命狀態(tài)”，教師要有良好的專業(yè)素質(zhì)，文學(xué)修養(yǎng)，處理作品的能力。通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生一聽(tīng)就懂，能做到。教師也應(yīng)該在上課的時(shí)候富有激情。學(xué)生愛(ài)學(xué)，希望能參加合唱隊(duì)，盼望合唱訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練應(yīng)注意的一般事項(xiàng)：盡量先閉口哼唱（M），后練唱開(kāi)口音。努力擴(kuò)大頭聲區(qū)，努力充實(shí)高聲區(qū)的假聲成分。先練長(zhǎng)音，再練短音和彈跳音。音量上先弱后強(qiáng)，也就是以柔聲唱微聲練習(xí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)音量。5、在聲區(qū)上，先練偏高聲區(qū)，其次練中聲區(qū)，再練高聲區(qū)，最后練低聲區(qū)總之，在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生演唱合唱歌曲，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧。因此，教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要，這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生合唱水平的基本前提。實(shí)際上，合唱訓(xùn)練可以總結(jié)出八個(gè)字即“松”，解放全身的每個(gè)部位?！皳P(yáng)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也就是主動(dòng)的“我要唱”。“豎”，口形的“豎立感”，微微含著似的歌唱?！吧稀保曇舻奶嵛?，氣息的增強(qiáng)，口腔容積增大，聲音關(guān)閉，唱高音時(shí)的加強(qiáng)氣息，適當(dāng)加入假聲成分?！跋隆?，氣息深，合理利用氣息（不同風(fēng)格要求）。“攏”，聲音美，集中，不散，不咧?！白儭保谛巫兓ㄒё滞伦郑?，聲音靠前靠后變化，樂(lè)曲表情變化，藝術(shù)形象變化等。“開(kāi)”