2023-2024學(xué)年教案人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè) 第一節(jié)　人口與人種 (十二)

關(guān)于《人口多好，還是人口少好》辯論賽的教學(xué)設(shè)計(jì)（七年級(jí)上冊(cè)）就辯論內(nèi)容來看，本課時(shí)是在學(xué)習(xí)人口問題的知識(shí)基礎(chǔ)上，讓全班推選出八位小辯手并分為正反兩方。正方的觀點(diǎn)：人口多好；反方觀點(diǎn)：人口少好。課外讓正反雙方通過搜集論據(jù)論證本方的觀點(diǎn)，這樣同學(xué)們可以聯(lián)系實(shí)際問題，突出學(xué)習(xí)“有用的地理”的新課程理念。這次辯論賽通過多樣化的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等），可以讓學(xué)生分析資料、提取信息，獲得解決問題的方法，同時(shí)拓展思維，并且使學(xué)生把課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的理念。針對(duì)以上教學(xué)思路，采取如下教學(xué)方法：

一．學(xué)法：合作探究——通過小組討論，給學(xué)生一定彈性的思考和交流空間，既有助于提高學(xué)生分析、解決問題的能力與合作探究能力，又實(shí)現(xiàn)生生交流、師生交流。自主學(xué)習(xí)——發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性。二．教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)：理解人口問題：人口過多或者過少帶來的影響。2．過程與方法目標(biāo)：通過辯論賽培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題的能力。通過搜集論證據(jù)，提高整理和加工信息的能力及分析和概括能力。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，獲得解決問題的方法，樹立正確的人口觀；并將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)地理素養(yǎng)。三．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：人口過多或者過少帶來的影響2．教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)帶來的影響我們應(yīng)該采取什么的措施四．辯論過程：同學(xué)們好，俗話說得好：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。那么一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)人口多好還是人口少好。下面我就針對(duì)這節(jié)以學(xué)生為主體舉行“人口多好還是人口少好”辯論賽，做簡單的總結(jié)和反思流程一兩位學(xué)生主持人分別對(duì)正方和反方的觀點(diǎn)和辯手進(jìn)行介紹，正反方各辯手對(duì)己方的觀點(diǎn)進(jìn)行簡單的表述。用時(shí)共3分鐘。流程二先由正方和反方一辯分別對(duì)己方的觀點(diǎn)進(jìn)行陳詞，用時(shí)各3分鐘。流程三自由辯論時(shí)間共10分鐘，先由正方辯手向反方提問，反方辯手就正方提出的問題進(jìn)行回答；然后由反方辯手向正方提問，正方辯手就反方提出的問題進(jìn)行回答。雙方各用時(shí)大約5分鐘。流程四自由辯論后分別由正方和反方的四辯再一次陳述己方的觀點(diǎn)。用時(shí)各2分鐘。流程五讓同學(xué)們投票選出自己支持的一方最終決出正反方的票數(shù)。同時(shí)讓學(xué)生觀眾自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用時(shí)3分鐘。流程六老師最后對(duì)此次辯論賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.總結(jié)正反雙方在辯論過程中表現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn).從辯論的過程來看，每個(gè)辯手準(zhǔn)備充分，雙方表現(xiàn)優(yōu)秀，較好地把握自己的立場，辯論很精彩。各位辯手思路清楚，反映敏捷，充分發(fā)揮了個(gè)人才華和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.解析正反雙方在辯論過程中出現(xiàn)缺點(diǎn),并對(duì)個(gè)別問題加以糾正。1）當(dāng)對(duì)方出現(xiàn)漏洞和差錯(cuò)時(shí)，沒有進(jìn)行及時(shí)反駁攻擊。（比如當(dāng)正方提出人口少科技人才從哪兒來時(shí)，反方?jīng)]有及時(shí)的反駁，還有當(dāng)反方問人口多會(huì)帶來住房緊張時(shí)，你們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問題是，正方說我們可以修建東方明珠塔，反方問能修建在珠穆朗瑪峰正方也沒有及時(shí)的反駁。）2）對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)糾纏太多，比如火葬，修東方明珠塔，如何解決科技人才等。3）個(gè)別用詞不太規(guī)范。不過這些以后可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和歷練。相信只要你們具有思辨精神和探究問題的能力，懂得合作共贏的道理。在人生的路上你們會(huì)越走越棒的，讓我們把最熱烈的掌聲送給八位辯手和兩位主持人，感謝他們給我們帶來這么精彩的文化盛宴。五.課堂小結(jié)我希望每一個(gè)同學(xué)通過今天辯論賽，既要理解人口過多，增長過快帶來的問題，也要認(rèn)識(shí)到人口太少，增長過慢帶來不利之處。所以說一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量不要過多也不要過少，人口增長不要過快也不要過慢，人口增長應(yīng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，所以我們每一個(gè)同學(xué)要有正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，并樹立科學(xué)人口觀。謝謝大家！六．課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們帶著下面3個(gè)問題預(yù)習(xí)人種的分布觀察圖4.6,從膚色、眼色