21 蘆花鞋-《青銅葵花》閱讀推薦課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

21蘆花鞋-《青銅葵花》閱讀推薦課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《青銅葵花》整本書(shū)閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)品味故事，初步體會(huì)人物的大美、大愛(ài)、大苦難。從而激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

2.滲透批注、預(yù)測(cè)的讀書(shū)方法，從讀一本書(shū)遷移到讀更多書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：滲透讀書(shū)的方法，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談獎(jiǎng)項(xiàng)，知作者

1.同學(xué)們這節(jié)課又是我們的新書(shū)推薦課，想不想知道我給你們帶來(lái)了什么好書(shū)？這本書(shū)曾經(jīng)獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)。這本書(shū)曾獲得PPT出示：第十屆全國(guó)精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程"獎(jiǎng)；第七屆中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)；江蘇精品圖書(shū)獎(jiǎng)；中國(guó)出版政府獎(jiǎng)。這本書(shū)被翻譯成英、法、德、日、韓等多國(guó)文字?？吹竭@本書(shū)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)你有什么想說(shuō)的？

預(yù)設(shè)：（1）這本書(shū)里肯定有精彩的故事。（2）能有什么故事會(huì)引起這么大的轟動(dòng)？

2.作者簡(jiǎn)介這本書(shū)的作者更了不起，要想透徹地讀懂一本書(shū)，了解作者是非常必要的！

出示作者簡(jiǎn)介PPT:

他1954年1月出生于江蘇鹽城。他是北京大學(xué)著名的教授，博士生導(dǎo)師，他的小說(shuō)作品結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)曲折而又智慧。榮獲了2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是中國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。代表作有：《草房子》《青銅葵花》《紅瓦黑瓦》《根鳥(niǎo)》......這就是曹文軒，今天我給大家推薦的書(shū)就是曹文軒的《青銅葵花》。這本書(shū)里有一個(gè)小男孩叫青銅，有一個(gè)小女孩叫葵花。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)《青銅葵花》這本書(shū)。（板書(shū)書(shū)目）

二、解讀封面，提取信息

1.拿到一本書(shū)我們首先關(guān)注到的是什么？這本書(shū)的封面。師：一本好書(shū)他的封面會(huì)說(shuō)話?？催@張封面你獲取了哪些信息？

預(yù)設(shè)：書(shū)名、作者、出版社、人物、圖畫(huà)、封頁(yè)上的文字。師：我們不僅要關(guān)注這本書(shū)的文字還要關(guān)注這本書(shū)的圖畫(huà)。

2.學(xué)生說(shuō)到圖畫(huà)，教師適機(jī)引導(dǎo)師：一個(gè)拿著花的小女孩，身后是一條不見(jiàn)頭尾的大河，幾條木船，幾只野鴨，夕陽(yáng)西下，一片蔥蘢的蘆葦，多么富有詩(shī)意的畫(huà)面啊！書(shū)中有這樣一段描寫(xiě)，大家讀一讀。

PPT出示：

大麥田的環(huán)境描寫(xiě)。大河，一條不見(jiàn)頭尾的大河。流水不知從哪里流過(guò)來(lái)，也不知流向哪里去。晝夜流淌，水清得發(fā)藍(lán)。兩岸都是蘆葦，它們護(hù)送著流水，由西向東，一路流去。流水的嘩嘩聲與蘆葦?shù)纳成陈暎路鹗乔橐饩d綿的絮語(yǔ)。流水在蘆葦間流動(dòng)著，前面的流走了，后面的又流來(lái)了，沒(méi)完沒(méi)了。蘆葦被流水搖動(dòng)著，顫抖的葉子，仿佛被水調(diào)皮地胳肢了。天天、月月、年年，水與蘆葦就這樣互不厭煩地嬉鬧著。河那邊是大麥地。大麥地像一艘巨大的船，停泊在對(duì)岸的蘆葦叢里。

1.邊讀邊想象畫(huà)面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大麥地的景色給你留下了怎樣的印象？板書(shū)（環(huán)境美）

師：作者用細(xì)膩的筆調(diào)把大河、蘆葦寫(xiě)得富有生命富有靈氣，其實(shí)，像這樣美的句子在書(shū)中還有很多，等著你去書(shū)中細(xì)細(xì)品味呢。

三、片段欣賞，滲透讀書(shū)方法，感受真善美

過(guò)渡語(yǔ)：在這意境優(yōu)美的環(huán)境青銅和葵花會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？老師給同學(xué)們帶來(lái)了青銅和葵花的倆個(gè)小故事。我們已經(jīng)在課本上學(xué)會(huì)了很多閱讀方法?；貞涢喿x方法，學(xué)以致用。

PPT出示片段一：

這天晚上，大人們將他們叫到了面前將安排告訴了他們?？ㄕf(shuō)：“讓哥哥先上學(xué)，我明年再上學(xué)，我還小哩，我要在家陪奶奶?！蹦棠贪芽ɡ綉牙铮酶觳簿o緊地將她摟抱了一下，心酸酸的。青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢(shì)準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：“讓妹妹上學(xué)。我不上學(xué)。我上學(xué)也沒(méi)有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會(huì)放牛。"這兩個(gè)孩子就這樣不停地爭(zhēng)辯著，把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉(zhuǎn)過(guò)身去----她落淚了。葵花將臉埋在奶奶的胸前，一個(gè)勁地哭起來(lái)：“我不上學(xué)，我不上學(xué).......”1.讀了這個(gè)片段你有什么感受？

2.猜猜青銅和葵花誰(shuí)上學(xué)了？

師：他們之間真摯的兄妹之情深深的打動(dòng)著我和你們。到底誰(shuí)上學(xué)了呢？課件PPT出示：

大麥地有歷史以來(lái)，大概就從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的情景：一個(gè)小女孩每天都騎著牛上學(xué)，還有一個(gè)小哥哥一路護(hù)送著。

師：聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果你有什么想問(wèn)的？預(yù)設(shè)：為什么葵花上學(xué)了呢？青銅用什么方法讓葵花安心上學(xué)的呢？這里面會(huì)有什么秘密呢？師：帶著這些疑問(wèn)讓我們?nèi)?shū)中尋找答案吧。板書(shū)（？）

師：青銅對(duì)葵花的愛(ài)，是多么珍貴的兄妹之情，青銅把讀書(shū)的機(jī)會(huì)讓給了妹妹，這是最美好、最感人的愛(ài)啊。）板書(shū)（愛(ài)）

師：青銅把夢(mèng)寐以求的讀書(shū)機(jī)會(huì)讓給了妹妹，那青銅又為什么要在這么冷的天賣掉自己腳上穿的蘆花鞋？讓我們一起走進(jìn)第二個(gè)故事。

課件出示PPT片段二：

走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光垂落在了自己穿在腳上的那雙蘆花鞋上。他覺(jué)得雙腳暖活活的。但過(guò)了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，從雪地里撿起了一雙蘆花鞋，放在眼前看著。因?yàn)槭切滦?，又因?yàn)橐宦飞隙际茄请p鞋竟然沒(méi)有一絲污跡，看上去，還是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過(guò)去。他的赤足踏過(guò)積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑。他的一雙腳被雪擦的干干凈凈，但也凍得通紅通紅......思考：青銅為什么要在這么冷的天賣掉自己腳上穿的蘆花鞋？

師：青銅在冰天雪地里賣掉自己腳上的蘆花鞋只想給妹妹照張彩色的照片。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果你想說(shuō)什么？

預(yù)設(shè)：（1）我感受到青銅很愛(ài)自己的妹妹。（2）他家這么窮為什么葵花要照一張彩色照片，到底發(fā)生什么事了呢？......板書(shū)（？）

師：同學(xué)們作者只是在說(shuō)環(huán)境美嘛？你還看到了哪些美？

師：青銅對(duì)葵花的愛(ài)讓我們深深的感受到了深厚真摯的兄妹之情，可是你知道嗎？感情如此真摯的青銅和葵花卻不是親兄妹，他們一丁點(diǎn)的血緣關(guān)系都沒(méi)有。其實(shí)葵花是個(gè)可憐的孤兒。

四、走近人物，感受苦難

課件PPT出示：葵花的故事葵花三歲那年，媽媽就離開(kāi)了人世，她只能和爸爸相依為命?？ǖ陌职质且幻袼芗摇Ｋ钕矚g燦爛的葵花。那年，葵花隨爸爸來(lái)到了大麥地。爸爸常常背著畫(huà)夾、劃著小船去成片的葵花田旁畫(huà)畫(huà)。有一回，他畫(huà)了好多張葵花圖。突然，一股旋風(fēng)，從大河的那頭，向這里旋轉(zhuǎn)而來(lái)。那些畫(huà)一張張地被吹到了河里。爸爸只想著撈畫(huà)，一不小心落到河里，淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。

思考：1.讀完這段話你有什么感受？

師：與葵花一樣，青銅也是個(gè)可憐的孩子。課件出示PPT青銅的故事在青銅五歲那年的一天深夜，他正在甜蜜的熟睡中，忽然被媽媽從床上抱了起來(lái)就往外跑。四周是一片恐怖的叫喊聲。原來(lái)是蘆葦蕩著火了?；饎?shì)很快向四周蔓延，火像洪流，在大麥地村的一條又一條村巷里滾動(dòng)著，不一會(huì)兒，整個(gè)村莊就陷入了一片火海。大麥地遭遇了全村性大火災(zāi)，青銅在家人的保護(hù)下逃離了火海。天亮了，大麥地成了一片凄慘的黑色。青銅高燒持續(xù)了五天五夜，家里人很快發(fā)現(xiàn)，這個(gè)本來(lái)說(shuō)話流利的孩子卻成了一個(gè)啞巴。從此青銅的世界改變了。

師：苦難降臨在青銅身上，這意味著什么？

師：對(duì)于這兩個(gè)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的痛苦是何等的沉重??！他們身上都背負(fù)了一個(gè)沉重的詞語(yǔ)，那就是苦難板書(shū)：苦難同學(xué)們作者通過(guò)寫(xiě)苦難，其實(shí)表現(xiàn)出來(lái)更是人物內(nèi)心的美和愛(ài)啊。

五、猜目錄，留懸念，引發(fā)閱讀期待

師：青銅和葵花的故事還沒(méi)有結(jié)束，還會(huì)有哪些苦難在等著他們呢？我們可以看一下書(shū)中的目錄。讀書(shū)從封面讀起，可以獲取很多信息。還可以通過(guò)目錄可以了解故事情節(jié)，目錄是故事內(nèi)容的高度濃縮。通過(guò)看目錄我們可以把一本書(shū)讀薄。

課件出示PPT：

目錄

第一章小木船

第二章葵花田

第三章老槐樹(shù)

第四章蘆花鞋

第五章金茅草

第六章冰項(xiàng)鏈

第七章三月蝗

第八章紙燈籠

第九章大草垛美麗的痛苦（代后記）

師：這些目錄有什么共同點(diǎn)？你對(duì)哪一部分最感興趣？

師：可是有一天，城里傳來(lái)要接葵花走的消息，葵花會(huì)離開(kāi)嗎青銅和葵花的命運(yùn)又會(huì)是怎樣呢？讓我們帶著這些問(wèn)題到書(shū)中去揭開(kāi)謎底吧.

六、解讀封底，獲得啟示

師：《青銅葵花》感人的情景，深刻的內(nèi)涵，帶給我們的不僅僅是深深的感動(dòng)，更有生活