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一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng),尊重教育發(fā)展規(guī)律,針對(duì)我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題,有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量,通過(guò)完善基本制度,健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式,構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架,使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯,社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、總體目標(biāo)
1.現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)
堅(jiān)持以人為本的管理理念,進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)工作的管理?xiàng)l例,加強(qiáng)學(xué)校管理的制度化建設(shè),提高學(xué)校人文管理的水平,建立民主、科學(xué)、開(kāi)放的管理機(jī)制,形成制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合的新型管理體制,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,使學(xué)校工作充滿生機(jī)和活力。
2.現(xiàn)代學(xué)校民主制度建設(shè)
學(xué)校的民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)和師生交往中,體現(xiàn)在有組織的學(xué)?;顒?dòng)中,體現(xiàn)在學(xué)校管理決策過(guò)程中,也體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校,即教職工依法、有效地參與學(xué)校管理,是現(xiàn)代學(xué)校有效管理的重要原則,是教育管理民主化的重要內(nèi)容。
3.推進(jìn)校務(wù)公開(kāi),有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制
現(xiàn)代學(xué)校制度的核心功能是為了“三個(gè)發(fā)展”,即學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,而堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),正是為了激發(fā)教職工的潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
4.加強(qiáng)學(xué)校安全管理,努力構(gòu)建和諧平安校園
以分管副校長(zhǎng)為責(zé)任人,以部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本部門管理的基本職責(zé)和管理崗位的工作,進(jìn)行定期不定期全面安全檢查活動(dòng),要求不留一個(gè)死角,不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題,不忽略一個(gè)隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)學(xué)校在管理層面存在的安全問(wèn)題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題隱患,做出專題安全檢查報(bào)告,提出整改工作意見(jiàn),明確整改工作期限。
三、具體措施
1.觀念引領(lǐng)——建起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)
學(xué)校將利用教師大會(huì)、級(jí)部、教研組會(huì)議等形式,宣傳現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重大意義,認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會(huì)議精神、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化制度建設(shè)對(duì)推動(dòng)學(xué)校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,從封閉走向開(kāi)放,提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。
2.重點(diǎn)突破——部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破制定《長(zhǎng)島中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案》,根據(jù)方案逐步推進(jìn),形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu);建立健全學(xué)校民主管理制度、安全管理制度、教代會(huì)制度、教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度、制訂全員崗位職責(zé)等關(guān)鍵性制度,全面激發(fā)學(xué)?;盍?。重點(diǎn)突破以下幾點(diǎn):(1)建立現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度
繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè),使學(xué)校從校長(zhǎng)到教職工,人人都有自己的責(zé)任區(qū)域,事事都能有章可循。加強(qiáng)在組織各類教育活動(dòng)中實(shí)施分層管理,堅(jiān)持有分有合,管理到位,避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過(guò)“項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)”的方式創(chuàng)建教師參與學(xué)校管理的平臺(tái),吸引更多的教師參與項(xiàng)目管理,鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)責(zé)任,發(fā)揚(yáng)主體精神,推進(jìn)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。(2)建立現(xiàn)代學(xué)???jī)效分配激勵(lì)制度
創(chuàng)新師資隊(duì)伍管理機(jī)制,著眼于進(jìn)行學(xué)校師資隊(duì)伍管理機(jī)制的改革。完善重能力、重實(shí)績(jī),以績(jī)效考核為核心的用人機(jī)制和績(jī)效工資制,增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。
(3)修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度。
完善學(xué)校內(nèi)部管理制度,重新修訂與現(xiàn)代學(xué)校制度不相適應(yīng)的學(xué)校管理制度,包括黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、德育、教科研、師資管理、總務(wù)、財(cái)務(wù)、工會(huì)等學(xué)校工作的各個(gè)方面。
3.點(diǎn)面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開(kāi)。
現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功,必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)――試點(diǎn)先行――有序推進(jìn)——全面鋪開(kāi)”的思路進(jìn)行,制度經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)一旦確立,就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性,運(yùn)行過(guò)程中可能仍然有這樣那樣的不足,要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果,使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開(kāi),面上的問(wèn)題在點(diǎn)上得到解決,形成點(diǎn)上突破,面上覆蓋,質(zhì)上提高的良性循環(huán)。
四、實(shí)施步驟
第一階段——準(zhǔn)備階段:成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、形成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案;傳達(dá)文件、宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),做好現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)的思想、組織、分工等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
第二階段——實(shí)驗(yàn)與推廣階段。在充分征求部門及教職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,研究建立學(xué)校章程,重點(diǎn)突破,進(jìn)行制度實(shí)施的試點(diǎn)工作,形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架,并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。
第三階段——總結(jié)與完善階段。全面反思學(xué)校試點(diǎn)工作中的問(wèn)題和不足,總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)與成效,研究部署下一階段工作,為現(xiàn)代學(xué)校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三階段——推廣與應(yīng)用階段。召開(kāi)教職工代表大會(huì),通過(guò)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)制度。制度經(jīng)教代會(huì)通過(guò)后,學(xué)校將建立督查組織,加強(qiáng)制度的落實(shí),規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的管理行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,是學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依,保證學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
五、組織機(jī)構(gòu)
第二篇:現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作實(shí)施方案現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作實(shí)施方案
XX縣區(qū)第八小學(xué)
2016年3月
根據(jù)訥教發(fā)"2016"8號(hào)《關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度工作實(shí)施方案的通知》的安排,我校開(kāi)展建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度工作,是我校為爭(zhēng)創(chuàng)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度新優(yōu)勢(shì),更高層次建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師,推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動(dòng)。是為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力,建立和完善充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度,讓學(xué)校回歸教學(xué)本質(zhì),為學(xué)校注入新動(dòng)力。為穩(wěn)步有序地開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記的重要講話精神為指引,尊重教育發(fā)展規(guī)律,針對(duì)九年制義務(wù)教育小學(xué)階段教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題,有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量,通過(guò)完善基本制度,健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式,構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架,使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯,社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的訥河名校。
二、主要目標(biāo)與總體部署
(一)主要目標(biāo)
逐步探索建立適應(yīng)時(shí)代要求的新型政校關(guān)系和學(xué)校自主發(fā)展機(jī)制,加快構(gòu)建依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度,力爭(zhēng)用2—3年時(shí)間在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)各方面取得實(shí)質(zhì)性突破,為全面推進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
(二)具體目標(biāo)1.教育思想現(xiàn)代化
教育思想符合現(xiàn)代教育理論,具有前瞻性,摒棄“功利教育”的不良影響,形成先進(jìn)的、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。
2.師資隊(duì)伍現(xiàn)代化
師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足,專任教師合格率達(dá)到100%。教師骨干體系進(jìn)一步完善,科學(xué)化程度進(jìn)一步增強(qiáng)。
3.辦學(xué)條件現(xiàn)代化
教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn),按《XX省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》配齊裝備,加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入,達(dá)到高規(guī)格、現(xiàn)代化。
4、學(xué)校管理現(xiàn)代化深入貫徹落實(shí)《XX省中小學(xué)管理規(guī)范》,理念超前,建立起科學(xué)、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng),堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治教,建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制,建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊(duì)伍。
5.教育教學(xué)體系現(xiàn)代化
以素質(zhì)教育為目標(biāo),全面深化教學(xué)改革,完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)學(xué)校科研,嚴(yán)格貫徹“質(zhì)量立校、科研興教”的方針,優(yōu)化學(xué)科課程,強(qiáng)化活動(dòng)課程,開(kāi)發(fā)校本課程,。
6.教育水平現(xiàn)代化
形成訥河八小獨(dú)有的科學(xué)高效的辦學(xué)特色,使訥河八小品牌效應(yīng)發(fā)揮更大的作用。
(三)行動(dòng)策略
1.觀念引領(lǐng)——建立起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)。形成現(xiàn)代民主與法制理念,形成現(xiàn)代教育觀、師生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等,使現(xiàn)代教育理念深入人心,為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定先進(jìn)觀念基礎(chǔ)。當(dāng)前,最重要、最緊迫、最便捷的辦法,就是認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),切實(shí)用新的思想觀念武裝頭腦、指引行動(dòng)。
2.重點(diǎn)突破——部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破。完善《第八小學(xué)學(xué)校章程》,形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校運(yùn)行機(jī)制;推進(jìn)校本發(fā)展性評(píng)估,建立健全學(xué)校民主管理制度、文化建設(shè)制度、校長(zhǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度等關(guān)鍵性制度,全面激發(fā)學(xué)校活力。
3.點(diǎn)面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開(kāi)?,F(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功,必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)――試點(diǎn)先行――有序推進(jìn)——全面鋪開(kāi)”的思路進(jìn)行,制度經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)一旦確立,就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性,運(yùn)行過(guò)程中可能仍然有這樣那樣的不足,要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果,使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開(kāi),面上的問(wèn)題在點(diǎn)上得到解決,形成點(diǎn)上突破,面上覆蓋,質(zhì)上提高的良性循環(huán)。
(四)總體部署
按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、統(tǒng)籌指導(dǎo)、評(píng)估推動(dòng)”的工作思路,有序推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作,總體部署如下:
1.啟動(dòng)階段(2016年3——12月)。依照市局《關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度工作實(shí)施方案的通知》要求,成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在申報(bào)方案的基礎(chǔ)上,充分聽(tīng)取廣大師生員工、家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的意見(jiàn),進(jìn)一步論證、補(bǔ)充完善,形成試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案,明確試點(diǎn)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟與保障措施,做好現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)動(dòng)員部署工作。
2.實(shí)施階段(2017年3月——2017年9月)。全面梳理和剖析學(xué)?,F(xiàn)行制度體系的成效和弊端,確定現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)框架體系,并融入我校的辦學(xué)特色,在實(shí)踐探索中不斷完善制度設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)校管理中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)課題研究,并通過(guò)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)交流研討會(huì)和專家的評(píng)估,開(kāi)闊思路,改進(jìn)方法,確保階段性工作推進(jìn)成效。
3.總結(jié)階段(2017年10月~12月)。全面完成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作,及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)成果,形成試點(diǎn)工作報(bào)告。形成理念先進(jìn),工作創(chuàng)新,特色明顯,社會(huì)滿意的試點(diǎn)成果,走在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作的前列,為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
三、主要制度內(nèi)容
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)涉及初中教育培養(yǎng)目標(biāo)與教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、德育研究、教育方式、教育評(píng)價(jià)、教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面,以及通過(guò)行動(dòng)研究形成有效的制度,初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的基本目標(biāo)。
認(rèn)真思考“培養(yǎng)什么樣的人,如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題。要把立德樹(shù)人、提高質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的主題與核心,制度建設(shè)必須考慮是否面向全體學(xué)生,是否落實(shí)課程方案,是否促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;是否有利于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,是否有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,是否有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,是否有利于落實(shí)學(xué)生主體地位,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及全面和諧發(fā)展,是否有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,是否有利于推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。
1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(主題:把群體智慧融入共同的創(chuàng)造發(fā)展中。關(guān)鍵詞:共同愿景、具體規(guī)劃、選定目標(biāo)、進(jìn)行調(diào)研、選擇伙伴;制定對(duì)策,組織實(shí)施,檢查效果,分析原因,評(píng)估總結(jié))。
2.學(xué)校安全與應(yīng)急預(yù)預(yù)案制度(主題:將一切發(fā)展置于安全保障的前提下。關(guān)鍵詞:安全內(nèi)容、保障措施、組織建設(shè)、應(yīng)急處置)。
3.學(xué)校課程與教學(xué)管理規(guī)程(主題:將高質(zhì)量落實(shí)到每一個(gè)課程實(shí)施過(guò)程中。關(guān)鍵詞:總體原則、教學(xué)行政管理、課程計(jì)劃、教材開(kāi)發(fā)、日常教學(xué)、考核評(píng)定)。
4.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法(主題:教育質(zhì)量保障行動(dòng)關(guān)鍵詞:常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)策略與辦法、過(guò)程監(jiān)控、診斷矯正激勵(lì)方式)。.5.學(xué)校全員育人導(dǎo)師制度(主題:全方位將育人融入教育教學(xué)的全過(guò)程。關(guān)鍵詞:育人規(guī)格、育人途徑、育人方式、育人方法、育人成效、育人經(jīng)驗(yàn)、典型案例)
6.學(xué)生心理健康教育制度(主題:讓不同類別的學(xué)生均得到健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:類別特征、強(qiáng)化長(zhǎng)項(xiàng)、彌補(bǔ)缺陷、問(wèn)題解決、形成規(guī)律,特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)與教育)
7.以特色育人為導(dǎo)向的校本課程建設(shè)制度(主題:校本課程是特色育人的心臟。關(guān)鍵詞:課程目標(biāo)、開(kāi)發(fā)原則、主要內(nèi)容、課程形態(tài)、實(shí)施方式、效果評(píng)估)
8.校園文化建設(shè)與創(chuàng)新制度(主題:把核心價(jià)值觀內(nèi)化為每一個(gè)人的教育理念。關(guān)鍵詞:環(huán)境文化、制度文化、行為文化、建設(shè)文化、團(tuán)隊(duì)文化、課程文化等)。
9.教師階段性教育教學(xué)質(zhì)量診斷與評(píng)價(jià)制度(主題:給教師工作作出發(fā)展性評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞:診斷方法、評(píng)價(jià)體系、示范典型)。
10.教師校本研修創(chuàng)新行動(dòng)制度(主題:在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)教師的共同成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:校本研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式、個(gè)人規(guī)劃、實(shí)踐反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、學(xué)校支持)。
11.智慧型班主任的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)制度(主題:讓教育行為充滿愛(ài)意與智慧。關(guān)鍵詞:教育事件、分析診斷、理念支撐、實(shí)踐策略、活動(dòng)跟進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)生成)。
12.校長(zhǎng)辦學(xué)理念生成、實(shí)踐與提升制度(主題:創(chuàng)造個(gè)性化優(yōu)質(zhì)教育品牌。關(guān)鍵:辦學(xué)理念、生成過(guò)程、實(shí)踐廣度深度、品牌設(shè)計(jì)、品牌創(chuàng)造、品牌提升、品牌宣傳、品牌創(chuàng)新)。
13.學(xué)生評(píng)教、議教制度(主題:讓來(lái)自學(xué)生的反饋成為改進(jìn)教學(xué)的一面鏡子。關(guān)鍵詞:評(píng)教指標(biāo)、評(píng)教方式、評(píng)教時(shí)機(jī)、信息采集、反饋改進(jìn))。
14.完善教學(xué)常規(guī)制度(主題。用成熟的常規(guī)保證教學(xué)工作有序、有效運(yùn)行)。
15.學(xué)校教代會(huì)實(shí)施程序與辦法(主題:運(yùn)用教代會(huì)制度將學(xué)校決策貫徹下去。關(guān)鍵詞:成立組織、權(quán)責(zé)明確、運(yùn)行規(guī)范、群眾認(rèn)可)。
16.家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度(主題:讓每位家長(zhǎng)由看客變成為學(xué)校教育的同盟者。關(guān)鍵詞:產(chǎn)生辦法、職能定位、工作內(nèi)容、工作方式、效果反饋)。
17.建立適合現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的人事制度(主題:建立以激勵(lì)為核心的雙向選擇、聘拒自由、按需擇優(yōu)的人員聘用制度。關(guān)鍵詞:按需設(shè)崗、自主用人、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)先的聘用機(jī)制,形成“職務(wù)能上能下的”良性循環(huán))。
18.教師專業(yè)化發(fā)展與評(píng)價(jià)制度(主題:引導(dǎo)不同類型的教師快速成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:成長(zhǎng)狀態(tài)特質(zhì)、成長(zhǎng)規(guī)劃、基本路徑、標(biāo)志性臺(tái)階、診斷評(píng)價(jià))。
19.名師跟蹤培養(yǎng)制度(主題:用更多一流人物與經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)教育資源。關(guān)鍵詞:特征界定、選拔甄別、培養(yǎng)路徑、配套政策、宣傳提升)。
20.創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、服務(wù)型組織建設(shè)制度(主題:把學(xué)校教職員工打造成一流的教育團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞:靠一流的創(chuàng)新成果獲取指導(dǎo)工作的本領(lǐng)、靠不斷學(xué)習(xí)獲得持續(xù)發(fā)展的能力、靠深入的實(shí)踐將思想、理念與政策落實(shí)到底、靠精誠(chéng)的服務(wù)團(tuán)結(jié)全校師生干事創(chuàng)業(yè))。
四、組織架構(gòu)
(一)成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):李玉梅
副組長(zhǎng):王春鳳
費(fèi)婷麗
成
員:楊淑偉張艷華張強(qiáng)孫茁塵
成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作辦公室,地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室。
(二)聘請(qǐng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究與建設(shè)工作法律總顧問(wèn)與法律指導(dǎo)專家
法律總顧問(wèn):
法律指導(dǎo)專家:
(三)成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作小組組長(zhǎng):王春鳳
成員:各室負(fù)責(zé)人
主要工作。①提出現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究與建設(shè)總體方案;②開(kāi)展各類重大教育教學(xué)制度研究;為領(lǐng)導(dǎo)小組提供建議;③全程協(xié)調(diào)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,開(kāi)展具體的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。
(四)成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組
組長(zhǎng):費(fèi)婷麗
成員:楊淑偉
(五)成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)專家指導(dǎo)小組
專家:李玉梅
工作。對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度研究、實(shí)驗(yàn)與建設(shè)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。專家小組工作由現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)辦公室牽頭。
五、主要任務(wù)及工作安排
1.研究制定實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作部署,結(jié)合本校實(shí)際,圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容研究制定實(shí)驗(yàn)方案,明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、思路與保障條件。實(shí)驗(yàn)方案于3月25日前完成。
2.召開(kāi)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會(huì)。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)與任務(wù),部署相關(guān)工作,為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。此項(xiàng)工作3月份由校長(zhǎng)辦公室、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作辦公室共同負(fù)責(zé),其他各相關(guān)處室積極配合。
3.研究制定幾項(xiàng)重大教育制度。學(xué)校重大教育教學(xué)問(wèn)題決策咨詢、論證制度;家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度;全面加強(qiáng)專職督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè);學(xué)校教育整體發(fā)展水平評(píng)估。規(guī)范學(xué)校章程的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、通過(guò)程序及實(shí)施機(jī)制等,全面提高學(xué)校規(guī)范管理水平;按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互獨(dú)立、相互支持的原則要求,形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民主政治發(fā)展與素質(zhì)教育要求的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu);研究制定《海陵中學(xué)校本評(píng)估辦法》。此項(xiàng)工作教導(dǎo)處、政教處、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作辦公室共同牽頭,其它相關(guān)科室共同參與。
4.開(kāi)展各類專題研究。根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作需要,前期開(kāi)展以下主要專題研究:學(xué)校制度現(xiàn)狀研究;外校的做法對(duì)我校的啟示研究;學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)變革與完善研究;校長(zhǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展制度建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究;課程制度現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究;教師培訓(xùn)制度現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合各自分管工作確定研究專題,開(kāi)展專題研究,撰寫專題報(bào)告。
5.組織現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)培訓(xùn)工作。將培訓(xùn)工作貫穿到現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)全過(guò)程,與校長(zhǎng)及教師繼續(xù)教育相結(jié)合,搭建國(guó)內(nèi)外交流平臺(tái),引導(dǎo)校長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)名牌初中現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以高水平的培訓(xùn)工作推進(jìn)我校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。此項(xiàng)工作由辦公室牽頭,其他相關(guān)部門積極參與。
6.全面開(kāi)展實(shí)施工作。2016年1月起,全面進(jìn)入實(shí)施階段,積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)與建設(shè)工作。學(xué)校要根據(jù)實(shí)施工作需要,努力為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施工作提供經(jīng)費(fèi)、人力與時(shí)間等方面的保障,特別要保障各類研究經(jīng)費(fèi)與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
六、注意事項(xiàng)
1.在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過(guò)程中,校領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念,正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系,實(shí)施“人本管理”和“校本管理”,帶領(lǐng)全校師生員工,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗。
2.尊重教育規(guī)律,在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新,往深處扎根,往高處發(fā)展,對(duì)成效顯著、社會(huì)認(rèn)可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細(xì),更符合師生利益,更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
3.要開(kāi)放胸襟,虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新理論、新經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已所短,在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想,要沉心靜氣,良好形象不是一天樹(shù)立起來(lái)的,良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功。
4.現(xiàn)代學(xué)校制度與機(jī)制建設(shè),涉及面寬廣,每一個(gè)方面都必須解放思想,破除一切不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、不利于學(xué)校發(fā)展的觀念性、體制性障礙,用心思考、積思廣益,然后付諸行動(dòng),但學(xué)校的精力有限,不可能一時(shí)全面到位,要本著急用先建、緩用改建、不用后建的節(jié)奏,整體規(guī)劃分步實(shí)施。
第三篇:建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)施綱要征求意見(jiàn)《依法治?!ㄔO(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)施綱要(征求意見(jiàn)稿)》公開(kāi)征求意見(jiàn)
學(xué)校管理活動(dòng)辦學(xué)活動(dòng)將有法可依有章可循
《中國(guó)教育報(bào)》2012年6月26日1版
教育部今天公布《依法治?!ㄔO(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)施綱要(征求意見(jiàn)稿)》,自6月25日至7月10日面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。征求意見(jiàn)稿提出,依法治校首先要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,在學(xué)校樹(shù)立法律至上、尊重章程、依法依章辦事的理念與要求,“實(shí)現(xiàn)管理活動(dòng)、辦學(xué)活動(dòng)有法可依、有章可循”,各級(jí)教育行政部門也將“減少對(duì)學(xué)校具體辦學(xué)與管理活動(dòng)的干擾”。
征求意見(jiàn)稿從章程制定、民主決策、信息公開(kāi)、尊重師生等方面對(duì)學(xué)校依法辦學(xué)提出明確要求。為了保障學(xué)術(shù)自由,征求意見(jiàn)稿指出,學(xué)校要在機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能上,實(shí)現(xiàn)行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的相對(duì)分離,保障學(xué)術(shù)權(quán)力按照學(xué)術(shù)規(guī)則相對(duì)獨(dú)立行使。要完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度,對(duì)涉及學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)道德的行為,建立科學(xué)的認(rèn)定程序和辦法。
為了保障師生基本權(quán)益,征求意見(jiàn)稿提出,“在學(xué)校的學(xué)術(shù)組織中要保證普通教師代表的比例不低于50%”;“專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法、收入分配方案等與教職工切身利益相關(guān)的制度、事務(wù),要經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過(guò)”。
根據(jù)征求意見(jiàn)稿,中小學(xué)應(yīng)當(dāng)逐步建立健全班級(jí)和學(xué)校兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校實(shí)施采購(gòu)校服、訂購(gòu)教輔材料、組織活動(dòng)、代收費(fèi)用等直接涉及學(xué)生個(gè)體利益的活動(dòng),一般應(yīng)由學(xué)校或者教師提出建議和選擇方案,并作出相應(yīng)說(shuō)明,提交家長(zhǎng)委員會(huì)作出決定。
征求意見(jiàn)稿要求教育行政部門把依法治校情況與教育教學(xué)質(zhì)量,作為對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估的兩個(gè)方面,平衡加以考核。以依法治校的綜合性考核,代替相關(guān)的專項(xiàng)考評(píng),減少對(duì)學(xué)校具體辦學(xué)與管理活動(dòng)的干擾。
第四篇:羅陽(yáng)中心小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案大全羅陽(yáng)中心小學(xué)
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案
2012年9月
為加快教育管理體制改革,優(yōu)化學(xué)校管理結(jié)構(gòu),提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《XX省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》(以下總簡(jiǎn)稱為《教育綱要》)和市關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)家、XX省《教育綱要》的實(shí)施意見(jiàn),堅(jiān)持把“安全、質(zhì)量、服務(wù)、品牌”做為XX市教育發(fā)展的主題,堅(jiān)持教育改革,深化教育內(nèi)涵,按照“民主、高效、科學(xué)、創(chuàng)造、專業(yè)、特色”的要求,全面開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)施年”活動(dòng),加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),不斷提高教育現(xiàn)代化水平。為全面落實(shí)《XX市關(guān)于加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的決定》,特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施科教興市戰(zhàn)略和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,完善現(xiàn)代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)市。全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù)。全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,把握教育發(fā)展階段性特征,堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向社會(huì)需求,優(yōu)化結(jié)構(gòu)和布局,提高教育現(xiàn)代化水平,推動(dòng)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1
全面推行現(xiàn)代學(xué)校制度,形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架,基本理順新時(shí)期政校關(guān)系、家校關(guān)系、社校關(guān)系;基本形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)積極支持的辦學(xué)格局,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。
(一)構(gòu)建先進(jìn)的制度理念和教育理念。形成現(xiàn)代民主與法制理念,形成現(xiàn)代教育觀、師生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等,使現(xiàn)代教育理念深入人心,為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定先進(jìn)觀念基礎(chǔ)。
(二)建立現(xiàn)代學(xué)校制度的基本框架。包括決策模塊、執(zhí)行模塊、監(jiān)督評(píng)估模塊、保障模塊等,即建立健全依法辦學(xué)機(jī)制、民主決策機(jī)制、新型組織結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新管理機(jī)制、監(jiān)督評(píng)估機(jī)制等,形成有效的教育投入與保障機(jī)制、學(xué)校與家庭、社區(qū)的互動(dòng)合作機(jī)制。
(三)形成依法辦學(xué)、按章辦學(xué)的格局。逐步理順各種關(guān)系,重點(diǎn)完善學(xué)校內(nèi)部聘用與收入分配制度,創(chuàng)新管理機(jī)制,不斷加大自主辦學(xué)的力度。制定《辦學(xué)章程》,形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu);推進(jìn)校本評(píng)估,建立健全學(xué)校民主管理制度、文化建設(shè)制度、教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度等關(guān)鍵性制度,全面激發(fā)學(xué)?;盍?,全面提高教育公共服務(wù)能力。
三、主要任務(wù)
(一)構(gòu)建效率型的扁平化管理模式。扁平結(jié)構(gòu)的管理模式包括信息的扁平化、組織機(jī)構(gòu)的扁平化和管理流程的扁平化。組織機(jī)構(gòu)的扁平化為扁平化管理提供了一個(gè)平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行管理(業(yè)務(wù))流程的優(yōu)化,從而為信息的扁平化提供載體。實(shí)現(xiàn)扁平化管理必須以三個(gè)扁平化的統(tǒng)一為前提。構(gòu)建扁平化管理模式,減少管理層次,所
2
需的管理人員、時(shí)間和費(fèi)用也相對(duì)減少,縮短上下級(jí)之間信息傳遞渠道等學(xué)校管理項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中的中間環(huán)節(jié),通過(guò)裁撤處室單位,優(yōu)化組合職能相近或重疊的部門,減少內(nèi)部消耗,使學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)和保障完全向最低層的年級(jí)服務(wù)和傾斜,提高管理工作效率。
(二)構(gòu)建人本型的系統(tǒng)化規(guī)章制度。按照“以教學(xué)為中心,以人本為基礎(chǔ),以民主為核心,以制度為準(zhǔn)繩”的原則,對(duì)學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行改革和完善。
1.建立競(jìng)爭(zhēng)型的學(xué)校內(nèi)部人事制度,破除職務(wù)終身制,實(shí)行任期制和競(jìng)爭(zhēng)上崗。
2.建立激勵(lì)型的學(xué)校內(nèi)部分配制度,在“兩持平一鼓勵(lì)”基礎(chǔ)上真正實(shí)施教師績(jī)效工資。
3.建立民主參與型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度,實(shí)行校務(wù)會(huì)議管理制度,建立健全教職工代表大會(huì)制度,實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度,建立民意表達(dá)機(jī)制,完善科學(xué)民主決策機(jī)制。
4.建立可持續(xù)發(fā)展型的師資校本培訓(xùn)制度。建立切合當(dāng)前學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的,培養(yǎng)目標(biāo)明確、層次分明、長(zhǎng)短結(jié)合、內(nèi)外互補(bǔ)、綜合提高的校本培訓(xùn)模式。通過(guò)系統(tǒng)的校本培訓(xùn),造就一支教育理念新、創(chuàng)新意識(shí)濃、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、師德高尚、一專多能的名師、大師、教育家的可持續(xù)發(fā)展型師資隊(duì)伍,有效提高專業(yè)教師素質(zhì),全面提高教育質(zhì)量。
5.建立教研先導(dǎo)型的教育教學(xué)管理制度。確立以教育科研為先導(dǎo)的辦學(xué)思想,建立和完善教育教學(xué)管理制度,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),廣泛開(kāi)展教育科學(xué)研究,增強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)的科技含量,提高教研的層次和水平,
3
引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革,全面促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
(三)構(gòu)建和諧型的合作化外部關(guān)系。建立和完善學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容。
1.建立家長(zhǎng)委員會(huì)。通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)組織,定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,建立校訊通、電話、短信和書面報(bào)告等形式的溝通渠道,搭起家長(zhǎng)和學(xué)校交流的橋梁和平臺(tái),促進(jìn)家校溝通合作,向家長(zhǎng)宣傳教育方針政策和教育方法,家長(zhǎng)充分參與學(xué)校民主管理,體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),促進(jìn)家校和諧。
2.與周邊社區(qū)開(kāi)展互助共建活動(dòng)。學(xué)校充分運(yùn)用社區(qū)資源為學(xué)生成長(zhǎng)、成才創(chuàng)設(shè)更多的條件,同時(shí)也向社區(qū)輸出學(xué)校的教育資源,為提高社區(qū)文明程度和營(yíng)造全民學(xué)習(xí)的環(huán)境作出積極的努力,實(shí)現(xiàn)互利雙贏。如利用社區(qū)為學(xué)校教育活動(dòng)提供多樣化的基地;聘請(qǐng)社區(qū)先進(jìn)模范、離退休老戰(zhàn)士、“鄉(xiāng)賢”人士等為校外輔導(dǎo)員;商請(qǐng)社區(qū)整治校園周邊不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所;學(xué)校開(kāi)放校園體育設(shè)施為社區(qū)居民服務(wù);協(xié)助社區(qū)開(kāi)展環(huán)保、禁毒、控?zé)煹刃麄?;組織志愿者為社區(qū)提供幫助孤老、殘疾人和協(xié)助建設(shè)學(xué)習(xí)型小區(qū)等各類公益性服務(wù)。
3.與社區(qū)外友好單位開(kāi)展共建活動(dòng)。有條件和必要時(shí)在社區(qū)外建立合作單位。如與部隊(duì)、武警、監(jiān)獄、愛(ài)國(guó)主義教育基地、熱心教育的企業(yè)以及兄弟學(xué)校建立友好關(guān)系和開(kāi)展活動(dòng)。
(四)切實(shí)落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。繼續(xù)完善我校《辦學(xué)章程》,根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校運(yùn)行規(guī)律,結(jié)合學(xué)校各自的歷史與發(fā)展、特色與文化,制訂辦學(xué)章程,明確辦學(xué)目標(biāo)與規(guī)章。重點(diǎn)完善學(xué)校自主4
管理辦法,切實(shí)落實(shí)中層干部任命、教師招聘、自主招生、財(cái)務(wù)自主管理等辦學(xué)自主權(quán),全面激發(fā)我校辦學(xué)活力。
(五)健全現(xiàn)代學(xué)校資產(chǎn)管理制度。
貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和財(cái)務(wù)制度。建立新型的學(xué)校財(cái)務(wù)管理、預(yù)算管理、收支管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)監(jiān)督、財(cái)務(wù)內(nèi)控管理、責(zé)任追究等管理制度。加強(qiáng)學(xué)校預(yù)算管理,建立預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、決算編制、績(jī)效考評(píng)和監(jiān)督檢查等管理制度。全面規(guī)范財(cái)務(wù)行為,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和預(yù)算管理,保障教育經(jīng)費(fèi)正常運(yùn)作,提高資金使用效益。
四、實(shí)施原則
(一)法治原則。根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和政策規(guī)定,提升政府、學(xué)校和社會(huì)依法行政、依法治校、依法管理的水平;切實(shí)保障政府對(duì)公辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、保障資產(chǎn)所有權(quán)和學(xué)校的合法權(quán)益,尊重學(xué)校的法人地位和學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
(二)民主原則。讓廣大教職員工、社會(huì)民眾了解教育發(fā)展的每項(xiàng)決策、措施、規(guī)章、信息等,充分尊重他們的知情權(quán);廣泛聽(tīng)取學(xué)校教師、社會(huì)各界人士的意見(jiàn)建議,讓社會(huì)關(guān)注、支持和參與現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建,營(yíng)造民主的管理環(huán)境。
(三)公平原則。正確處理各利益群體關(guān)系,切實(shí)維護(hù)廣大教職工和學(xué)生的合法權(quán)益,營(yíng)造公平的體制環(huán)境。
(四)效能原則。提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量,是建立現(xiàn)代學(xué)校制度的基本目標(biāo),要制定和完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,落實(shí)管理措施,對(duì)實(shí)施的效能作出良性預(yù)測(cè),并在實(shí)踐中產(chǎn)生最大的效能。
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(五)競(jìng)爭(zhēng)原則。遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則,鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)集團(tuán)、學(xué)校、個(gè)人開(kāi)展合理、有序的競(jìng)爭(zhēng),體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校制度的先進(jìn)性和科學(xué)性。
五、實(shí)施步驟
第一階段:構(gòu)建階段(2012年9月—2013年1月)
成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建起現(xiàn)代學(xué)校制度的基本框架,建立相關(guān)組織,健全各項(xiàng)制度,推行現(xiàn)代學(xué)校制度,深化學(xué)校人事制度改革,完善聘任與分配制度。
第二階段:推行階段(2013年2月起)
在現(xiàn)代學(xué)校制度推行的基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)、不斷探索、深入研究,不斷完善各種管理機(jī)制,不斷理順和改善各類關(guān)系,逐步形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和理論,促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度深入實(shí)施。
六、保障措施
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。建立現(xiàn)代學(xué)校制度是一項(xiàng)全新的全局性工作,學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作的統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:
組長(zhǎng):曾澤光(羅陽(yáng)中心小學(xué)校長(zhǎng))副組長(zhǎng):廖建文(羅陽(yáng)中心小學(xué)副校長(zhǎng))成員:賴德琪(羅陽(yáng)中心小學(xué)副校長(zhǎng))
龔雁騰(羅陽(yáng)中心小學(xué)副校長(zhǎng))
房健雄(羅陽(yáng)中心小學(xué)副校長(zhǎng))
李伍明(羅陽(yáng)中心小學(xué)副校長(zhǎng))
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吳連進(jìn)(羅陽(yáng)中心小學(xué)副校長(zhǎng))
(二)加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造社會(huì)關(guān)心支持教育氛圍。圍繞加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站、博羅電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳作用,有計(jì)劃、有步驟地組織媒體開(kāi)展新聞宣傳和報(bào)道,為推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。利用媒體宣傳,發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用,讓社會(huì)關(guān)注、支持和參與現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建,營(yíng)造民主的管理環(huán)境。
(三)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào),大力加強(qiáng)內(nèi)部宣傳與交流。堅(jiān)持定期編發(fā)《羅陽(yáng)中心小學(xué)建立現(xiàn)代學(xué)校制度工作
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