會(huì)展策劃與設(shè)計(jì)說課稿大學(xué)課件

設(shè)計(jì)來完成主場(chǎng)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。特裝展臺(tái)設(shè)計(jì)，是可以以個(gè)人或者小組合作完成，包括構(gòu)思，動(dòng)線，效果圖和模型制。會(huì)展業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用達(dá)到1：9的水平，包括物流業(yè)、服務(wù)業(yè)、貿(mào)易等等眾多相關(guān)的行業(yè)，因此會(huì)展是一個(gè)生應(yīng)該對(duì)材料有一定的認(rèn)識(shí)。材料預(yù)算也是和我們實(shí)際職業(yè)操作高度結(jié)合的密切一環(huán)。第五項(xiàng)能力是溝通展現(xiàn)能力設(shè)計(jì)來完成主場(chǎng)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。特裝展臺(tái)設(shè)計(jì)，是可以以個(gè)人或者小組合作完成，包括構(gòu)思，動(dòng)線，效果圖和模型制。會(huì)展業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用達(dá)到1：9的水平，包括物流業(yè)、服務(wù)業(yè)、貿(mào)易等等眾多相關(guān)的行業(yè)，因此會(huì)展是一個(gè)生應(yīng)該對(duì)材料有一定的認(rèn)識(shí)。材料預(yù)算也是和我們實(shí)際職業(yè)操作高度結(jié)合的密切一環(huán)。第五項(xiàng)能力是溝通展現(xiàn)能力知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。具體單元操作流程以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主要方式開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。課程采會(huì)展策劃與設(shè)計(jì)課程說課，將會(huì)從以下四個(gè)方面進(jìn)行講述；一、課程分析業(yè)能力的，突出學(xué)生作為會(huì)展策劃人或者設(shè)計(jì)人的概念，特別是要求學(xué)生以實(shí)際資本投入，精神。這一門課程也是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)崗位能力課程，同時(shí)也是一門邊緣的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這一門課程之前，學(xué)生在大一時(shí)期完成了設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、空間圖形設(shè)計(jì)、與設(shè)計(jì)邊緣的特殊性質(zhì)。為什么說會(huì)展策劃與設(shè)計(jì)是一門邊緣課程？如圖所示；會(huì)展策劃與設(shè)計(jì)解會(huì)展設(shè)計(jì)種類2.了解會(huì)展設(shè)計(jì)工作流程，掌握相關(guān)資訊獲取方法3.能獨(dú)立（或者）合作完成主場(chǎng)或者特裝展，有助于學(xué)生在接受職業(yè)開始的順利過渡。接下來，我們看看在課程中，學(xué)生要求必須熟練應(yīng)用和掌握的能力。首程特殊要求以及培養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生開始嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)流程規(guī)劃，學(xué)會(huì)制定好計(jì)劃以及安排好時(shí)間。二、教展出，不到半天進(jìn)入拆展。高密度的展覽模式，導(dǎo)致會(huì)展的展出數(shù)量非常大，工作流程和運(yùn)作速度高，需要快速創(chuàng)也是拉動(dòng)整體區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一大模塊。會(huì)展業(yè)，包括所輻射的物流，展覽業(yè)，旅游業(yè)等等，是一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，由此更帶動(dòng)一大批相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。會(huì)展業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用達(dá)到1：9生在掌握相關(guān)知識(shí)后才能進(jìn)行會(huì)展方面的培訓(xùn)。當(dāng)學(xué)生完成這一課程之后就會(huì)進(jìn)入第六學(xué)期解會(huì)展設(shè)計(jì)種類2.了解會(huì)展設(shè)計(jì)工作流程，掌握相關(guān)資訊獲取方法3.能獨(dú)立（或者）合作完成主場(chǎng)或者特裝展，有助于學(xué)生在接受職業(yè)開始的順利過渡。接下來，我們看看在課程中，學(xué)生要求必須熟練應(yīng)用和掌握的能力。首程特殊要求以及培養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生開始嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)流程規(guī)劃，學(xué)會(huì)制定好計(jì)劃以及安排好時(shí)間。二、教展出，不到半天進(jìn)入拆展。高密度的展覽模式，導(dǎo)致會(huì)展的展出數(shù)量非常大，工作流程和運(yùn)作速度高，需要快速創(chuàng)制作能力PSCDRAI3DMAXAUTOCA算規(guī)劃設(shè)計(jì)流程D首先，要求學(xué)生明確有創(chuàng)意構(gòu)思能力，這是所有能力的重中之重。構(gòu)思的能力不止要需要借用手繪能力把初始的概念表達(dá)出來。而電腦效果圖的制作更是作為我們職業(yè)教育的特色，電腦效果圖能力要求學(xué)生掌握五種軟件操作，3DMAX,能進(jìn)步完善手繪圖之后的具體最終效果出圖。那么第四個(gè)能力就是材料與預(yù)算的該對(duì)材料有一定的認(rèn)識(shí)。材料預(yù)算也是和我們實(shí)際職業(yè)操作高度結(jié)合的密切一環(huán)。第五項(xiàng)能今后進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)候會(huì)有限制感覺，在會(huì)展策劃課程中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的自我表述、設(shè)計(jì)表達(dá)和相關(guān)人員溝通技巧，將會(huì)采用簡(jiǎn)報(bào)表述的教學(xué)模式。最后一項(xiàng)能力是以往課程沒有專門強(qiáng)調(diào)，而在會(huì)展設(shè)計(jì)課程中會(huì)有所加強(qiáng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)流程，因?yàn)闀?huì)展的高效性質(zhì)，所以展出，不到半天進(jìn)入拆展。高密度的展覽模式，導(dǎo)致會(huì)展的展出數(shù)量非常大，工作流程和運(yùn)作速度高，需要快速創(chuàng)目行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)主題單元。單元：舉例電藝策劃展，SEMICON2011主場(chǎng)，美國棉花協(xié)會(huì)特裝展臺(tái)依所以對(duì)設(shè)計(jì)的流程，時(shí)間的把握，每一個(gè)環(huán)節(jié)以及團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)狀態(tài)掌握要到位。規(guī)劃設(shè)計(jì)流程是我們?cè)谶@門課與相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域3.掌握會(huì)展設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)元素、材料應(yīng)用、工藝流程等相關(guān)知識(shí)能力目標(biāo)：1.了展出，不到半天進(jìn)入拆展。高密度的展覽模式，導(dǎo)致會(huì)展的展出數(shù)量非常大，工作流程和運(yùn)作速度高，需要快速創(chuàng)目行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)主題單元。單元：舉例電藝策劃展，SEMICON2011主場(chǎng)，美國棉花協(xié)會(huì)特裝展臺(tái)依所以對(duì)設(shè)計(jì)的流程，時(shí)間的把握，每一個(gè)環(huán)節(jié)以及團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)狀態(tài)掌握要到位。規(guī)劃設(shè)計(jì)流程是我們?cè)谶@門課與相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域3.掌握會(huì)展設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)元素、材料應(yīng)用、工藝流程等相關(guān)知識(shí)能力目標(biāo)：1.了二、教法闡述會(huì)展策劃與設(shè)計(jì)是一個(gè)理論講述和實(shí)踐教學(xué)相輔相成的狀態(tài)。理論講述以三個(gè)方面進(jìn)行，多媒體課件，在會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)參觀搭建與出展，可以讓他們參與適當(dāng)?shù)牟僮?，邀?qǐng)相應(yīng)的行業(yè)專家項(xiàng)目管理和會(huì)展市場(chǎng)人員來我校或者現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流，讓學(xué)生更直接對(duì)會(huì)展有一個(gè)清晰會(huì)展概述會(huì)展策劃內(nèi)容主場(chǎng)技術(shù)特裝展臺(tái)設(shè)計(jì)理論學(xué)時(shí)2488實(shí)踐學(xué)時(shí)2教學(xué)方法課件課件+會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)+業(yè)內(nèi)專家+項(xiàng)目導(dǎo)向項(xiàng)目導(dǎo)向項(xiàng)目導(dǎo)向會(huì)展策劃會(huì)展策劃主場(chǎng)技術(shù)特裝展臺(tái)設(shè)計(jì)會(huì)展流程會(huì)展項(xiàng)目管理會(huì)展策劃文案場(chǎng)地規(guī)劃鋁料型材應(yīng)用標(biāo)示類單體設(shè)計(jì)組合類單體設(shè)計(jì)標(biāo)攤設(shè)計(jì)主場(chǎng)部件應(yīng)用設(shè)計(jì)構(gòu)思草圖動(dòng)線設(shè)計(jì)最后一項(xiàng)能力是以往課程沒有專門強(qiáng)調(diào)，而在會(huì)展設(shè)計(jì)課程中會(huì)有所加強(qiáng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)流程，因?yàn)闀?huì)展的高效性質(zhì)，先，要求學(xué)生明確有創(chuàng)意構(gòu)思能力，這是所有能力的重中之重。構(gòu)思的能力不止要好，也要快。這與會(huì)展的特點(diǎn)有瑩著的《展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》。此教材以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)展項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)樗{(lán)本，與實(shí)際操作的結(jié)合程度非常高。四、和商業(yè)經(jīng)濟(jì)緊緊相扣的行業(yè)。會(huì)展折射了一個(gè)地區(qū)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。從設(shè)計(jì)到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都要求有一定的程度的掌握決策計(jì)劃實(shí)施咨詢?cè)u(píng)估檢最后一項(xiàng)能力是以往課程沒有專門強(qiáng)調(diào)，而在會(huì)展設(shè)計(jì)課程中會(huì)有所加強(qiáng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)流程，因?yàn)闀?huì)展的高效性質(zhì)，先，要求學(xué)生明確有創(chuàng)意構(gòu)思能力，這是所有能力的重中之重。構(gòu)思的能力不止要好，也要快。這與會(huì)展的特點(diǎn)有瑩著的《展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》。此教材以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)展項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)樗{(lán)本，與實(shí)際操作的結(jié)合程度非常高。四、和商業(yè)經(jīng)濟(jì)緊緊相扣的行業(yè)。會(huì)展折射了一個(gè)地區(qū)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。從設(shè)計(jì)到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都要求有一定的程度的掌握決策計(jì)劃實(shí)施咨詢?cè)u(píng)估檢查企業(yè)人員+行業(yè)專家教學(xué)計(jì)劃（課程體系）素質(zhì)目知識(shí)目能力目效果表現(xiàn)效果表現(xiàn)模型制作會(huì)展策劃是邀請(qǐng)行業(yè)專家參與最高比例的一部分，涉及策劃與管理。主場(chǎng)技術(shù)和特裝效果圖和模型制作。以上主要課程內(nèi)容。學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述行動(dòng)領(lǐng)域描述職業(yè)崗位描述典型工作任務(wù)分析教師3.掌握會(huì)展設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)元素、材料應(yīng)用、工藝流程等相關(guān)知識(shí)3.能獨(dú)立（或者）合作完成主場(chǎng)或者特裝展臺(tái)方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主要教學(xué)手段:AI,Coreldraw,Autocad和3DMAX,能進(jìn)步完善手繪圖之后的具體最終效果出圖。那么第AI,Coreldraw,Autocad和3DMAX,能進(jìn)步完善手繪圖之后的具體最終效果出圖。那么第會(huì)展策劃課程中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的自我表述、設(shè)計(jì)表達(dá)和相關(guān)人員溝通技巧，將會(huì)采用簡(jiǎn)報(bào)表述的教學(xué)模式。并且開始了展示設(shè)計(jì)實(shí)施能力的課程，包括標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)、展示道具設(shè)計(jì)、材料構(gòu)造及工程預(yù)算、商業(yè)展示設(shè)進(jìn)行分析討論，提出設(shè)計(jì)概念，繪制設(shè)計(jì)草案。教師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的討項(xiàng)目來源校企合作項(xiàng)目兼職教師所帶項(xiàng)目教師企業(yè)鍛煉所帶項(xiàng)目學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目校內(nèi)實(shí)訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)工學(xué)交替頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地圍繞專業(yè)職業(yè)崗位知識(shí)、能力與素質(zhì)目標(biāo)，以典型工作任務(wù)-會(huì)展策劃與管理，場(chǎng)館類主場(chǎng)展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目，會(huì)展（特裝展臺(tái)）設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，按內(nèi)容復(fù)雜度遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)教學(xué)情境，按項(xiàng)目行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)主題單元。單元：舉例依托實(shí)際項(xiàng)目載體，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，以學(xué)生為學(xué)習(xí)過程的中心，教師為學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，讓學(xué)生通過“自主獲取信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查評(píng)估”的過程，在“動(dòng)手”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。具體單元操作流程解會(huì)展設(shè)計(jì)種類2.了解會(huì)展設(shè)計(jì)工作流程，掌握相關(guān)資訊獲取方法3.解會(huì)展設(shè)計(jì)種類2.了解會(huì)展設(shè)計(jì)工作流程，掌握相關(guān)資訊獲取方法3.能獨(dú)立（或者）合作完成主場(chǎng)或者特裝展目行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)主題單元。單元：舉例電藝策劃展，SEMICON2011主場(chǎng)，美國棉花協(xié)會(huì)特裝展臺(tái)依，有助于學(xué)生在接受職業(yè)開始的順利過渡。接下來，我們看看在課程中，學(xué)生要求必須熟練應(yīng)用和掌握的能力。首會(huì)展策劃的一大內(nèi)容，因此會(huì)展設(shè)計(jì)與越多的和多媒體設(shè)計(jì)相合作，多媒體設(shè)計(jì)成為又一被囊括的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。除卻以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主要方式開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。課程采用“模擬訓(xùn)練—自主提高—項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”三個(gè)層次進(jìn)階。1、分段考核綜合評(píng)定會(huì)展策劃-標(biāo)攤設(shè)計(jì)-主場(chǎng)設(shè)計(jì)-特裝設(shè)計(jì)-考勤10%10%35%40%5%2、多方考核主體（學(xué)生自評(píng)互評(píng)、企業(yè)專家考評(píng)、教師考評(píng)）三、教材分析陳崢強(qiáng)、姜瑩著的《展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》。此教材以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)展項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)樗{(lán)本，與實(shí)際操作的結(jié)合程度非常高。四、教學(xué)案例分析主場(chǎng)技術(shù)展會(huì)信息導(dǎo)向設(shè)計(jì)（半導(dǎo)體電子展）用平面軟件（AI,PS,CDR）設(shè)計(jì)展會(huì)平面視覺導(dǎo)視系統(tǒng)。利用平面導(dǎo)視系統(tǒng)，設(shè)計(jì)主場(chǎng)支持各個(gè)組成部分,鋁料系統(tǒng)為主其他材料配搭使用。三、教材分析選用教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃教材，光、陳崢強(qiáng)、姜展現(xiàn)場(chǎng)參觀搭建與出展，可以讓他們參與適當(dāng)?shù)牟僮鳎?qǐng)相應(yīng)的行業(yè)專家項(xiàng)目管理和會(huì)展市場(chǎng)人員來我?；蛘攥F(xiàn)，實(shí)體模型1三、教材分析選用教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃教材，光、陳崢強(qiáng)、姜展現(xiàn)場(chǎng)參觀搭建與出展，可以讓他們參與適當(dāng)?shù)牟僮鳎?qǐng)相應(yīng)的行業(yè)專家項(xiàng)目管理和會(huì)展市場(chǎng)人員來我?；蛘攥F(xiàn)，實(shí)體模型1：202.制定計(jì)劃學(xué)生成立工作小組，分工合作，訓(xùn)練設(shè)計(jì)管理流程，并按照任務(wù)書要求制定工作管理，場(chǎng)館類主場(chǎng)展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目，會(huì)展（特裝展臺(tái)）設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，按內(nèi)容復(fù)雜度遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)教學(xué)情境，按項(xiàng)特裝展臺(tái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特裝展位，面積6m*6m=36sqm，四面開口設(shè)計(jì)要求：簡(jiǎn)潔，大方，創(chuàng)意，有強(qiáng)烈視覺沖擊感。顏色自定。作業(yè)要求:平面圖、立面圖、透視圖，實(shí)體模型1：20學(xué)生成立工作小組