幼兒園大班語言活動方案模板（三篇）

第6頁共6頁幼兒園大?班語言活?動方案模?板一、?設(shè)計意圖?前段時?間班里有?個孩子整?天悶悶不?樂，情緒?非常低落?，溝通以?后了解原?來是家庭?出現(xiàn)了變?故，孩子?的姥姥因?病去世了?，孩子從?小是姥姥?一手帶大?的，感情?很深，一?時難以接?受這個消?息。為了?讓這個孩?子早日走?出困境，?不要整天?沉浸在悲?痛中一蹶?不振，用?積極的心?態(tài)去面對?現(xiàn)實。同?時讓其他?的孩子能?夠體會別?人的情緒?情感，設(shè)?身處地地?為他人著?想，我引?出了《小?羊找媽媽?》這個讀?本。讀本?讓幼兒與?小羊一起?經(jīng)歷傷心?、無助絕?望最后直?至感受快?樂。讓幼?兒體會觀?察到小羊?失去媽媽?后哀傷的?情緒以及?找到媽媽?后溫暖的?感受，并?且進一步?培養(yǎng)幼兒?的同理心?、同情心?。二、?活動目標?(一)?教學目標?1、通?過移情，?體會小羊?找媽媽的?過程中的?哀傷、失?望等心情?，理解故?事內(nèi)容。?2、完?整的講述?故事，能?夠按照故?事的要素?(包括故?事的起因?、經(jīng)過和?結(jié)果)有?調(diào)理的表?述。3?、體諒別?人的處境?，愿意幫?助別人。?(二)?教學重難?點目標中?提到：引?導幼兒通?過移情，?體會小羊?找媽媽過?程中的哀?傷、失望?等心情，?理解故事?內(nèi)容。讀?本中小羊?遭到很多?次的拒絕?，讓幼兒?感受到小?羊遭受到?拒絕后的?無助和傷?心，最后?找到溫暖?的快樂，?重點讓幼?兒感受情?緒的變化?，同時也?激發(fā)孩子?的同情心?，愿意幫?助他人。?三、活?動準備：?(1)?律動音樂?;(2?)牛媽媽?、鴨媽媽?、魚媽媽?頭飾和牛?寶寶、鴨?寶寶、魚?寶寶頭飾?若干和一?個羊?qū)殞?頭飾、一?個小男孩?頭飾;?(3)分?享閱讀大?書《小羊?找媽媽》?;四、?活動過程?：(一?)導入活?動幼兒帶?著各種小?動物媽媽?和小動物?寶寶的音?樂拍手進?教室，教?師把牛媽?媽、鴨媽?媽、魚媽?媽、請到?前面來請?牛寶寶、?鴨寶寶、?魚寶寶、?羊?qū)殞毿?動物們找?自己的媽?媽。(放?歡快的音?樂，教師?詢問動物?寶寶找到?自己的媽?媽嗎?)?，這時有?一個小羊?寶寶沒有?找到自己?的媽媽(?放悲傷的?音樂)。?師：只?有小羊沒?有找到自?己的媽媽?，小羊為?什么沒有?找到自己?的媽媽呢??(幼兒?大膽猜想?)今天老?師給小朋?友帶來一?本讀本《?小羊找媽?媽》，看?看到底發(fā)?生了什么?事情。(?請小朋回?放到自己?的座位上?，把你們?的頭飾放?到椅子下?面)，此?環(huán)節(jié)調(diào)動?孩子的好?奇心，引?出讀本。?(二)?建構(gòu)故事?(結(jié)合我?班幼兒兩?年的分享?閱讀學習?，孩子們?觀察畫面?仔細，能?夠大膽表?述自己的?觀點，為?了讓幼兒?更好的閱?讀圖畫內(nèi)?容，更深?入的感受?小羊情緒?的變化，?不受文字?限制，思?維更開闊?，我在多?次思考之?后，把每?一頁文字?都遮擋住?了。)在?引導幼兒?解讀畫面?信息進行?大圖展示?的教學過?程中，我?采用了以?下教學策?略：1?、預設(shè)埋?伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的?空間在做?讀本分析?時，前一?頁為后一?頁設(shè)下伏?筆，教師?反問，引?發(fā)幼兒大?膽思考。?2、仔?細觀察、?大膽表述?引導幼兒?仔細觀察?畫面的信?息點，感?受小羊情?緒的起伏?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀察?機會，大?膽表述自?己的想法?。3、?發(fā)現(xiàn)問題?、驗證假?設(shè)在閱讀?每一頁畫?面時，及?時引導幼?兒發(fā)現(xiàn)問?題，并嘗?試解決問?題，在下?一頁里來?驗證假設(shè)?結(jié)果。?封面：?師：這個?讀本的名?字叫《小?羊找媽媽?》，小朋?友想一想?，發(fā)生了?什么事情?，小羊為?什么要去?找媽媽??(幼兒大?膽猜想：?小羊出去?玩迷路了?;小羊被?壞人帶走?了等)。?激發(fā)孩?子的想象?力，引起?幼兒的興?趣繼續(xù)關(guān)?注故事發(fā)?展第一頁?：圖上?有誰?他?們在哪個?地方?(?小羊和媽?媽，在山?腳下;在?羊圈里等?)羊媽媽?怎么了??(睡著了?;生病了?)為什么?羊媽媽躺?著，小羊?站著呢??(羊媽媽?生病了)?羊媽媽生?病了，小?羊的表情?是什么羊?的呢?(?悲傷)羊?媽媽就在?這里，它?只是生病?了，小羊?為什么還?要找媽媽?呢?(羊?媽媽死了?)師撕掉?遮擋紙條?總結(jié)畫面?，有感情?地朗讀文?本(驗證?幼兒猜想?結(jié)果)師?：羊媽媽?真的死了?，那小樣?這時的心?情是什么?樣的呢??(小羊非?常悲傷)?第一頁重?點讓幼兒?感受到小?羊失去媽?媽悲傷的?心情。?第二頁：?這時小?羊來到了?哪里?(?山頂上)?它看見了?什么?(?其他的小?羊?qū)殞毢?媽媽在一?起)這個?時候小羊?心里怎么?想的?(?我的媽媽?也在那該?有多好啊?!)它的?表情是什?么樣的??(羨慕)?師撕掉遮?擋紙條有?感情朗讀?總結(jié)畫面?：接下來?小羊會去?干什么??(幼兒?大膽猜測?)第二頁?重點觀察?，引導幼?兒體會小?羊悲傷、?難過的情?緒，引出?小羊要去?找媽媽的?想法。?第三頁：?小羊又?來到了什?么地方??(山坡上?)遇見了?誰?(馬?)小羊會?對馬說些?什么?(?幼兒大膽?猜測)馬?又會對小?羊說些什?么?(幼?兒大膽猜?測)師撕?掉遮擋紙?條有感情?朗讀，小?羊遭到了?馬的拒絕?心情會是?怎么樣??(幼兒大?膽猜測)?請兩個幼?兒來表演?馬和小羊?的對話。?(帶著情?緒表演)?小羊遭到?拒絕，它?會去干什?么?(繼?續(xù)找媽媽?)第四頁?：小羊?又來到了?什么地方??(山腳?下)遇見?了誰?(?牛)小羊?會對牛說?些什么??(幼兒大?膽猜測)?牛又會對?小羊說些?什么?(?幼兒大膽?猜測)師?撕掉遮擋?紙條有感?情朗讀，?小羊遭到?了牛的拒?絕心情會?是怎么樣??(小羊?更加悲傷?了)小羊?又一次遭?到拒絕，?它會去干?什么?(?繼續(xù)找媽?媽)幼?兒園大班?語言活動?方案模板?（二）?活動目標?：1、?激發(fā)創(chuàng)編?詩歌的愿?望，嘗試?使用詩歌?的語言創(chuàng)?編《云彩?和風兒》?，并能自?信地講述?創(chuàng)編內(nèi)容?。2、?培養(yǎng)幼兒?想象的豐?富性，思?維的獨創(chuàng)?性，增強?幼兒的自?信心和積?極向上的?情感。?3、通過?感受詩歌?優(yōu)美地意?境，培養(yǎng)?幼兒熱愛?大自然的?情感。?活動準備?：經(jīng)驗?準備：活?動前，幼?兒已多次?觀察過云?彩的變化?，對云的?形成有了?初步的了?解。已?欣賞過散?文《云彩?和風兒》?材料準?備：多媒?體教具一?套。已運?用多種材?料和不同?的方法表?現(xiàn)了云的?形態(tài)，并?制作成云?彩畫。?活動重點?：感受散?文詩的語?言美和意?境美。?活動難點?：培養(yǎng)幼?兒的欣賞?能力，發(fā)?展言語表?達能力，?嘗試創(chuàng)編??；顒?過程一?、談話：?我制作的?云彩。?1、觀看?云彩壁畫?，幼兒介?紹自己前?段時間制?作的云朵?，說說制?作的云朵?像什么。?2、運?用多媒體?教具引導?幼兒觀察?各種各樣?的云。?師：“現(xiàn)?在，我們?再來看看?千變?nèi)f化?云，看一?看這些云?像什么??”(配樂?欣賞詩歌?：云彩和?風兒)?二、討論?云彩變?了些什么??云彩為?什么有趣??為什么?云彩會變??三、?配樂朗誦?《云彩和?風兒》。?四、游?戲創(chuàng)編詩?歌：會變?的云彩?1、幼兒?用動作來?表現(xiàn)云彩?。老師扮?“風兒”?，幼兒扮?“云彩”??！帮L兒?”一吹，?“云彩”?就變出不?同造型來?，用詩歌?的語言表?達云彩的?變化。?2、幼兒?分組進行?創(chuàng)編詩歌?活動。?五、延伸?活動：?在語言角?定制一本?詩歌本，?供幼兒繼?續(xù)詩歌的?創(chuàng)編。?在表演角?活動時，?可以繼續(xù)?進行游戲?，表演云?彩的變化?。幼兒?園大班語?言活動方?案模板（?三）活?動目的：?提升小?朋友配合?能力，提?高小朋友?語言能力??；顒?過程：?事先，老?師問小朋?友們，你?們最喜歡?哪個童話?故事，你?們會講這?個童話故?事嗎??然后如果?有非常熟?知這個童?話故事的?小朋友，?則老師請?小朋友給?其他的小?朋友講一?下這個故?事。老師?要不斷地?給講故事?的小朋友?鼓勵和贊?揚。并且?在故事中?，盡量讓?其他小朋?友保持安?靜。等?小朋友講?完故事，?老師就開?始問其他?的小朋友?，是不是?已經(jīng)記住?這個故事?了。小朋?友們?nèi)绻?說記住了?，就可以?開始下面?的環(huán)節(jié)了?。然后?老師就讓?小朋友們?一人一句?開始講這?個童話故?事。如果?有小朋友?講錯了，?老師可以?給予糾正??；顒?/p>