我的小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案范本（三篇）

第7頁共7頁我的小學(xué)?美術(shù)活動(dòng)?方案范本?一、教?學(xué)內(nèi)容：?課本第1?—4頁。?三年級上?冊美術(shù)教?案二、?教學(xué)目標(biāo)?：三年級?上冊美術(shù)?教案1?、能抓住?教師的形?象神態(tài)進(jìn)?行描繪，?培養(yǎng)自己?的觀察力?。2、?能記憶或?想象畫出?師生之間?印象深刻?的故事，?培養(yǎng)自己?的繪畫表?現(xiàn)力。?3、掌握?賀卡設(shè)計(jì)?的方法步?驟，能制?作一張尊?師卡片送?給自己喜?歡的老師?，表達(dá)自?己的心意?，提高自?己的動(dòng)手?設(shè)計(jì)能力?。4、?在充滿生?活情趣的?繪畫與制?作中，增?進(jìn)師生之?間的感情?。三年級?上冊美術(shù)?教案三?、教學(xué)重?點(diǎn)：掌握?賀卡設(shè)計(jì)?的方法步?驟，能制?作一張尊?師卡片送?給自己喜?歡的老師?，表達(dá)自?己的心意?，提高自?己的動(dòng)手?設(shè)計(jì)能力?。四、?教學(xué)難點(diǎn)?：能記憶?或想象畫?出師生之?間印象深?刻的故事?，培養(yǎng)自?己的繪畫?表現(xiàn)力。?五、教?學(xué)準(zhǔn)備：?卡紙。?六、教學(xué)?設(shè)計(jì)：三?年級上冊?美術(shù)教案?本課圍?繞“老師?”這個(gè)主?題，將表?現(xiàn)性繪畫?和手工制?作融入到?師生情感?交流之中?，教師的?教學(xué)藝術(shù)?將激活學(xué)?生對教師?的美好印?象。語言?的交流、?心靈的對?白、細(xì)節(jié)?的把握將?再次勾勒?師生學(xué)習(xí)?生活的直?觀畫面。?活動(dòng)一?重在啟發(fā)?學(xué)生觀察?、記憶自?己喜歡的?教師的形?象特征，?教學(xué)可作?如下安排?：引導(dǎo)記?憶—學(xué)習(xí)?討論—提?供指導(dǎo)—?創(chuàng)造表現(xiàn)?—交流評?析。上?課前講發(fā)?生在某位?教師(或?者是自己?)身上的?故事，讓?學(xué)生猜猜?這位教師?是誰，并?引導(dǎo)學(xué)生?對結(jié)果進(jìn)?行推理分?析：“你?是怎樣猜?出來的??”，“這?位教師外?形有何特?點(diǎn)?”，?“你還知?道他(她?)喜歡干?什么?”?，通過交?流學(xué)習(xí)討?論引發(fā)學(xué)?生對教師?的注意和?記憶。在?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中可通過?示范畫或?學(xué)習(xí)作業(yè)?的展示觀?察，讓學(xué)?生重溫“?自畫像”?那一課中?人物的基?本畫法，?抓住自己?喜歡的教?師的特點(diǎn)?進(jìn)行獨(dú)特?的創(chuàng)作表?現(xiàn)。作業(yè)?之后，可?將作業(yè)進(jìn)?行展示，?先讓學(xué)生?們猜猜畫?上是哪位?教師，再?請作者本?人進(jìn)行介?紹，首尾?呼應(yīng)，結(jié)?束本課的?學(xué)習(xí)。?活動(dòng)一作?業(yè)表現(xiàn)僅?僅是教師?個(gè)體形象?，活動(dòng)二?與活動(dòng)一?比較，要?表現(xiàn)的人?物更多，?情節(jié)更生?動(dòng)。教學(xué)?中可作如?下安排：?觀察比較?—學(xué)習(xí)討?論—提供?指導(dǎo)—自?主表現(xiàn)—?交流評析??？衫?用CAI?課件出示?兩副學(xué)生?作業(yè)，引?導(dǎo)學(xué)生觀?察比較，?第一副畫?是一位教?師的具體?形象，第?二副畫是?將第一副?畫中的教?師形象與?一些學(xué)生?形象進(jìn)行?組合的畫?面，通過?比較揭示?本課學(xué)習(xí)?主題。學(xué)?生討論師?生相貌、?身材、衣?著的區(qū)別?，并在C?AI課件?中強(qiáng)化表?現(xiàn)意識(shí)，?在提供學(xué)?習(xí)指導(dǎo)時(shí)?可通過C?AI課件?讓學(xué)生在?畫面中對?既定的教?師、學(xué)生?形象進(jìn)行?嘗試組合?構(gòu)圖，出?現(xiàn)人物形?象組合的?各種圖畫?，并鼓勵(lì)?學(xué)生根據(jù)?記憶加上?一定的主?觀想象，?積極思考?“學(xué)生和?教師在何?處干什么??”的故?事情節(jié)，?大膽表現(xiàn)?，在交流?評析中對?自己表現(xiàn)?的印象深?刻的畫面?故事暢所?欲言。?活動(dòng)三是?關(guān)于卡片?設(shè)計(jì)制作?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，可以?信息加工?策略為主?導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?教學(xué)安排?如下：觀?察分析—?掌握規(guī)律?—拓展思?路—自主?設(shè)計(jì)—體?驗(yàn)交流。?教師出?示尊師卡?揭示課題?，并讓學(xué)?生拆分卡?片，了解?卡片的構(gòu)?成要素包?括：襯底?、形象、?文字，探?討卡片的?設(shè)計(jì)方法?和設(shè)計(jì)規(guī)?律。教師?提供各種?卡片供學(xué)?生欣賞，?開拓學(xué)生?的視野，?并向?qū)W生?提供卡片?外形和圖?案設(shè)計(jì)的?思路，如?根據(jù)文字?、祝詞進(jìn)?行聯(lián)想等?。學(xué)生設(shè)?計(jì)制作完?畢后可相?互欣賞，?并贈(zèng)送給?自己喜歡?的教師。?教師充滿?謝意的表?白既是對?孩子的肯?定，又促?進(jìn)情感交?流的升華?。評價(jià)?不能局限?于繪畫或?制作表現(xiàn)?的因別，?更重要的?是通過評?價(jià)繼續(xù)構(gòu)?建師生友?誼之橋，?注重學(xué)生?情感態(tài)度?價(jià)值觀的?形成。?作業(yè)要求?：活動(dòng)一?，以寫生?或記憶的?方式畫一?畫自己喜?歡的老師?，可以是?頭像、半?身像或全?身像?；?動(dòng)二，記?憶或想象?畫出自己?和老師之?間印象最?深的事情?。活動(dòng)三?，設(shè)計(jì)制?作一張賀?卡送給自?己喜歡的?老師，表?達(dá)自己的?心意。?我的小學(xué)?美術(shù)活動(dòng)?方案范本?（二）?教學(xué)目標(biāo)?：感受大?自然帶來?的神奇的?天氣現(xiàn)象?。了解有?關(guān)“雨的?形成”的?科普知識(shí)?，以及“?雨與人類?”“雨與?地球”“?雨與生態(tài)?環(huán)境”之?間息息相?關(guān)的聯(lián)系?。讓孩子?們在快樂?的氣氛中?掌握用不?同長短、?粗細(xì)、疏?密的線條?來表現(xiàn)不?同的雨的?方法，并?表達(dá)出自?己對下雨?的心理感?受。教?學(xué)重點(diǎn)：?帶領(lǐng)孩子?們在愉快?的氣氛中?去感受雨?，并用畫?面表現(xiàn)出?對下雨的?心理感受?。教學(xué)?難點(diǎn)：用?不同長短?、粗細(xì)、?疏密的線?條以及形?狀和色彩?來表現(xiàn)不?同種類的?雨的技能?方法教?學(xué)用具：?不同雨聲?的音效錄?音、《小?雨沙沙》?歌曲學(xué)?習(xí)用具：?彩筆或油?畫棒教?學(xué)過程：?一、組?織教學(xué)?二、導(dǎo)入?新課師?：(播放?雨聲的音?效錄音)?猜一猜，?你聽到的?是什么聲?音?生?：下雨的?聲音。?三、講授?新課1?、下雨的?原因師?：有誰知?道天上為?什么會(huì)下?雨?能給?大家講一?講嗎??生：傳說?中是因?yàn)?東海龍王?在天上打?了一個(gè)噴?嚏，所以?地上就下?起了雨;?是因?yàn)榈?上的水被?太陽蒸發(fā)?到天上，?變成了云?，云越積?越厚，小?水珠也越?變越重，?在天上站?不住了落?下來，就?形成了雨?;……?2、雨的?用途師?：誰能來?說說下雨?的作用??生：可?以灌溉莊?稼;可以?凈化空氣?;可以給?地球洗澡?;雨后有?彩虹;有?時(shí)候也會(huì)?帶來可怕?的洪水;?……3?、雨帶來?的變化?師：下雨?的時(shí)候，?周圍會(huì)有?什么不一?樣?人們?的衣著會(huì)?有什么變?化?街道?上有什么?不一樣??小動(dòng)物、?昆蟲們在?干什么??雨天的色?彩是怎樣?的?……??生：?人們會(huì)穿?雨衣、穿?雨鞋、打?雨傘;街?道上到處?都是水;?小動(dòng)物們?都躲在自?己的窩里?不出來;?下雨天光?線比較暗?，室內(nèi)要?開燈;下?雨天天空?是灰色的?;……?4、雨的?不同種類?師：雨?也有不同?的性格脾?氣，時(shí)而?溫柔、時(shí)?而暴躁、?時(shí)而頑皮?、時(shí)而陰?郁，你知?道不同性?格脾氣的?雨它們都?叫什么名?字?生?：大雨、?中雨、小?雨、雷陣?雨、太陽?雨、毛毛?雨、雨加?雪、梅雨?、酸雨…?…師：?用你的聲?音模仿一?下不同的?雨聲??生：沙沙?、沙沙—?嘩嘩、?嘩嘩—?滴答、滴?答—嘩?啦、嘩啦?—5、?欣賞《小?雨沙沙》?的歌曲，?跟唱，做?動(dòng)作。?6、拿著?自己的雨?傘到室外?去，直接?觀察一下?下雨的情?景。(此?環(huán)節(jié)可根?據(jù)具體情?況進(jìn)行刪?減，或有?意識(shí)的選?擇下小雨?的天氣上?此課)?教師引導(dǎo)?學(xué)生：看?，樹葉被?雨水洗得?多么干凈?;聽，雨?滴的聲音?多么動(dòng)聽?;聞，雨?中的空氣?多么清新?;觸，小?雨打在手?背上的感?覺多么冰?涼。7?、回教室?交流感受?。小組?討論，說?說在室外?你都感受?到了一些?什么?對?下雨天你?有那些不?同的感受??師：?喜歡下雨?，為什么??說出你?的理由。?不喜歡下?雨，又為?什么?說?出你的理?由。(教?師參與到?學(xué)生小組?討論中去?)小結(jié)?：(滲透?環(huán)保觀念?)從剛才?大家的表?現(xiàn)中，老?師發(fā)現(xiàn)小?朋友們的?課外知識(shí)?可真豐富?。雨，是?一種正常?的自然現(xiàn)?象，是自?然界水資?源循環(huán)的?一種形式?，它和人?類的生產(chǎn)?生活息息?相關(guān)，它?使大自然?變得更加?豐富多彩?。8、?組內(nèi)繼續(xù)?討論.?歸納一下?可以用那?些細(xì)小的?形狀和線?條來表現(xiàn)?不同種類?的雨?(?學(xué)生到黑?板上來畫?和教師示?范)四?、學(xué)生作?業(yè)你希?望畫出下?雨時(shí)的那?種情緒或?感受?自?選繪畫材?料，運(yùn)用?多種方法?表現(xiàn)你印?象最深的?雨中的情?景。我?的小學(xué)美?術(shù)活動(dòng)方?案范本（?三）教?學(xué)目標(biāo)：?1、(?開學(xué)第一?課)新學(xué)?期伊始，?師生共討?論教室布?置。并發(fā)?動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)?備布置材?料(江蘇?版美術(shù)教?案)2?、仔細(xì)翻?閱新教材?，師生共?同找出新?舊教材的?異同處。?3、針?對每節(jié)不?同的內(nèi)容?，找出所?需材料并?做記錄。?為整個(gè)一?學(xué)期學(xué)習(xí)?作準(zhǔn)備。?教學(xué)重?點(diǎn)：記錄?每節(jié)課所?需材料，?為一學(xué)期?開學(xué)第一?課學(xué)習(xí)作?準(zhǔn)備。?教學(xué)難點(diǎn)?：讓學(xué)生?找出不同?課所需的?多種不同?材料。?課前準(zhǔn)備?：美術(shù)教?材、鉛筆?、教學(xué)?過程：?一、組織?教學(xué)二?、第一部?分：(自?我介紹)?同學(xué)們，?進(jìn)入美術(shù)?教室有一?種裝修一?新的感覺?，但你覺?得美術(shù)教?室還缺少?點(diǎn)什么嗎??就這個(gè)?小問題展?開討論。?(以幾?個(gè)人自由?組合的方?式進(jìn)行討?論1、?如何進(jìn)一?步整體地?美化我們?的美術(shù)教?室?2?、針對一?扇窗、一?扇門、一?堵墻或整?個(gè)教室進(jìn)?行裝飾。?3、完?成具體作?品的討論?。(布置?工作：兩?周內(nèi)，以?組的形式?，自由布?置好美術(shù)?教室。即?時(shí)評獎(jiǎng))?第二部?分：新的?書，你有?什么新的?感覺??小結(jié)：書?的外形大?了、書中?的內(nèi)容多?了、圖片?美了、有?趣味了、?準(zhǔn)備的材?料面廣了?……希望?大家一同?把美術(shù)課?上的更好?!三、?作業(yè)布置?：1、?以第一課?“印象深?刻的事件?”為例：?書中圖片?上應(yīng)用了?那些工具??(水?彩筆、彩?色鉛筆、?蠟筆、油?畫棒、水?彩、水粉?顏料、國?畫工具、?油性筆、?夢幻筆…?…)列?出第一課?到最后一?課所應(yīng)用?的工具。?(要求仔?細(xì)翻閱每?一頁，特?別是可擴(kuò)?展工具或?聯(lián)想到其?他工具。?)3、?作業(yè)在“?成績一覽?表”