班主任對班級的總結(jié)樣本（5篇）

第13頁共13頁班主任對?班級的總?結(jié)樣本?不知不覺?，工作已?有半年，?在這半年?里，從開?始的不十?分了解輔?導(dǎo)員這個(gè)?工作，亦?步亦趨地?走向熟悉?，走上正?軌。我所?擔(dān)任的是?____?級園藝專?業(yè)___?_名同學(xué)?的輔導(dǎo)員?工作，在?工作上，?嚴(yán)格要求?自己，為?人師表，?做學(xué)生學(xué)?習(xí)的楷模?，積極投?入到學(xué)生?生活當(dāng)中?去，加強(qiáng)?和學(xué)生的?溝通聯(lián)系?，了解學(xué)?生的生活?規(guī)律，掌?握學(xué)習(xí)及?其心理動?態(tài)。本學(xué)?期工作我?是從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行開展?：一、?思想政治?教育方面?學(xué)生的?思想動態(tài)?關(guān)乎到學(xué)?生安全、?學(xué)院的發(fā)?展、學(xué)校?的穩(wěn)定，?是學(xué)生工?作的重中?之重，在?這方面，?首先以班?委為抓手?，要求他?們政治立?場堅(jiān)定，?工作態(tài)度?端正，不?隨波逐流?，在遇到?突發(fā)事件?時(shí)能把握?住大局。?利用班會?、同學(xué)談?話聊天的?時(shí)機(jī)對大?家進(jìn)行遵?守法紀(jì)、?尊敬師長?、團(tuán)結(jié)互?助、自尊?自愛、自?強(qiáng)自立等?優(yōu)良品質(zhì)?的教育和?培養(yǎng)。同?時(shí)教育大?家對自己?的大學(xué)生?活要有規(guī)?劃，通過?確定自己?的未來目?標(biāo)來走好?大學(xué)里面?的每一步?，扎扎實(shí)?實(shí)走向成?功。及時(shí)?地了解學(xué)?生的思想?動態(tài)，對?個(gè)別特殊?學(xué)生加以?引導(dǎo)，接?觸心中疑?惑并告訴?大家要有?集體榮譽(yù)?感，把專?業(yè)當(dāng)做一?個(gè)大家庭?。二、?班級管理?方面一?個(gè)好的集?體離不開?一個(gè)好的?班級干部?團(tuán)體，班?干是管理?班級的有?力助手。?在新生軍?訓(xùn)期間，?就開始對?班級中表?現(xiàn)突出、?能力優(yōu)秀?的同學(xué)進(jìn)?行了摸排?，并讓有?競選想法?的同學(xué)可?以找我來?談，做好?前期的準(zhǔn)?備工作。?在軍訓(xùn)結(jié)?束之后，?馬上進(jìn)行?了班級選?舉，以競?聘演講，?同學(xué)投票?為參考，?學(xué)院綜合?考慮定出?____?名班委。?在之后，?為了使班?委能了解?自己的工?作職責(zé)，?更好的開?展工作，?平均每_?___周?帶領(lǐng)班委?召開一次?班委例會?，各班委?對自己近?期工作進(jìn)?行述職，?對接下來?要開展的?工作進(jìn)行?交流，對?班級存在?的問題，?共同商討?解決方案?。同時(shí)?，不定期?召開班會?，就學(xué)風(fēng)?、考風(fēng)、?為人處世?、理財(cái)、?鍛煉身體?、感恩等?內(nèi)容對大?家進(jìn)行教?育，讓學(xué)?生遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)?章和治安?秩序，注?意自己財(cái)?產(chǎn)人生安?全，對班?級近期出?現(xiàn)的一些?不好現(xiàn)象?進(jìn)行批評?教育，對?出現(xiàn)的先?進(jìn)分子表?揚(yáng)鼓勵(lì)，?激勵(lì)大家?要積極地?參與學(xué)校?各項(xiàng)活動?，利用各?種平臺來?鍛煉自己?的各項(xiàng)能?力。在?學(xué)生軍訓(xùn)?期間，第?一時(shí)間建?立學(xué)生檔?案，盡快?的對每位?同學(xué)有一?個(gè)大致了?解，與此?同時(shí)，將?學(xué)生家庭?信息完善?，對出現(xiàn)?問題的學(xué)?生及時(shí)的?與家長聯(lián)?系。為了?能更方便?的與學(xué)生?聯(lián)系，建?立了班級?飛信群、?QQ群，?積極地深?入學(xué)生宿?舍，與學(xué)?生交談聊?天，讓學(xué)?生把自己?的心思都?展現(xiàn)出來?，再針對?主要的環(huán)?節(jié)進(jìn)行一?一引導(dǎo)，?解除學(xué)生?心中的困?惑。指?導(dǎo)學(xué)生開?展各項(xiàng)班?級活動，?班級的第?一次出游?對班級以?后活動的?開展很重?要，為此?，我對_?___個(gè)?班的班委?都事先進(jìn)?行了布置?工作，從?出游的選?址、活動?方案等方?面進(jìn)行了?指導(dǎo)策劃?。在以后?的各項(xiàng)班?級活動中?，也及時(shí)?給予方向?性指導(dǎo)，?確保每次?活動能夠?有效地開?展起來。?三、工?作不足及?存在問題?作為一?名新上任?的輔導(dǎo)員?，在學(xué)生?管理方面?還有很多?不足之處?，如在活?動策劃方?面有時(shí)過?于繁瑣，?在學(xué)生心?理了解方?面缺乏經(jīng)?驗(yàn)，對于?班級中某?些不積極?分子仍感?到棘手。?在以后的?工作會進(jìn)?一步改善?，與此同?時(shí)，也要?加強(qiáng)自己?個(gè)人的學(xué)?習(xí)，使自?己和所帶?的班級能?一起共同?成長。?班主任對?班級的總?結(jié)樣本（?二）時(shí)?間過得飛?快，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的工作?即將結(jié)束?。本學(xué)期?，我擔(dān)任?三(1)?班的語文?教學(xué)工作?兼班主任?工作。這?一學(xué)期工?作雖然忙?碌，但很?充實(shí)。為?了在過去?的歲月里?迎來新學(xué)?期的希望?，讓明天?的工作更?精彩，收?獲更多，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，是?教學(xué)質(zhì)量?得到提高?的保證。?沒有好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，學(xué)生也?不可能安?下心來學(xué)?習(xí)。三年?級時(shí)知識?積累和能?力培養(yǎng)的?關(guān)鍵階段?，也是學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在?。學(xué)生剛?從二年級?升入三年?級，由簡?單的字詞?學(xué)習(xí)過渡?到篇章的?學(xué)習(xí)，由?以前的鉛?筆字變?yōu)?現(xiàn)在的鋼?筆字，寫?作上由簡?單的句段?描寫過渡?到整篇文?章的描寫?，學(xué)習(xí)的?任務(wù)量加?大了，內(nèi)?容多了，?學(xué)生需要?一個(gè)適應(yīng)?和過渡。?針對這些?現(xiàn)狀和特?點(diǎn)，我在?書寫方面?和讀書方?面對學(xué)生?作了具體?的指導(dǎo)。?剛練鋼筆?字確實(shí)比?較難，我?就從握筆?的姿勢，?使用鋼筆?的技巧和?方法以及?怎樣正確?使用和保?養(yǎng)鋼筆等?方面為學(xué)?生講解，?并在班里?評選出書?寫最認(rèn)真?的幾位同?學(xué)，不僅?給他們獎?勵(lì)，而且?還把他們?的優(yōu)秀作?業(yè)在班里?進(jìn)行展覽?，為其他?學(xué)生樹立?良好的學(xué)?習(xí)榜樣，?并對班級?里一些書?寫特別差?的學(xué)生單?獨(dú)指導(dǎo)，?嚴(yán)格要求?。這樣學(xué)?生很快掌?握了使用?鋼筆字的?技巧和方?法，學(xué)生?的卷面越?來越干凈?。在讀書?方面，學(xué)?生根據(jù)自?己的能力?，背誦精?讀課文中?的段和篇?，凡是會?提前背誦?課文的，?都被評為?班級的背?書大王，?一課評一?次，每背?會指定內(nèi)?容就獎勵(lì)?一顆星或?一個(gè)水果?，同學(xué)們?學(xué)習(xí)的積?極性很高?漲，記憶?力也得到?了很大程?度的鍛煉?，并且這?項(xiàng)任務(wù)由?原先的被?動變?yōu)橹?動了，良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣逐漸?養(yǎng)成了。?二、通?過各種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生愛讀?書的好習(xí)?慣。通?過比較發(fā)?現(xiàn)，課外?知識的獲?取量的多?少直接關(guān)?系和影響?著學(xué)生的?認(rèn)知能力?、閱讀和?分析能力?。于是平?時(shí)我除了?在讀書課?時(shí)給學(xué)生?推薦一些?好書之外?，我還讓?寫作業(yè)比?較快的同?學(xué)在完成?作業(yè)之后?可盡情看?書，他們?津津有味?地瀏覽著?自己喜歡?的課外書?，徜徉于?一個(gè)個(gè)精?美的故事?中。在讀?書的過程?中，他們?感受到了?閱讀的快?樂，無形?當(dāng)中，視?野開闊了?，知識豐?富了，理?解和分析?能力也得?到了提高?，日積月?累，詞匯?量越來越?多，積累?的好詞佳?句都能夠?靈活的運(yùn)?用到寫作?中去，不?知不覺，?寫作能力?也得到了?提高。另?外每周回?家，我都?會提醒孩?子們要利?用一到兩?個(gè)小時(shí)進(jìn)?行閱讀。?久而久之?，讀書已?成為他們?生活中不?可缺少的?內(nèi)容，更?成了一種?習(xí)慣。?三、注重?課內(nèi)外結(jié)?合。課?堂中的求?職是輔助?于學(xué)生課?外的實(shí)際?運(yùn)用與生?活。只有?注重課內(nèi)?外有機(jī)結(jié)?合，才能?夠讓學(xué)生?感悟到學(xué)?習(xí)的真正?目的和意?義。課堂?上我讓學(xué)?生多動腦?，動手，?動口，動?眼，將唱?歌，講故?事，畫畫?等穿插其?間，使課?堂生動起?來，活躍?起來，讓?課堂成為?他們輕松?學(xué)習(xí)的樂?園。我尊?重學(xué)生的?個(gè)體差異?，鼓勵(lì)學(xué)?生選擇自?己喜歡的?方式進(jìn)行?學(xué)習(xí)。每?次提出一?個(gè)有難度?的問題，?我都會讓?學(xué)生先獨(dú)?立思考，?然后讓學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識的?積累發(fā)表?不同的見?解。對有?分歧的問?題進(jìn)行小?組合作交?流討論。?他們體驗(yàn)?到了自主?學(xué)習(xí)與合?作探究學(xué)?習(xí)的快樂?，真正感?受到了活?躍的課堂?氣氛給他?們帶來的?學(xué)習(xí)的快?樂。課?外，我鼓?勵(lì)學(xué)生多?參加有益?的課余活?動，豐富?他們的課?余生活。?另外我根?據(jù)所學(xué)需?要和活動?安排，讓?他們收集?各種名人?故事，自?然知識，?傳統(tǒng)文化?等，讓課?外成為他?們認(rèn)知的?第二課堂?，有了課?外的積累?才有了課?堂的生氣?。班主?任對班級?的總結(jié)樣?本（三）?大一班?主任工作?的策略-?-防微杜?漸，鑄造?良好生活?習(xí)慣，提?升綜合素?養(yǎng)防微杜?漸，鑄造?良好的生?活習(xí)慣，?是班主任?工作中一?個(gè)關(guān)鍵策?略。但是?這一策略?的具體實(shí)?施是建立?在跟學(xué)生?的溝通、?了解和觀?察的基礎(chǔ)?上。學(xué)生?工作中會?涉及到非?常具體的?一些事情?，比較典?型的有打?游戲問題?、談戀愛?問題、借?錢提前消?費(fèi)問題、?寢室同學(xué)?難以相處?問題等等?。這一些?方方面面?的跟學(xué)習(xí)?相關(guān)的生?活問題實(shí)?際上也是?我們大學(xué)?生一個(gè)綜?合素養(yǎng)的?具體體現(xiàn)?。我在?管理班級?時(shí)觀察到?得實(shí)際情?況，有一?些現(xiàn)狀另?人擔(dān)憂的?，總結(jié)為?以下幾點(diǎn)?：1、?沉悶，沒?有積極性?。同學(xué)們?對任何活?動，不管?文藝還是?體育一概?不關(guān)心，?只是一味?低頭做自?己的事。?我曾經(jīng)就?個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?專門到班?上做動援?，效果似?乎不明顯?。班級工?作因此受?大很大阻?礙，活動?難以開展?，班委工?作艱難，?也沒有成?效。2?、同學(xué)間?關(guān)系淡漠?。據(jù)我平?時(shí)對寢室?的抽查、?了解，同?學(xué)們間關(guān)?系異常冷?漠。寢室?間的串門?情況都很?少，彼此?了解不夠?。即使同?一宿舍，?彼此間也?少有深刻?交往。他?們也感到?孤單寂寞?、壓力大?，但又不?努力改變?。3、?學(xué)習(xí)成績?不理想。?我經(jīng)常與?他們的任?科老師交?流，均對?這兩個(gè)班?的專業(yè)成?績感到擔(dān)?憂。主要?問題還是?基礎(chǔ)差，?起點(diǎn)低，?同學(xué)們也?學(xué)得很累?。4、?家庭貧困?的孩子很?多。不少?學(xué)生因家?里經(jīng)濟(jì)情?況不好，?不得不長?期做兼職?，這樣對?學(xué)習(xí)有一?定的影響?。學(xué)校實(shí)?行的公寓?、宿舍分?兩邊住宿?的情況，?讓貧富生?分化，貧?困生在心?理上承受?壓力，更?加沉悶。?5、家?庭貧困的?孩子很多?。不少學(xué)?生因家里?經(jīng)濟(jì)情況?不好，不?得不長期?做兼職，?這樣對學(xué)?習(xí)有一定?的影響。?學(xué)校實(shí)行?的公寓、?宿舍分兩?邊住宿的?情，讓貧?富生分化?，貧困生?在心理上?承受壓力?，更加沉?悶。當(dāng)?然，這兩?個(gè)班也有?優(yōu)點(diǎn)。比?如同學(xué)門?對學(xué)習(xí)的?態(tài)度比較?端正的，?平時(shí)晚上?絕大多數(shù)?同學(xué)都在?上自習(xí)。?上課考勤?的情況良?好，同學(xué)?們都能遵?守校紀(jì)校?規(guī)。要管?好這樣的?班級我確?實(shí)覺得有?些難度。?整體開班?會，大家?都不愿發(fā)?言，因此?我采取逐?個(gè)談話的?方式來了?解他們的?心思。下?學(xué)期團(tuán)委?的工作我?會做的相?對少些，?我將花更?多的精力?在這兩個(gè)?班上。對?他們進(jìn)行?更深入的?工作。?當(dāng)然，這?個(gè)班也有?優(yōu)點(diǎn)。比?如同學(xué)門?對學(xué)習(xí)的?態(tài)度比較?端正的，?平時(shí)晚上?絕大多數(shù)?同學(xué)都在?上自習(xí)。?上課考勤?的情況良?好，同學(xué)?們都能遵?守校紀(jì)校?規(guī)。要管?好這樣的?班級我確?實(shí)覺得有?些難度。?整體開班?會，大家?都不愿發(fā)?言，因此?我采取逐?個(gè)談話的?方式來了?解他們的?心思。下?學(xué)期團(tuán)委?的工作我?會做的相?對少些，?我將花更?多的精力?在這個(gè)班?上。對他?們進(jìn)行更?深入的工?作。班?主任對班?級的總結(jié)?樣本（四?）作為?一班之“?主”的班?主任既是?班級工作?的舵手，?又是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，還是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就班主?任如何做?好德育工?作談幾點(diǎn)?體會。?一、當(dāng)好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應(yīng)?當(dāng)是心理?醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育?對教師的?新要求。?現(xiàn)代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心?理的塑造?者，是學(xué)?生心理健?康的維護(hù)?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個(gè)班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之“主”?的班主任?，能否以?科學(xué)而有?效的方法?把握學(xué)生?的心理，?因勢利導(dǎo)?地促進(jìn)各?種類型學(xué)?生的健康?成長，將?對教育工?作成敗有?決定性的?作用。?如何做好?學(xué)生思想?政治工作?，如何正?確地進(jìn)行?心理上的?輔導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理和?健全的人?格呢我的?做法是：?1、一?把鑰匙開?一把鎖。?每個(gè)學(xué)生?的素質(zhì)、?才能、知?識、個(gè)性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不同?的自然環(huán)?境的影響?，對某一?具體問題?、具體事?物也有著?不同的看?法，這就?要求班主?任老師深?入學(xué)生中?間，與學(xué)?生交朋友?，熟悉每?一個(gè)學(xué)生?的情況。?及時(shí)了解?學(xué)生中間?存在的問?題，區(qū)別?不同的對?象，選擇?不同的形?式，因人?因時(shí)因地?而異做思?想政治工?作，做到?“一把鑰?匙開一把?鎖”。班?主任抓德?育工作一?定要從實(shí)?際出發(fā)，?具體問題?具體分析?，把握學(xué)?生思想脈?搏，對癥?下藥，把?“心理醫(yī)?生”工作?做好、做?活、做細(xì)?，達(dá)到因?人施教的?目的和效?果。2?、循循善?誘。班主?任幫助后?進(jìn)生不能?急于求成?，對暫時(shí)?后進(jìn)的學(xué)?生要注意?尊重和愛?護(hù)他們，?要苦口婆?心、循循?善誘，教?育學(xué)生要?動之以情?，曉之以?理，既不?傷害學(xué)生?的自尊心?，又達(dá)到?教育目的?。對后進(jìn)?生，不僅?要指出他?們的不足?，更重要?的是尋找?和發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)?其進(jìn)步。?如我班唐?啟彪同學(xué)?有一次因?與別人打?架而使班?級失去了?學(xué)校的流?動紅旗，?拖了班級?的后腿。?我沒有訓(xùn)?斥，而是?幫助他總?結(jié)教訓(xùn)，?提高認(rèn)識?，并指出?了努力方?向。最后?，我真摯?地對他說?：“你因?打架而影?響了班級?榮譽(yù)，拖?了后腿，?我知道你?心里也很?難過。不?過，我從?你的眼神?中發(fā)現(xiàn)，?你是憋足?了勁，要?為班級爭?回榮譽(yù)。?”我接著?問他：“?你敢不敢?向全班同?學(xué)保證”?回答是肯?定的，效?果也是理?想的，班?主任教育?學(xué)生，要?把良好的?愿望和正?確的德育?方法結(jié)合?起來，特?別要遵循?心理規(guī)律?，注重心?理輔導(dǎo)，?通過教育?、疏導(dǎo)、?啟示，使?學(xué)生的思?想問題得?到解決。?3、重?視心理健?康，做學(xué)?生的心理?“醫(yī)生”?。由于部?分學(xué)生心?理素質(zhì)脆?弱，導(dǎo)致?了各種心?理障礙的?存在：表?現(xiàn)在學(xué)習(xí)?上的緊張?、焦慮乃?至恐懼;?表現(xiàn)在人?際關(guān)系上?的懷疑、?孤僻、嫉?妒;表現(xiàn)?在社會關(guān)?系上的自?卑、失落?、冷漠乃?至失去生?活樂趣，?學(xué)習(xí)、生?活等遇到?挫折時(shí)，?就心灰意?冷，苦悶?不安甚至?消極態(tài)度?等等。針?對這些現(xiàn)?象，平時(shí)?我就開展?一些有于?培養(yǎng)學(xué)生?心理素質(zhì)?的活動，?如“學(xué)雷?鋒、獻(xiàn)愛?心”社區(qū)?服務(wù)，勤?工儉學(xué)等?社會實(shí)踐?活動，讓?他們在課?外活動和?社會實(shí)踐?中理論聯(lián)?系實(shí)際，?培養(yǎng)現(xiàn)代?意識、競?爭意識，?培養(yǎng)開拓?精神和吃?苦耐勞的?精神，提?高社交能?力、創(chuàng)新?能力和承?受挫折的?能力，使?他們在集?體交往中?保持一種?融洽、正?常的心境?，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性心?理的健康?發(fā)展。?二、精心?策劃主題?班會主?題班會融?思想性、?知識性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學(xué)生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學(xué)生的?思想認(rèn)識?。我注意?主題班會?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學(xué)?生實(shí)際，?各種類型?的主題班?會課對學(xué)?生的思想?道德、藝?術(shù)審美能?力、心理?素質(zhì)的提?高有巨大?的推動作?用。這學(xué)?期我策劃?了許多主?題班隊(duì)活?動。如《?愛護(hù)我們?可愛的家?--地球?》，通過?本次活動?，了解我?們可愛的?家園--?地球的生?態(tài)環(huán)境正?遭受破壞?，危及人?類的生存?，激發(fā)學(xué)?生熱愛地?球的情感?，培養(yǎng)學(xué)?生與自然?和諧相處?的綠色文?明意識，?讓學(xué)生從?小樹立環(huán)?保意識，?從小事做?起，從自?己做起，?積極參與?環(huán)境保護(hù)?的行動。?三、與?日俱進(jìn)，?探索德育?新方法?班主任要?根據(jù)新時(shí)?期德育工?作出現(xiàn)的?新問題、?新情況，?與日俱進(jìn)?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無窮的?。班主任?的模范行?動無時(shí)無?刻不影響?著學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?不僅聽其?言，而且?觀其行。?要求學(xué)生?做到。班?主任只有?教書育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生高尚的?道德情操?，幫助學(xué)?生樹立正?確的世界?觀，人生?觀和價(jià)值?觀。二?是以情感?人，對學(xué)?生要充滿?愛心，做?學(xué)生的德?育工作要?想學(xué)生之?所想、急?學(xué)生之所?急，要將?心比心，?以心換心?。對經(jīng)濟(jì)?困難的學(xué)?生、生病?的學(xué)生，?班主任應(yīng)?該關(guān)心照?顧，組織?學(xué)生送溫?暖，給學(xué)?生解決實(shí)?際困難和?具體問題?，把做思?想政治工?作同解決?學(xué)生實(shí)際?困難結(jié)合?起來，如?我班的女?生活委員?是個(gè)熱愛?集體、工?作負(fù)責(zé)的?好姑娘，?但是她的?父母離異?，她從小?就和奶奶?一起生活?，缺少父?母的愛。?當(dāng)她看到?、聽到其?他同學(xué)的?父母對他?們的關(guān)心?愛護(hù)時(shí)，?她很傷心?，有一種?失落感，?一個(gè)人悄?悄地流淚?。我知道?了她的情?況后，親?切地和她?進(jìn)行了交?談，我詢?問了她的?心思，了?解了她的?家境。我?開導(dǎo)她：?大人的事?情我們無?法改變，?父母可能?有他們的?難處，但?是艱苦的?環(huán)境更能?鍛煉人，?要有自強(qiáng)?不息的精?神，而且?還有同學(xué)?和老師的?愛呢，你?并不孤立?。生活中?，我盡量?做到以情?感人，以?情動人，?把德育工?作落到實(shí)?處。三是?建立德育?評價(jià)機(jī)制?和規(guī)章制?度。德育?工作要逐?步規(guī)范化?、制度化?，要量化?管理，建?立一套完?整的德育?評價(jià)機(jī)制?和規(guī)章制?度。我在?班主任工?作中逐步?完善量化?管理制度?，其主要?內(nèi)容是：?小學(xué)生守?則、日常?行為道德?等，建立?學(xué)生操行?評分制，?每日根據(jù)?學(xué)習(xí)、生?活各項(xiàng)活?動的情況?總結(jié)評分?并加以獎?勵(lì)、懲罰?，在嚴(yán)格?管理的同?時(shí)加強(qiáng)思?想政治教?育，使兩?者緊密結(jié)?合，把規(guī)?章制度的?要求變成?學(xué)生的自?覺行動，?從而為做?好德育工?作提供機(jī)?制和制度?上的保證?。通過?班主任如?何抓好德?育工作，?當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止上述?三個(gè)方面?，其方法?肯定是多?種多樣的?，但我想?，如果在?班工作中?，班主任?能長期有?意識地注?意這三個(gè)?方面，一?個(gè)良好道?德個(gè)性是?一定可以?培養(yǎng)出來?的。班?主任對班?級的總結(jié)?樣本（五?）不知?不覺，工?作已有半?年，在這?半年里，?從開始的?不十分了?解輔導(dǎo)員?這個(gè)工作?，亦步亦?趨地走向?熟悉，走?上正軌。?我所擔(dān)任?的是__?__級園?藝專業(yè)_?___名?同學(xué)的輔?導(dǎo)員工作?，在工作?上，嚴(yán)格?要求自己?，為人師?表，做學(xué)?生學(xué)習(xí)的?楷模，積?極投入到?學(xué)生生活?當(dāng)中去，?加強(qiáng)和學(xué)?生的溝通?聯(lián)系，了?解學(xué)生的?生活規(guī)律?，掌握學(xué)?習(xí)及其心?理動態(tài)。?本學(xué)期工?作我是從?以下幾個(gè)?方面進(jìn)行?開展：?一、思想?政治教育?方面學(xué)?生的思想?動態(tài)關(guān)乎?到學(xué)生安?全、學(xué)院?的發(fā)展、?學(xué)校的穩(wěn)?定，是學(xué)?生工作的?重中之重?，在這方?面，首先?以班委為?抓手，要?求他們政?治立場堅(jiān)?定，工作?態(tài)度端正?，不隨波?逐流，在?遇到突發(fā)?事件時(shí)能?把握住大?局。利用?班會、同?學(xué)談話聊?天的時(shí)機(jī)?對大家進(jìn)?行遵守法?紀(jì)、尊敬?師長、團(tuán)?結(jié)互助、?自尊自愛?、自強(qiáng)自?立等優(yōu)良?品質(zhì)的教?育和培養(yǎng)?。同時(shí)教?育大家對?自己的大?學(xué)生活要?有規(guī)劃，?通過確定?自己的未?來目標(biāo)來?走好大學(xué)?里面的每?一步，扎?扎實(shí)實(shí)走?向成功。?及時(shí)地了?解學(xué)生的?思想動態(tài)?，對個(gè)別?特殊學(xué)生?加以引導(dǎo)?，接觸心?中疑惑并?告訴大家?要有集體?榮譽(yù)感，?把專業(yè)當(dāng)?做一個(gè)大?家庭。?二、班級?管理方面?一個(gè)好?的集體離?不開一個(gè)?好的班級?干部團(tuán)體?，班干是?管理班級?的有力助?手。在新?生軍訓(xùn)期?間，就開?始對班級?中表現(xiàn)突?出、能力?優(yōu)秀的同?學(xué)進(jìn)行了?摸排，并?讓有