創(chuàng)意實(shí)用小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案案（4篇）

第7頁共7頁創(chuàng)意實(shí)用?小班科學(xué)?領(lǐng)域活動(dòng)?方案案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?觀察和操?作活動(dòng)，?發(fā)現(xiàn)圓形?積木比方?形、三角?形積木滾?得快的現(xiàn)?象。2?、培養(yǎng)對(duì)?探索活動(dòng)?的興趣，?發(fā)展觀察?能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?每人一小?筐、筐中?有長(zhǎng)方、?圓、方、?三角積木?各一塊。?2、圓?柱體鐵罐?、鉛筆、?電池、玩?具輪子等?能滾的物?體若干。?3、活?動(dòng)前搭好?每人一組?斜板。?活動(dòng)過程?：一、?組織幼兒?操作和觀?察：1?、小朋友?你們喜歡?滑滑梯嗎??2、?許多積木?也想來滑?滑梯，看?看是哪些?形狀的積?木?3?、請(qǐng)小朋?友把你籮?筐里的積?木拿出來?一個(gè)一個(gè)?放在那邊?的滑滑梯?上請(qǐng)它們?滑滑梯，?看看這些?積木是不?是滑得一?樣快?等?會(huì)兒講給?大家聽好?嗎?二?、幼兒操?作，教師?巡回指導(dǎo)?。三、?討論并提?出下一步?操作要求?：1、?圓積木、?方積木、?三角積木?滑滑梯是?不是滑得?一樣快??2、這?次舉行個(gè)?滑滑梯比?賽，三塊?積木同時(shí)?滑滑梯、?看誰滑得?最快、更?會(huì)兒講給?大家聽好?嗎?四?、幼兒操?作、教師?巡回指導(dǎo)?。五、?討論：?1、剛才?你的積木?滑滑梯比?賽時(shí)，誰?滑得最快??2、?老師也來?玩滑滑梯?比賽，請(qǐng)?小朋友當(dāng)?裁判，看?誰滑得最?快。3?、老師總?結(jié)：圓積?木比方積?木、三角?積木滾得?快，也滑?得快。所?以，汽車?、摩托車?、自行車?的輪子多?是圓圓的?，這樣就?開得快了?。六、?延伸活動(dòng)?：1、?老師這兒?還有許多?玩的東西?，請(qǐng)你們?每人選一?樣能滾得?快的東西?。2、?你選的是?什么?你?怎么知道?它滾得快?的?3?、請(qǐng)小朋?友把你選?的東西拿?到下面的?大滑滑梯?上去滑吧?!創(chuàng)意?實(shí)用小班?科學(xué)領(lǐng)域?活動(dòng)方案?案（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、啟發(fā)幼?兒運(yùn)用感?官感知、?體驗(yàn)小腳?踩在不同?材料平面?上的感覺?，發(fā)展幼?兒的感知?觀察力，?讓幼兒體?驗(yàn)探索的?樂趣;?2、初步?引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)用語?言表達(dá)自?己的感受??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1、幫助?幼兒把鞋?、襪脫下?并組織幼?兒到戶外?(有地磚?、草地、?沙坑的地?方)。?2、紅、?黃、藍(lán)、?綠水粉顏?料各二盆?;鉛畫紙?二張。錄?音機(jī)、音?樂磁帶。?3、戲?水盆四只?，里面放?些水;抹?布若干塊??；顒?dòng)?過程：?一、自由?跑跑跳跳?，引出幼?兒活動(dòng)興?趣。引?導(dǎo)幼兒講?述小腳的?用途;?二、第一?次感知表?達(dá)活動(dòng)。?1、讓?幼兒赤腳?在地磚、?沙地、草?地上走走?，體驗(yàn)?zāi)_?底接觸這?些材料的?真實(shí)感受?;2、?啟發(fā)幼兒?用語言表?達(dá)小腳踩?在這些材?料上的體?驗(yàn)、感受?。三、?第二次感?知表達(dá)活?動(dòng)。1?、再次讓?幼兒體驗(yàn)?小腳走在?這些材料?上的感覺?，進(jìn)一步?激發(fā)幼兒?對(duì)腳底接?觸這些材?料的感受?。2、?小結(jié)：小?腳踩在各?種材料上?的感覺。?四、小?腳作畫，?印地毯。?師生一起?為大地毯?印上美麗?的花紋。?五、延?伸活動(dòng)：?小腳玩水?創(chuàng)意實(shí)?用小班科?學(xué)領(lǐng)域活?動(dòng)方案案?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?幼兒通過?操作活動(dòng)?，復(fù)習(xí)鞏?固區(qū)別前?后的概念?。2、?能辨別自?己或他人?的前后位?置。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?每個(gè)幼?兒椅子下?面放一樣?玩具。?活動(dòng)重點(diǎn)?：能通?過活動(dòng)，?以自我為?中心區(qū)別?前后。?活動(dòng)過程?：一、?引題：以?自我為中?心區(qū)別前?后1、?請(qǐng)幼兒說?一說、指?一指自己?前后方的?位置。?2、找一?找，你的?前面有什?么，你的?后面有什?么?3?、請(qǐng)幼兒?從小椅子?下面拿出?玩具，把?它放在自?己的前面?，再把它?放在自?己的后面?。二、?鞏固：以?實(shí)物為中?心，讓幼?兒辨別前?后1、?請(qǐng)一名幼?兒上來，?站在全體?有幼兒的?前面，請(qǐng)?幼兒們指?出這位小?朋友的?前后。?2、以開?火車的形?式，依次?讓3~_?___名?幼兒上來?站在某某?的前面，?站對(duì)了?全體幼兒?說：“對(duì)?，對(duì)，你?們的火車?可以開。?”3、?第二次游?戲時(shí)請(qǐng)一?名幼兒上?來面對(duì)大?家站著，?用以上方?法進(jìn)行游?戲。幼?兒們站對(duì)?了的話，?請(qǐng)幼兒們?根據(jù)教師?的要求進(jìn)?行開火車?，如教師?說：你?們的火車?向前開，?幼兒們就?往前開。?往后開也?是同樣玩?法。三?、游戲《?看誰站得?對(duì)》1?、教師在?前面放了?好幾樣玩?具，然后?說站在某?樣玩具的?前面或后?面，看?誰站得正?確，正確?的幼兒給?予表揚(yáng)。?2、繼?續(xù)游戲。?掉下來?啦活動(dòng)?目標(biāo)1?.引起幼?兒對(duì)落體?現(xiàn)象的興?趣，激發(fā)?幼兒的探?索欲望。?2.初?步嘗試記?錄?；?動(dòng)準(zhǔn)備?1.已玩?過落體游?戲。2?.羽毛、?塑料積木?、紙條、?樹葉、自?制降落傘?若干。?3.五張?記錄表。?活動(dòng)過?程1.?出示準(zhǔn)備?好的材料?，引起幼?兒興趣。?2.擺?弄落體進(jìn)?行感性探?索。(?1)請(qǐng)幼?兒選擇一?樣物體玩?一玩，觀?察這個(gè)物?體落下來?的情景。?(2)?進(jìn)行討論?。請(qǐng)個(gè)別?幼兒描述?自己所玩?的物體落?下來的樣?子，并用?動(dòng)作表示?。T:?說說你們?剛才玩了?什么?物?體掉下來?的樣子是?怎樣的??你們可以?用動(dòng)作學(xué)?一學(xué)它的?樣子嗎??3.嘗?試用畫的?方法記錄?。T:?剛才你們?做得好，?說得也好?，下面我?們來當(dāng)小?小記錄員?，把東西?掉下來的?樣子畫出?來，好嗎??(1?)請(qǐng)一位?幼兒選擇?一樣物體?，先觀察?它落下來?的樣子，?再嘗試用?畫畫的方?式記錄。?(2)?讓幼兒自?己玩玩、?試試其余?物體，觀?察不同物?體下落時(shí)?的有趣現(xiàn)?象，并嘗?試用畫畫?的方式記?錄。(?3)逐一?出示記錄?表，請(qǐng)個(gè)?別幼兒說?說自己記?錄的是哪?一種物體?，它落下?來的樣子?是怎樣的?。T:?這條線表?示的是什?么物體下?落的樣子?，做一做?這個(gè)物品?的下落樣?子。4?.集體交?流?；?動(dòng)延伸?玩一玩落?體游戲，?如“托氣?球游戲”?“吹雞毛?游戲”等?，啟發(fā)幼?兒觀察落?體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)?象，并想?辦法吹起?下落的雞?毛，托起?下落的氣?球。創(chuàng)?意實(shí)用小?班科學(xué)領(lǐng)?域活動(dòng)方?案案（四?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、初步?了解鏡子?的用途，?知道鏡子?能照出人?或物體。?2、通?過照鏡子?和參與照?鏡子游戲?，感知鏡?子中的我?，了解鏡?子的基本?特征。?3、樂意?照鏡子，?積極參與?照鏡子游?戲活動(dòng)，?對(duì)用鏡子?觀察周圍?的事物感?興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒在?生活中見?過、并用?過鏡子。?2、物?質(zhì)準(zhǔn)備：?鏡子人手?一面。?活動(dòng)過程?：1、?出示鏡子?，引起幼?兒興趣。?教師：?瞧!這是?什么?它?是什么樣?的?2?、自由擺?弄鏡子，?探索、感?知鏡子的?特征。?讓幼兒自?主玩一玩?，說一說?：你發(fā)現(xiàn)?了什么??引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用多種?感官摸一?摸、看一?看、說一?說，自己?對(duì)鏡子的?認(rèn)識(shí)。?3、“照?鏡子”感?知自己五?官以及表?情。教?師：鏡子?里有什么??動(dòng)一動(dòng)?鏡子，你?還看見了?什么??教師：瞧?一瞧，鏡?子里的你?是什么樣?子的??讓幼兒照?鏡子做各?種表情和?動(dòng)作。啟?發(fā)幼兒說?說：照鏡?子時(shí)，你?發(fā)現(xiàn)什么??3、?了解鏡子?在生活中?的廣泛用?途。教?師;你在?哪里見過?鏡子?還?有誰用過?鏡子??4、引導(dǎo)?幼兒