教師年終考核表工作總結(jié)樣本（5篇）

第12頁共12頁教師年終?考核表工?作總結(jié)樣?本緊張?而又繁忙?的一學(xué)期?的工作即?將結(jié)束了?，本學(xué)期?，我擔(dān)任?五年班級?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?根據(jù)上學(xué)?期學(xué)校統(tǒng)?測情況來?看，成績?一般。本?學(xué)期為了?讓同學(xué)們?能適應(yīng)我?的教學(xué)，?我堅(jiān)持以?人為本，?師生平等?的教學(xué)原?則，以開?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造型思?維為目的?，勤勤懇?懇、堅(jiān)持?不懈地從?事自己心?愛的教育?教學(xué)工作?，現(xiàn)已完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?為了使今?后的工作?少走彎路?，吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?使自己的?教育教學(xué)?水平能不?斷提高，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展，現(xiàn)將?本學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、從點(diǎn)滴?抓起激發(fā)?興趣，讓?學(xué)生體驗(yàn)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣?五年級的?學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)薄弱?，普遍對?學(xué)數(shù)學(xué)興?趣不高。?這學(xué)期，?我首先從?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣入手?，從點(diǎn)滴?抓起。開?學(xué)初，抓?好作業(yè)書?寫，將每?次作業(yè)進(jìn)?行評比，?對作業(yè)的?準(zhǔn)確、整?潔、美觀?作為評比?的標(biāo)準(zhǔn)。?對那些學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有?困難的同?學(xué)，在作?業(yè)上及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，給予表?揚(yáng)，在班?上給予鼓?勵(lì)。其次?降低作業(yè)?難度，每?次作業(yè)我?都精心設(shè)?計(jì)，讓每?位同學(xué)都?能通過努?力做對，?掃除心里?障礙，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。第三?隨堂小測?，小組競?賽，增強(qiáng)?集體榮譽(yù)?感。我利?用課前三?四分鐘的?時(shí)間，出?一些剛學(xué)?過的最基?本題目隨?堂做，同?座交換批?改，報(bào)答?案，全組?合計(jì)成績?，組與組?競賽，讓?每位同學(xué)?感受到自?己是集體?的一員，?自己的成?敗直接關(guān)?系到組里?的名次，?激發(fā)學(xué)生?集體榮譽(yù)?感。通過?不同的方?法、不同?側(cè)面，抓?住點(diǎn)滴，?去激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，讓每?位同學(xué)熱?愛數(shù)學(xué)。?總之，?通過各種?積極、有?效方法，?極大限度?的提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，在數(shù)學(xué)?書寫上也?得到了極?大的改善?。讓每一?位同學(xué)都?能體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的成功與?快樂。?二、認(rèn)真?鉆研業(yè)務(wù)?，努力提?高課堂教?學(xué)效率?在業(yè)務(wù)上?，充分利?用學(xué)校的?現(xiàn)有雜志?，積極學(xué)?習(xí)，我在?《小學(xué)數(shù)?學(xué)教育》?上，看到?了很多數(shù)?學(xué)老師的?困惑與教?學(xué)體會(huì)，?看到了他?們在教學(xué)?上一步一?步地努力?，我甚感?欣慰。我?更看到了?很多數(shù)學(xué)?名師的教?學(xué)設(shè)計(jì)和?教學(xué)理念?，讓我深?深的感受?到自己的?不足。我?認(rèn)為，必?須堅(jiān)持不?懈地進(jìn)行?“自我充?電”，才?能適應(yīng)時(shí)?代的要求?，我堅(jiān)持?把每年的?繼續(xù)教育?，作為自?己不斷提?高業(yè)務(wù)理?論水平的?一次大好?時(shí)機(jī)，每?次書發(fā)下?來后，我?都把所有?內(nèi)容通看?兩遍，重?點(diǎn)了解新?的理念、?新思想、?新方法。?課堂上，?我把學(xué)到?的新課程?理念結(jié)合?本班實(shí)際?，努力_?___到?課堂教學(xué)?中去。同?桌討論、?小組商議?、看一看?、摸一摸?、拼一拼?，經(jīng)常在?課堂上出?現(xiàn)。向_?___分?鐘要質(zhì)量?，努力提?高課堂_?___分?鐘的效率?。課余，?我經(jīng)常與?同事們一?起探討教?學(xué)過程中?遇到的各?種問題，?不恥下問?，認(rèn)真?zhèn)?課，從不?打無準(zhǔn)備?之仗。?三、關(guān)愛?學(xué)生，努?力使每一?位學(xué)生進(jìn)?步四、?繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，不?斷完善自?我今后?，本人將?繼續(xù)本著?“教到老?，學(xué)到老?”的精神?，不斷探?討提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣、促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的有?效機(jī)制;?繼續(xù)保持?與學(xué)生家?長的緊密?聯(lián)系，共?同配合，?把我們的?下一代教?育好，培?養(yǎng)好，爭?取個(gè)人成?長與學(xué)生?成長雙豐?收。教?師年終考?核表工作?總結(jié)樣本?（二）?這學(xué)期我?擔(dān)任五(?____?)班的語?文教學(xué)工?作。我認(rèn)?為教語文?就是要學(xué)?生：聽得?懂--樂?于傾聽，?聽他人說?話認(rèn)真耐?心;說得?清--敢?于表達(dá)，?表達(dá)有條?理，注重?語言美;?讀得透-?-善于閱?讀，在閱?讀中體驗(yàn)?情感，豐?富積累;?寫得好-?-勤于寫?作，傾述?真情實(shí)感?。能長此?以往做好?這一點(diǎn)，?定能提高?語文能力?。要簡化?頭緒，集?中目標(biāo)，?要多些語?文，少些?無關(guān)語文?的東西，?要貼身觸?摸語文。?少做題，?多讀書，?好讀書，?讀整體的?書。因此?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向?qū)W?習(xí)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲取了一?些點(diǎn)滴收?獲。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時(shí)候，?了解學(xué)生?對教學(xué)的?重要性，?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?學(xué)生易接?受。我?班的同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?我備課時(shí)?注意到這?點(diǎn)，教學(xué)?效果比較?好。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性，記?得有位教?師曾經(jīng)說?過：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，我每?天都要保?證有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績，不能?操之過急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?語文是?語言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?期末考?就是一種?考驗(yàn)。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?學(xué)生的語?文水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)步?。教師?年終考核?表工作總?結(jié)樣本（?三）時(shí)?間飛逝，?____?年的工作?也已經(jīng)接?近尾聲，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)，本?人特就這?年度的工?作小結(jié)如?下：一?、思想政?治表現(xiàn)、?品德素質(zhì)?修養(yǎng)及職?業(yè)道德?二、專業(yè)?知識(shí)、工?作能力?和剛走上?工作單位?時(shí)相比，?自己在教?育教學(xué)能?力方面有?了進(jìn)一步?的提升。?作為第二?班主任，?自己能夠?協(xié)助第一?班主任參?與班級管?理。關(guān)心?班級班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?建設(shè)，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生的發(fā)?展，班級?工作無小?事，就是?在每天繁?瑣的日常?工作中自?己不斷的?積累工作?經(jīng)驗(yàn)。?在教學(xué)方?面，本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?。認(rèn)真按?照學(xué)校教?學(xué)常規(guī)的?要求做，?認(rèn)真參加?備課組的?集體備課?活動(dòng)，以?積極的態(tài)?度上好每?堂課，在?實(shí)踐中探?討、落實(shí)?新課程教?學(xué)理念。?自己能認(rèn)?真執(zhí)行青?藍(lán)工程，?認(rèn)真參加?學(xué)校的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和?校內(nèi)校外?的教學(xué)觀?摩活動(dòng)。?在教學(xué)之?余，自己?也進(jìn)行一?些教學(xué)研?究，把平?時(shí)在教學(xué)?過程中的?所感所想?及時(shí)總結(jié)?成文字形?式，這不?僅是一次?經(jīng)驗(yàn)的凝?練，也是?對教學(xué)的?再思考，?對自己教?學(xué)理論水?平的一次?提升。?三、工作?態(tài)度和勤?奮敬業(yè)方?面在一?年中自己?擔(dān)任一個(gè)?班級的_?___班?主任，執(zhí)?教___?_，一星?期___?_節(jié)課，?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，積?極參加學(xué)?校、學(xué)科?的各項(xiàng)會(huì)?議、活動(dòng)?，沒有缺?席和病假??；仡?這一年的?工作，學(xué)?校提供了?各種讓自?己快速鍛?煉成長的?平臺(tái)，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給?予自己很?多工作上?的關(guān)心，?老教師給?自己提供?了很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?和幫助，?這一切讓?自己在各?方面都取?得不同程?度的進(jìn)步?，當(dāng)然，?自己也存?在著許多?需要改進(jìn)?的地方。?在今后的?工作中，?我將繼續(xù)?以務(wù)實(shí)的?工作態(tài)度?，一如既?往地認(rèn)真?學(xué)習(xí)工作?，爭取工?作水平的?更大提高?。教師?年終考核?表工作總?結(jié)樣本（?四）自?進(jìn)入高三?下學(xué)期以?來，師生?的共同壓?力更加大?了。特別?是為了完?成本校本?年度的高?考目標(biāo)，?同仁們深?感肩負(fù)重?任，因而?更加地努?力工作，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期的教學(xué)?工作即將?結(jié)束，回?顧以往，?先將本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)。上?學(xué)期我們?主要進(jìn)行?了語文高?考復(fù)習(xí)的?第一階段?，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，對高?考所涉及?的所有知?識(shí)點(diǎn)要面?面俱到，?即使沒有?涉及到的?，只要和?高考有關(guān)?的，仍有?復(fù)習(xí)的必?要。備課?要細(xì)，上?課要實(shí)，?作業(yè)要精?，補(bǔ)漏要?勤，檢測?要有針對?性。為學(xué)?生形成知?識(shí)的系統(tǒng)?做準(zhǔn)備。?本學(xué)期要?進(jìn)行的是?第二階段?和第三階?段。第?二階段是?知識(shí)的網(wǎng)?絡(luò)系統(tǒng)階?段。以專?題訓(xùn)練為?依托，以?第一輪復(fù)?習(xí)為為基?礎(chǔ)，讓學(xué)?生的知識(shí)?系統(tǒng)化。?以專題促?歸納，讓?學(xué)生對所?有考點(diǎn)的?知識(shí)心中?有數(shù)并自?我成體系?。教師有?針對性的?引導(dǎo)學(xué)生?，讓學(xué)生?自主歸納?。第三?階段是模?擬提高階?段，主要?是進(jìn)行“?東三省”?的三次模?擬考試。?在模擬中?發(fā)現(xiàn)的問?題，教師?必須精講?，而且堅(jiān)?決不再留?任何尾巴?，不把遺?留的問題?帶到下一?次的考試?。我所?教的兩個(gè)?班級，語?文基礎(chǔ)相?對較差，?而且是部?分學(xué)生根?本不重視?語文學(xué)科?學(xué)習(xí)，我?所面臨的?困難和壓?力可想而?知。盡管?如此，我?對學(xué)生依?然是不拋?棄、不放?棄，想方?設(shè)法引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)語?文，讓他?們認(rèn)識(shí)到?語文對于?他們的高?考的重要?性。一?、激發(fā)興?趣、提高?課堂質(zhì)量?二、營?造民主課?堂讓學(xué)?生在輕松?愉快的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?。在課堂?上多關(guān)注?語文弱科?同學(xué)，給?他們精神?鼓勵(lì)，讓?學(xué)生在自?信的陽光?下成長，?學(xué)習(xí)。對?各班成績?優(yōu)秀但語?文總拖后?腿的學(xué)生?，利用課?余和周六?時(shí)間幫他?們掃除學(xué)?習(xí)中的疑?問，耐心?的講解以?此打動(dòng)他?們，激起?他們學(xué)習(xí)?語文的熱?情，收到?良好效果?。善于捕?捉每個(gè)學(xué)?生在語文?學(xué)科方面?的某一閃?光點(diǎn)，以?此增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)語?文的信心?。三、?提高效率?，上好講?評課進(jìn)?入高三，?面臨著內(nèi)?容多、任?務(wù)重、時(shí)?間緊等一?系列困難?，學(xué)生的?復(fù)習(xí)訓(xùn)練?也很多，?但我們不?能因?yàn)闀r(shí)?間緊就忽?略訓(xùn)練和?試卷講評?的過程。?我認(rèn)為認(rèn)?真抓好講?評課的重?要環(huán)節(jié)，?通過講評?幫助學(xué)生?牢固掌握?所學(xué)知識(shí)?，提高運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)的能力?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?思維品質(zhì)?和習(xí)慣，?是高三復(fù)?習(xí)教學(xué)的?一條有效?途徑。講?評前認(rèn)真?分析試卷?，有明確?的目的性?;講評過?程引思路?、給時(shí)間?、講技巧?、富有針?對性;講?評后，引?導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)?悟小結(jié)，?注意深化?鞏固，突?出實(shí)效性?。第三?、講清解?題規(guī)律或?方法。如?判斷語句?是否有語?病常用三?種方法：?語法結(jié)構(gòu)?分析法、?邏輯事理?分析法和?表達(dá)效果?分析法。?第四，?糾正錯(cuò)誤?務(wù)必落實(shí)?。對于教?師而言，?要了解學(xué)?生錯(cuò)在何?處，為何?錯(cuò)，哪些?學(xué)生錯(cuò)，?有針對性?地改進(jìn)復(fù)?習(xí)教學(xué)工?作。對于?學(xué)生而言?，要求答?錯(cuò)的學(xué)生?要找出答?錯(cuò)的原因?，并改正?，掌握避?免差錯(cuò)改?正錯(cuò)誤的?規(guī)律。?第五，要?講究拓展?。某題考?查某內(nèi)容?、某種角?度，同樣?的考查內(nèi)?容，還可?以從哪個(gè)?角度考。?同樣的要?補(bǔ)充，有?些變化的?更應(yīng)補(bǔ)充?。這樣，?即可以以?一定的量?的重復(fù)，?加上一定?的變化，?來增強(qiáng)對?此一類題?的理解，?做到練一?些題，通?曉某一類?題。對于?學(xué)生而言?，還可以?自選課外?題，以拓?展對某一?類題的范?圍、考查?方式的認(rèn)?識(shí)。另外?，還特別?注意在講?評中堅(jiān)持?正面教育?，保護(hù)學(xué)?生的自尊?心，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?覺性和主?觀能動(dòng)性?，促使成?績較好的?學(xué)生看到?差距，向?更高遠(yuǎn)的?目標(biāo)奮進(jìn)?;引導(dǎo)成?績較差的?學(xué)生總結(jié)?教訓(xùn)，鼓?起勇氣，?樹立信心?。批評、?指責(zé)、揚(yáng)?一批人壓?一批人，?或者以“?高考題比?我們的練?習(xí)更難”?相威嚇，?都只能收?到適得其?反的負(fù)面?效應(yīng)。?四、瞄準(zhǔn)?高考，狠?抓常規(guī)，?注重平時(shí)?積累教?師年終考?核表工作?總結(jié)樣本?（五）?在___?_-__?__學(xué)年?度下學(xué)期?，本人擔(dān)?任高一(?1)、(?2)、(?8)、(?9)、(?10)五?個(gè)班的歷?史教學(xué)工?作。這五?個(gè)班中，?除了(8?)班系重?點(diǎn)班之外?，都是普?通班，其?中(1)?、(2)?、(10?)三個(gè)班?的歷史基?礎(chǔ)很差，?在上一學(xué)?期期末考?試平均分?均排在最?靠近尾數(shù)?，(9班?)為中上?，(1)?班排在第?____?名，(2?)班排在?第___?_名，(?10)班?則為倒數(shù)?第一。總?體來說，?學(xué)生的歷?史科整體?基礎(chǔ)都不?是很好，?良莠參差?。教學(xué)中?，既要讓?普通班的?學(xué)生能聽?明白，又?要讓重點(diǎn)?班的學(xué)生?能吃的飽?，這給備?課增添了?一定的難?度!現(xiàn)對?整個(gè)學(xué)年?度的教學(xué)?工作做個(gè)?總結(jié)!?一、想法?提高自己?的教育教?學(xué)水平!?俗話說?的好：欲?給學(xué)生一?滴水，老?師須有一?桶水。在?當(dāng)代社會(huì)?，知識(shí)不?斷更新，?教學(xué)理論?理念也要?不斷的跟?進(jìn)，才能?適應(yīng)時(shí)代?教學(xué)發(fā)展?的需求。?本人深知?這個(gè)道理?，在教育?教學(xué)過程?中注意不?斷的學(xué)習(xí)?新的知識(shí)?新的理論?新觀念以?及史學(xué)研?究的發(fā)展?動(dòng)態(tài)，提?高自己的?教育教學(xué)?水平!主?動(dòng)積極的?訂購相關(guān)?科目的書?刊，并充?分利用，?借鑒、吸?取名師大?家的清華?，提升自?己，發(fā)展?自己。學(xué)?習(xí)的同時(shí)?，也增長?了自己的?見識(shí)，提?高自己的?教學(xué)理論?。積極?參加教研?活動(dòng)和備?課組活動(dòng)?，上好公?開課和研?討課，并?能經(jīng)常聽?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。爭取每?一節(jié)課都?是自己上?的的一節(jié)?課。二?、虛心請?教。教?師須有一?桶水，這?桶水應(yīng)該?是取之不?完的一桶?水，是源?泉!教師?要成為學(xué)?生獲取知?識(shí)的源泉?，就必須?要不斷的?學(xué)習(xí)，虛?心請教，?多聽其他?老師的課?，互相交?流上課的?思路，互?換教案，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?改進(jìn)自己?。三、?備好課!?因?yàn)榻?的班既有?重點(diǎn)班又?有普通班?，而且普?通班的層?次又不一?樣，備課?時(shí)，就必?須得照顧?到全體，?備教案備?教法更得?備學(xué)生!?認(rèn)真的寫?好教案，?并主動(dòng)與?同行切磋?，交流教?案!課前?先對該課?的思路作?出總結(jié)分?析，明確?重難點(diǎn)，?課后及時(shí)?寫好后記?，總結(jié)優(yōu)?點(diǎn)及不足?，爭取下?一節(jié)有所?改進(jìn)!?四、改進(jìn)?教學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的歷史?實(shí)踐能力?。死教?書、教死?書不能適?應(yīng)社會(huì)對?教育的需?要，新課?程改革正?是對今天?教師教學(xué)?觀念的挑?戰(zhàn)。教師?應(yīng)由知識(shí)?的'占有?者轉(zhuǎn)化為?