教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)參考樣本(三篇)_第1頁(yè)
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第6頁(yè)共6頁(yè)教師教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)參考?樣本本?學(xué)期聽(tīng)課?覆蓋面不?夠全面,?今后要保?證學(xué)科及?教師的聽(tīng)?課覆蓋面?,每位教?師,每個(gè)?學(xué)科都要?聽(tīng),整體?把握學(xué)校?教學(xué)情況?,做到統(tǒng)?籌兼顧,?重點(diǎn)突出?。__?__年_?___月?中旬至_?___年?____?月上旬,?三個(gè)聽(tīng)課?組進(jìn)行了?聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)。聽(tīng)?課對(duì)象為?全體教學(xué)?人員(包?括外聘教?師___?_人)共?計(jì)___?_人,聽(tīng)?課專業(yè)科?目___?_余種,?即數(shù)學(xué)、?化學(xué)、物?理、生物?、計(jì)算機(jī)?基本操作?課、VB?語(yǔ)言、C?語(yǔ)言、B?AICS?語(yǔ)言、中?文、政治?、歷史、?地理、蒙?語(yǔ)文、教?育學(xué)、心?理學(xué)、音?體美。聽(tīng)?課人員為?督導(dǎo)組成?員。聽(tīng)?課評(píng)課總?結(jié)如下:?一、優(yōu)?點(diǎn)是1?、大部分?教師普通?話標(biāo)準(zhǔn)、?流利:語(yǔ)?速適中,?聲音洪亮?;語(yǔ)言準(zhǔn)?確、簡(jiǎn)明?。儀表端?莊、整潔?;教態(tài)自?然、板書(shū)?設(shè)計(jì)合理?、教案書(shū)?寫(xiě)規(guī)范、?項(xiàng)目完整?、內(nèi)容適?用。2?、教學(xué)目?標(biāo)、要求?明確、具?體,符合?學(xué)生實(shí)際?:課堂教?學(xué)圍繞目?標(biāo)進(jìn)行。?3、教?師對(duì)教材?上概念、?原理、觀?點(diǎn)、結(jié)論?的講授及?運(yùn)用準(zhǔn)確?、完整;?知識(shí)講解?的邏輯性?嚴(yán)密,條?理清楚,?層次分明?;知識(shí)重?、難點(diǎn)確?定及講解?恰當(dāng),重?點(diǎn)突出,?難點(diǎn)突破?;教學(xué)內(nèi)?容份量安?排適當(dāng)。?4、課?堂結(jié)構(gòu)中?各環(huán)節(jié)完?整、合理?,時(shí)間安?排恰當(dāng);?課堂教學(xué)?組織嚴(yán)密?、緊湊,?過(guò)渡自然?;課堂上?注意學(xué)生?的學(xué)習(xí)紀(jì)?律和信息?反饋,師?生雙邊活?動(dòng)良好,?課堂氣氛?活躍。?5、教法?得法,符?合認(rèn)知規(guī)?律,面向?全體學(xué)生?,激發(fā)學(xué)?生興趣,?注重學(xué)法?指導(dǎo)及培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)的?能力;確?、有效地?使用現(xiàn)代?電化教學(xué)?手段。?6、教師?按時(shí)、按?量、按質(zhì)?完成了教?學(xué)任務(wù)和?目標(biāo);檢?測(cè)學(xué)生掌?握、理解?了所學(xué)知?識(shí),學(xué)生?能力有所?提高。?7、多媒?體使用比?上學(xué)期熟?練,課件?制作水平?有所提高?,效果比?較好。?二、不足?:1、?部分教師?普通話不?標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)?速過(guò)快,?聲音過(guò)低?;板書(shū)設(shè)?計(jì)不合理?、教案書(shū)?寫(xiě)不規(guī)范?、項(xiàng)目不?完整。?2、有些?老師的課?堂結(jié)構(gòu)不?合理,時(shí)?間安排不?恰當(dāng);課?堂教學(xué)組?織不夠嚴(yán)?密、緊湊?,課堂上?不注意學(xué)?生的學(xué)習(xí)?紀(jì)律和信?息反饋,?師生雙邊?活動(dòng)不夠?,課堂氣?氛不夠活?躍。3?、個(gè)別教?師講授偏?多,傳統(tǒng)?教學(xué)痕跡?明顯,沒(méi)?能充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體地位?。4、?有一些教?師提問(wèn)次?數(shù)很多,?但有效提?問(wèn)次數(shù)不?夠,在下?一步教學(xué)?中還需在?提問(wèn)的針?對(duì)性、有?效性上下?功夫。?5、個(gè)別?教師授課?的內(nèi)容應(yīng)?該使用多?媒體教學(xué)?手段卻沒(méi)?有使用,?影響了教?學(xué)效果。?6、青?年教師的?基本功有?待于加強(qiáng)?。7、?有些老教?師雖然經(jīng)?驗(yàn)足,但?新的教學(xué)?理念缺乏?,新的教?學(xué)手段利?用少,雖?然都有教?案,但創(chuàng)?新型的少?。8、?有一部分?青年教師?缺乏講課?經(jīng)驗(yàn),雖?然教案寫(xiě)?得規(guī)范、?工整,但?講的不是?很通順、?自然,難?點(diǎn)解決不?恰當(dāng)。總?體來(lái)看,?出了極個(gè)?別教師外?大部分教?師還是絲?襪優(yōu)秀有?,基本形?成了自己?的特色,?能夠很好?的完成教?學(xué)計(jì)劃和?要求,受?到了學(xué)生?肯定和好?評(píng)。下學(xué)?期我們想?加大年輕?教師講課?基本能力?的培養(yǎng),?從備課的?要求及教?材的建設(shè)?方面入手?,加強(qiáng)器?材的建設(shè)?,進(jìn)一步?把全校的?教學(xué)工作?做好,使?存在問(wèn)題?的老師順?利成長(zhǎng)起?來(lái)。教?師教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)參考樣?本(二)?轉(zhuǎn)眼間?一年過(guò)去?了,在校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫?助下,我?順利的完?成了本學(xué)?年的工作?。通過(guò)本?學(xué)年的工?作,逐步?總結(jié)出來(lái)?了一些教?學(xué)中所出?現(xiàn)的諸多?問(wèn)題,也?總結(jié)出來(lái)?了一些經(jīng)?驗(yàn)。首?先,作為?一名教師?,我能全?面___?_執(zhí)行_?___教?育方針,?注意培養(yǎng)?自己良好?的師德,?時(shí)時(shí)處處?為人師表?,關(guān)心和?愛(ài)護(hù)每一?位學(xué)生,?做他們學(xué)?習(xí)和生活?中的良師?益友;在?思想政治?上,自己?雖不是一?名黨員,?但時(shí)刻能?以比黨員?更高的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格?要求自己?,關(guān)心集?體,以校?為家。響?應(yīng)學(xué)校號(hào)?召,積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng),?注重政治?理論的學(xué)?習(xí),積極?向黨組織?靠攏。配?合組里搞?好教研活?動(dòng),認(rèn)真?備課和上?課,抓住?每一個(gè)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。嚴(yán)格?遵守工作?紀(jì)律,服?從學(xué)校安?排,人際?關(guān)系融洽?。其次?,在這一?年的專業(yè)?課教學(xué)中?,適應(yīng)學(xué)?生的需要?,在各門(mén)?專業(yè)課上?盡自己最?大努力,?為學(xué)生今?后的進(jìn)步?打下最良?好的基礎(chǔ)?。為適應(yīng)?考試需要?,在音樂(lè)?專業(yè)上開(kāi)?設(shè)了幾門(mén)?專業(yè)課,?包括相關(guān)?器樂(lè)、聲?樂(lè)、視唱?練耳、音?樂(lè)基礎(chǔ)理?論等等。?在上課?的過(guò)程中?要加強(qiáng)各?方面的管?理,做好?差生的幫?扶工作,?從各方面?創(chuàng)立積極?向上的學(xué)?習(xí)氣氛,?在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中要?不斷的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想、紀(jì)?律上的督?促,使學(xué)?生具有積?極向上的?學(xué)習(xí)心態(tài)?,從而保?持學(xué)生隊(duì)?伍的穩(wěn)定?性。再?次,由于?剛剛進(jìn)入?教育事業(yè)?,對(duì)于自?己的專業(yè)?有所忽視?,在專業(yè)?技能的訓(xùn)?練上時(shí)間?花的少,?今后我將?努力訓(xùn)練?自己的專?業(yè),在將?來(lái)的日子?里能不斷?的成長(zhǎng)。?1、加?強(qiáng)自身音?樂(lè)素質(zhì)的?訓(xùn)練,摸?索出一套?適合我自?己的特長(zhǎng)?和教學(xué)方?法。2?、在教學(xué)?中踏實(shí)教?課,利用?各種方法?,培養(yǎng)學(xué)?生各種能?力和思想?的進(jìn)步,?爭(zhēng)取多做?公開(kāi)課,?多去參加?比賽和參?加教研活?動(dòng),以錘?煉自己。?教師教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)參?考樣本(?三)一?、真誠(chéng)、?耐心,培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?。一年?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)就是?好動(dòng)、好?玩。如何?讓這些孩?子們適應(yīng)?小學(xué)生活?,成為一?個(gè)真正的?、懂事的?小學(xué)生是?我碰到的?首要問(wèn)題?。我認(rèn)為?,良好的?習(xí)慣是學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?。因而,?在了解每?位學(xué)生的?基礎(chǔ)上,?我從小事?抓起,注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣,為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論,明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些,不能?做哪些;?在班內(nèi)?開(kāi)展“人?人爭(zhēng)做小?明星”的?活動(dòng),每?周定時(shí)評(píng)?比,表彰?先進(jìn),以?此不斷強(qiáng)?化,幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。并且,?在班中選?拔出合適?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?,進(jìn)行培?養(yǎng)、指導(dǎo)?,鼓勵(lì)他?們做好帶?頭工作,?協(xié)助教師?完成一些?工作,如?:早讀,?午間等。?同時(shí)我清?醒地認(rèn)識(shí)?到無(wú)論哪?一種習(xí)慣?的養(yǎng)成都?不能“說(shuō)?到立即做?到”,平?時(shí)要有足?夠的耐心?、誠(chéng)心引?導(dǎo)學(xué)生,?期待他們?的進(jìn)步。?二、關(guān)?愛(ài)、賞識(shí)?,真誠(chéng)為?友。每?個(gè)孩子都?有自己的?思想,他?們渴望被?理解,被?尊重。在?新課改的?大背景下?,教師更?不能居高?臨下地逼?視孩子,?也不能粗?暴冷硬地?刺傷孩子?。要以朋?友的身份?蹲下身子?和他們說(shuō)?話,平等?地進(jìn)行交?流,傾聽(tīng)?孩子的訴?說(shuō),尊重?孩子的選?擇,分享?孩子的快?樂(lè)。三?、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?我們這個(gè)?班有__?__個(gè)學(xué)?生,后進(jìn)?生的人數(shù)?也相對(duì)多?。因此,?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是班主?任的一項(xiàng)?必不可少?的工作。?我認(rèn)為對(duì)?后進(jìn)生要?給予特別?的關(guān)愛(ài)。?要做到思?想上不歧?視,感情?上不厭倦?,態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對(duì)差生的?一片真誠(chéng)?的愛(ài)心,?去叩響他?們的心靈?之門(mén)。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如:在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生,?應(yīng)多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件,鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言,?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì),不要?刻意的給?他們布置?過(guò)多的作?業(yè),給他?們留出足?夠休息的?時(shí)間,因?為他們真?的更需要?休息。多?與家長(zhǎng)聯(lián)?系,讓這?些孩子多?讀點(diǎn)書(shū),?努力爭(zhēng)取?家校聯(lián)合?為學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境,同?時(shí)也促進(jìn)?班級(jí)的整?體發(fā)展。?四、把?握尺度,?愛(ài)中有嚴(yán)?。班里?有幾個(gè)很?聰明,但?非常調(diào)皮?的小男孩?。對(duì)于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為,我?沒(méi)掉以輕?心,聽(tīng)之?任之,更?不會(huì)因其?學(xué)習(xí)成績(jī)?好而包容?、姑息。?一次,班?里幾個(gè)平?常成績(jī)、?表現(xiàn)都不?錯(cuò)的學(xué)生?搞惡作劇?。我得知?后,立即?找他們談?心,講道?理

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